全新部编版九年级 初三 语文下册 教学计划及教学工作总结

部编版九下语文教学总结部编版九下语文教学总结（通用10篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家整理的部编版九下语文教学总结（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版九下语文教学总结1通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。

多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、讲究方法促提高九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。

三、严抓考点促提高近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。

a、强化课内现代文复习在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。

初三下半学期语文教师工作总结计划5篇初三下半学期语文教师工作总结计划5篇初三下半学期语文教师工作总结计划1一、新课教学。

四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。

二、分册复习(用时两周)中考考纲规定考课内字词和文常。

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

复习要点：1、课文的字、词。

2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

三、专题复习(四月中旬和五月初共六周)(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周)1、古诗文专题复习(两周)2、记叙文专题复习(尤其是小说)3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习(二)作文训练(一周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。

举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。

(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)四、模拟冲刺及模拟考试(五月三周时间)。

此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。

训练时把握好题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。

模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

五、猜题、押题(六月余时)再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

一)突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。

对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。

所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。

所以我制定了我的语文教学工作计划：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词诵读、名著导读和附录等内容。

二、班级学生现状分析通过初三学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样论证观点，了解常用的论证方法，体会议论文准确、周密的语言;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精确的语言，并积累一些常用的文言词语。

部编版语文九下教学计划范文(六篇)第一篇: 部编版语文九下教学计划一、班级情况分析：本班共50人，其中新插班2人。

班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。

总体而言，班级学生思维较为活跃。

具体来说，班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极;阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步。

在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。

在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。

但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。

这些都有待本学期继续完善的。

二、本册教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。

语文教学工作总结这个学期，我担任九年级语文课教学工作。

一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素质在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。

一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。

部编人教版九年级下册下学期语文教学工作总结(完整)部编人教版九年级下册下学期语文教学工作总结一、工作内容在本学期的语文教学工作中，我负责教授部编人教版九年级下册的教材内容。

教学内容包括了课文阅读、语言知识、写作技巧等方面。

我根据教学大纲和教材的要求，通过多种教学方法和手段，使学生能够全面掌握和理解课文内容，并提高他们的语文素养和写作能力。

二、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、练、辅导等。

在课堂上，我注重激发学生的研究兴趣，通过讲解和示范，帮助学生理解课文的意义和结构。

同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

三、教学成果通过本学期的教学工作，我观察到学生们在语文研究方面取得了显著的进步。

他们不仅能够准确理解课文的意思，还能够灵活运用所学的语言知识进行表达和沟通。

在写作技巧方面，他们也有了明显的提高，能够写出简洁、准确、有逻辑性的文章。

四、教学反思在语文教学中，我发现部分学生对于一些抽象概念的理解存在困难，需要进一步加强讲解和辅导。

此外，部分学生的写作能力还需要继续培养和提高。

在未来的工作中，我将进一步改进教学方法，加强与学生的互动，更好地帮助他们提高语文水平。

五、展望未来在下个学期的教学工作中，我将继续致力于提高学生的语文素养和写作能力。

我计划通过更多的阅读训练和写作指导，帮助学生更好地理解和运用语文知识。

同时，我也会加强与家长的沟通，让他们更好地参与到学生的语文研究中，共同促进学生的全面发展。

部编版九年级下册语文教学工作总结（精选13篇）部编版九年级下册语文教学工作总结（精选13篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，立即行动起来写一份教学总结吧。

那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的部编版九年级下册语文教学工作总结，欢迎大家分享。

部编版九年级下册语文教学工作总结篇1送走紧张繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。

回忆过去，总结经验，这对于搞好以后的工作是非常必要的。

本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念，抓好总复习。

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，能力却不见提高。

因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。

既服从游戏规则，又超脱其上。

找到总复习教学的最佳结合点。

以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

这可以归结为两个字"积累"。

“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。

因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点。

如何快速积累？我是这样做的：1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。

这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。

以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。

因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。

所以只能如此。

对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。

教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

九年级下册语文教学计划九年级下册语文教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的九年级下册语文教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

