初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏：隐形的翅膀》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。

2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。

二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。

2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。

2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。

3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。

2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。

2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。

二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。

2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。

三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。

2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。

3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。

2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。

教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。

2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。

《欣赏隐形的翅膀》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《欣赏隐形的翅膀》”，旨在通过欣赏张韶涵演唱的流行歌曲《隐形的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，理解歌曲的内涵，提高音乐欣赏能力。

二、学习目标1. 了解《隐形的翅膀》的创作背景及词曲作者。

2. 学会欣赏流行歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

3. 感受歌曲所表达的积极向上的情感，培养乐观的生活态度。

4. 通过小组讨论和分享，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

三、评价任务1. 评价学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度。

2. 评价学生在欣赏过程中对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的感知和理解。

3. 评价学生在小组讨论和分享环节中的参与度和表达能力。

4. 结合学生的作业完成情况，评价其音乐鉴赏能力的提升程度。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）播放《隐形的翅膀》歌曲片段，激发学生兴趣。

提问学生是否听过这首歌，对歌曲的初步感受如何。

2. 了解创作背景及词曲作者（10分钟）介绍《隐形的翅膀》的创作背景，包括歌曲的灵感来源、创作过程等。

讲解词曲作者的生平及创作风格。

3. 欣赏歌曲（15分钟）全班共同欣赏张韶涵演唱的《隐形的翅膀》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

4. 分组讨论（10分钟）学生分组，讨论歌曲给自己带来的感受，以及歌曲所表达的积极向上的情感。

每组选派代表分享小组讨论成果。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结学生的讨论成果，引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励学生在生活中发现更多积极向上的音乐作品。

6. 作业布置（课后）要求学生回家后收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式，检测学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度，以及在欣赏过程中对歌曲音乐要素的感知和理解。

2. 作业：布置作业让学生收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会，以提高学生的音乐鉴赏能力。

部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《隐形的翅膀》教案教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。

教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。

教具准备：钢琴、课件。

教学过程：一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。

请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。

师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。

二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。

1、初听歌曲。

（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。

师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。

听后说一说歌曲给你的感觉。

（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。

3、轻声跟琴学唱歌曲。

师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲；（2）跟琴轻声学唱歌曲。

4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。

5、解决难点句，指导高音的唱法。

6、完整而深情的演唱歌曲。

7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。

8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。

师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。

1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。

2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。

（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。

隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，提高学生对音乐理论知识的掌握。

2.通过研究《隐形的翅膀》这首作品，让学生了解合唱曲的演唱技巧及要点，培养他们的音乐鉴赏能力。

3.通过本节课的学习，提高学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的好奇心和想象力。

二、教学重难点1.教学重点1.对九年级上册音乐课程的教学内容的全面理解，对《隐形的翅膀》这首作品的深入研究。

2.培养学生的音乐应用能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和理念。

2.教学难点1.针对不同难度层次的合唱曲进行逐步教学，确保每个学生都能学好。

2.教师需要有丰富的音乐知识以及音乐教学经验，才能保证教学效果。

三、教学步骤1.讲授音乐知识1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，对学生进行音乐知识讲授，梳理音乐史和音乐理论知识。

2.讲解乐谱1.在讲授音乐基础知识的同时，讲解《隐形的翅膀》的乐谱，帮助学生了解其曲式、节奏、调性等元素。

2.通过分解乐谱的节奏来教授合唱曲的演唱技巧和要点，帮助学生掌握基本的唱法技巧。

3.听歌分析1.播放《隐形的翅膀》播放录音，引导学生听歌，理解声音的高低、音质等元素，把声音理解成一种物理波动，让学生能够观察、分析和感受声音的内部结构。

2.讲解歌词的含义和作者的创作意图，帮助学生理解音乐与人文精神的关系。

4.演唱练习1.分小组练习唱法，锻炼合唱技巧，加强合唱团队的凝聚力。

2.带领全班进行《隐形的翅膀》的合唱练习，并逐渐提高音乐难度，以便更好地体现合唱的漂亮效果。

5.总结反思1.通过听歌分析和演唱练习来检验学生对音乐知识的掌握情况，对掌握不及时或效果不好的地方进行继续训练。

2.结合教学的实际效果，总结教学经验，吸取优秀经验，优化教学流程，才能够更加有效的授课。

四、教学评估1.结合教学的实际情况，定期进行教师评估和学生作业测试。

2.教师根据学生的情况，调整教学计划，针对个别学生进行普及和拓展教育，加强个性化服务。

隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。

2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。

3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。

二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。

2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。

三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。

2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。

3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。

4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。

5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。

一、课题：第一单元——流行乐风计六课时，第二课时二、教学目标：（一）通过聆听，能够感受、体验歌曲的音乐情绪，达到认识、理解歌曲的风格特征。

（二）能够了解不同的演唱形式。

（三）激发学生“爱”的情怀，学会关心他人，帮助他人。

三、教学重点：熟悉主旋律，感受音乐情绪四、教学难点：体会风格特征五、教学方法：聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。

六、教学过程：（一）回顾上节课内容。

（二）新课：《隐形的翅膀》1、聆听，思考：（1）、这首歌曲的情绪特点是？深情（2）、歌曲表现了一种怎样的精神？自强不息2、歌曲的创作背景：《隐形的翅膀》是同名影片的主题曲。

影片《隐形的翅膀》讲述15岁的花季少女志华不幸被高压电击中，经医院奋力抢救，虽保住了性命，却失去了双臂；影片以此为基础展开情节，塑造了自强不息、奋力拼搏的残疾朋友的形象。