九年级下册语文教学计划1一、全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。

安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。

二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。

此外，本册教材还安排了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。

习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。

本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。

观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。

听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。

讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。

（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。

新人教部编版九年级语文下册教学计划及进度表(3篇)部编版九年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想以党的教育方针为指导，倡导社会主义核心价值观。

坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。

从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。

所以，语文教学的道路可谓任重而道远。

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考就显得至关重要。

XXX、新教材分析2019春季部编版语文九年级下册六个单元分别以“深情咏叹”、“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

第一单位是以“深情咏叹”为主题组元。

《祖国啊，我亲爱的祖国》这首抒情诗，描述了中国过去的贫穷和群众千百年来的梦想与魔难，展现了中国让人振奋的新生和崛起，深情地抒发了诗人对本人祖国的无比热爱、无限期盼和献身决计。

部编版九年级下册语文教学计划（精选8篇）部编版九年级下册语文教学计划（精选8篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编整理的部编版九年级下册语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版九年级下册语文教学计划篇1一、课程目标：1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

：2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

4、学习目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。

二、课程内容：1、课程结构：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段。

九年级下册语文学科教学计划（精选5篇）九年级下册语文学科教学计划（精选5篇）1一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通；这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。

作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。

再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为；还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。

因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和督促。

二、教材分析近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。

试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块（还有附加题）。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的.知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材重难点、关键点复习重点：1、基础知识的系统化及其运用。

2、文言诗文的默写、理解。

3、现代文阅读的思路及其语言表述。

4、作文中的无话可说。

复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。

2、作文中的无话可说。

3、复习关键点：在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和__的写作意图，做到从整体上把握__，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

部编版九年级下册语文教学工作计划部编版九年级下册语文教学工作计划范文（通用18篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的部编版九年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

部编版九年级下册语文教学工作计划篇1九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位九年级教师面前的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定九年级上学期语文教学计划如下：一、学情分析九年级（12）（13）班，从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。

根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。

部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。

口头表达能力和写作能力均比较差。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

二、教材分析九年级上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

九年级语文下册教学工作计划（精选11篇）九年级语文下册教学工作计划（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的九年级语文下册教学工作计划（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级语文下册教学工作计划篇1初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。

2024年部编版九年级语文下册教学计划（精选篇）部编版九年级语文下册教学计划 1一、指导思想：在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在中考中取得理想的'成绩。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、综合性学习、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