3、介绍作者王雅君，台湾词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲。

1981年、也非音乐相关科系出身的王雅君，在创作界的资历仅短短4年，际遇发展看似顺遂，但王雅君可是凭著金牛座天生一股『苦干打拼』的硬颈精神，今日才能在亚洲乐坛崭露头角。

她的作品中其中最著名的是张韶涵的《隐形的翅膀》、范玮琪的《暮光》、林俊杰的《保护色》、郭静的《聊天》、张韶涵的《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写，被称为“才女”。

4、有感情地演唱《隐形的翅膀》（三）新课：《我们同属一个世界》1、聆听歌曲，思考：音乐表达了什么情感？2、复听，思考：歌曲有哪些演唱形式？领唱、合唱3、介绍创作背景这首歌是由Michael jackson与Lionel Richie合作写成的呼吁帮助非洲饥荒人民的慈善歌曲该曲在1985年获得格莱美“年度歌曲”及“最佳短篇音乐录影带”等四项大奖并最终筹集了6000万美元的慈善捐款由美国45位歌星联合演唱昆西·琼斯负责制作震撼了亿万人的心风靡全球。

4、介绍作者：迈克尔杰克逊5、介绍摇滚乐：摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。

《隐形的翅膀》教学设计教学目标1、知识与技能：学唱并唱会《隐形的翅膀》，能用自然松弛的方法演唱并感受歌曲的真挚感情。

2、过程与方法：通过舞蹈律动，朗读歌词等环节体会歌词的内含，体验歌曲情绪变化，了解音乐要素的作用3、情感态度价值观：能有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的不畏困难，勇于追求美好的真实情感。

教学重点有感情的演唱歌曲。

教具准备钢琴、课件。

教学过程一、创设情境导入。

随无词版《隐形的翅膀》律动，走进教室跟随老师做一些舞蹈律动，师：大家对这首音乐熟悉吗这首歌曲叫什么名字生：熟悉。

没错这首歌曲就叫做隐形的翅膀。

老师也非常喜欢这首歌曲，那么下面呢就由老师为大家去演唱一遍。

二、学唱歌曲，1、初听歌曲教师范唱，下面由老师进行范唱，你们听一听这首歌曲在音乐上分为几部分为什么生：两部分写到黑板上（主歌副歌）因为歌曲情绪发生了变化。

（旋律走向发生了变化）从歌曲的副歌部分产生了变化变得激动，主歌的情绪----- 副歌的情绪------2、模唱歌曲--下面我们带着这种情绪，跟随着老师的钢琴一起用A来模唱一遍这首歌曲。

（唱之前注意共鸣腔、口型、发现音准、节奏休止符等问题针对高音唱法拿出来单独解决。

分组对唱 A 段 B段分别演唱，互相发现问题并在演唱时进行律动。

3、读谱演唱--通过刚才的演唱老师发现了同学们基本掌握了这首歌曲的音准，和情绪，那么同学们注意一下，主副歌情绪的不同是由歌曲中的什么要素影响的呢为了找到确定的答案，拿出你们的手跟着老师边唱歌谱边画旋律线，（注意休止符拿出来说一下）我们找出两部分中分别出现多频率最多的音有哪些，两个部分音有什么不同生：主歌1到5 ，副歌3到高音1 ，总结旋律走向起伏大小、高低的不同，由音高音区决定。

（这环节注意气息和音准问题）4、填词演唱师：同学们通过刚才的演唱，了解到这首歌曲不仅在曲调上非常优美，在歌词上也是有一定含义的。

（注意声母以及韵母、个别语句拿出来单独训练）一起有感情的带声音位置用歌唱的方式朗读一遍。

初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏:隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感;2、读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意;3、通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。

2学情分析每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。

只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。

我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。

3重点难点通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】隐形的翅膀师: 也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗?.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。

不信是吗?是真的。

它是一双隐形的翅膀。

揭题——隐形的翅膀听一听下面这首歌你就明白了1、课件出示电影图片,配背景音乐(《隐形的翅膀》伴奏。

《隐形的翅膀》教学设计方案授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间:一、设计指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。

(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。

二、教材地位和作用《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。

虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。

因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。

三、学情分析本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。

他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。

因此,在教学时，我尽量把文化课与专业课结合起来，以提高学生的语文学习兴趣；训练过程力求突出实效性,并做到深入浅出。

四、教学目标分析五、教学重点、难点分析｛｛｛｛六、教法和学法设计七、课前准备：学生分小组完成话剧编排、《隐形的翅膀》MTV视频素材收集及制作、搜集在逆境中成才的典型，利用晚自习自主组织观看电影《隐形的翅膀》，并交流观后感。

隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。

歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。

本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。

四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。

信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。

每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。

第一单元流行乐风——《隐形的翅膀》教学设计一、教学分析《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲，二段体结构。

全曲的曲式结构为“前奏A B 间奏A B 尾声”。

A段为起承转合四句体结构，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。

B段为复乐段结构，其乐曲是在A段主题的基础上展开的，音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心。

最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象。

歌曲的歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。

二、教学目标（1）培养学生用积极心态看待事情。

（2）培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心三、教学重难点培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心四、教学过程(一)导入新课在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。

同学们这是什么？（翅膀\天使\会隐身的翅膀）那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀(二)初步感知1.完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答。

教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。

2.这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下，好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐，这位同学说呀，歌曲是降D 大调，4\3 拍，一首中速优美的歌曲。

回答的非常正确。

而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不巧的梦想。

（三）欣赏歌曲1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?学生自由发言。

(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。