四、总体要求：从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

九年级下册语文教学工作总结这学期一切都按计划有条不紊的进行着。

第一阶段（一至四周）：我主要是完成九年级的语文课程并配以练习。

教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕捉语言信息，提高他们的阅读能力。

上课的方式也加以改变，主要是以学生分析文章为主。

我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的不足加以补充。

亲自实践后，很多学生对于分析文章，有了自己独特的思路。

这样的教学方式不仅让他们个人受益良多，而且也让下面听课的学生有新鲜感。

当然，这也让我要更认真的备课，因为学生上课的思路与我是有很大区别的。

第二阶段（五至十一周），我主要是围绕考试大纲分块复习。

（1）针对考试内容进行答题指导，让学生对考试有明确的目标。

以《学习之友》为主，并辅以大量的专项练习，如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写。

（2）语言综合运用的训练。

包括分类落实训练和综合达标训练。

（3）综合性学习训练。

包括考纲题型攻略和综合达标训练。

（4）阅读训练第一，课内文言文阅读训练。

第二，现代文阅读训练，包括说明文阅读训练、议论文阅读训练、文学类文本阅读训练。

第三，文学名著阅读训练。

（5）写作训练以《中考新突破》作文解读给学生讲解指导中考作文环节突破的训练。

这个学期来，我对上个学期分块未完成的部分进行复习。

比如对历届中考文言文练习、基础知识练习、历届中考材料作文荟萃、中考阅读题集等进行专项训练。

第四阶段：整固提升阶段（十二至十九周）配合学校模拟考测，辅以其他形式的考练讲解，提高学生应对考试的能力和水平的发挥。

通过指导让他们加快了答题速度、掌握了答题技巧以及提高了应试作文的能力，这些努力都为他们参加中考打下了坚实的基础。

总结这学期的工作，我觉得有以下几个特点。

第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

2023年九年级下册语文教学工作总结（精选5篇）
2023年九年级下册语文教学工作总结
1. 落实素质教育理念，提升学生的语文素养。

在教学过程中，我注重培养学生的创新思维能力和批判性思维能力，引导他们独立思考和自主学习。

通过课堂上的互动讨论和学习小组活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

2. 加强阅读能力的培养。

针对学生阅读能力不足的问题，我开展了丰富多样的阅读活动。

通过课堂朗读、小组阅读和课外阅读等形式，引导学生熟练运用各种阅读技巧，提高他们的阅读理解能力和阅读速度。

3. 积极探索德育与语文教育的结合。

在德育教育方面，我注重培养学生的道德情操和价值观念。

通过课堂上的文学教育和班级活动，引导学生感受文学的力量和情感的温暖，培养他们的感恩之心和责任感。

4. 注重学生的写作能力培养。

在写作教学中，我注重培养学生的写作思维和表达能力。

通过课堂上的写作指导和写作示范，帮助学生掌握写作方法和技巧，培养他们的创作能力和表达能力。

5. 加强课堂管理，营造积极的学习氛围。

我注重创设良好的课堂环境，提高学生的学习积极性和参与度。

通过课堂布置和学生管理，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

总结起来，2023年九年级下册语文教学工作在提高学生的语文素养、阅读能力培养、德育与语文教育的结合、写作能力培养以及课堂管理方面取得了明显的成效。

但是，在今后的教学中，我还需继续努力，不断更新教育理念和教学方法，提高教学效果，让每一位学生都能在语文学习中进一步提高。

完整版)部编版九年级语文下册教学计划2018-201年下学期部编九年级语文下册教学计划一、指导思想本教学计划旨在培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感和思维能力。

同时，提高学生的识字、写字、阅读、写作和口语交际能力，注重提高学生的品德修养和审美情趣，促进德智体美和谐发展。

二、教材分析九年级语文下册是一套全新的语文教材，按照新课程标准编写。

全书共六个单元，包括诗的激情、文学魅力、古文诗词、文艺欣赏、戏曲欣赏和古文诗词。

这些教材资源将为学生和教师提供广阔的语文天地和无限风光。

三、学生分析学生有一定的自主研究愿望和合作探究的欲求，但与新课程标准的要求还有很大差距。

学生层次参差不齐，存在两极分化现象。

优秀生有一定基础，上课积极参与，但大部分人比较懒散，没有明确的研究目标和态度。

口头和写作能力一般。

四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。

2.在复阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。

3.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的研究方式作为教学的最终归宿。

4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，提高教学效率。

5.注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。

6.充分发挥综合练册的导向作用和复作用，使其成为学生研究和复的好工具。

五、主要教学工作1.完成九年级上册剩余单元的语文教学任务。

2.指导学生进行初中毕业水平考试的系统复和模拟考试，为学生的最终体现提供帮助。

认真研究考试范围和目标，科学分析和预测出题动向和题目类型，有的放矢地进行复。

按照课程标准要求，归纳总结知识点，掌握每课的重点和难点，辅以少量练，并由课内向课外延伸。

在复中，选择代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。

九下语文工作总结计划
九年级下学期即将结束，回顾这段时间的语文工作，我们取得了一定的成绩，
也遇到了一些困难和挑战。

为了更好地总结和规划下学期的语文工作，我们制定了以下计划。

首先，我们要总结这个学期的教学工作。

我们将回顾每一个单元的教学内容和
学生的学习情况，分析教学中存在的问题和不足，总结教学经验和成功的经验。

通过对教学工作的总结，我们可以更好地认识到自己的不足之处，为下学期的教学工作做好准备。

其次，我们要规划下学期的教学工作。

我们将根据学生的实际情况和教学大纲，制定下学期的教学计划。

我们将合理安排教学内容和教学方法，注重学生的实际学习需求，提高教学质量和效果。

我们还将加强对学生的个性化辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

此外，我们还要加强教师团队建设。

我们将组织教师进行教学交流和研讨，分
享教学经验和教学方法，相互学习和提高。

我们还将加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。

最后，我们要加强与家长的沟通和合作。

我们将积极与家长沟通学生的学习情
况和表现，听取家长的意见和建议，共同关心和关注学生的成长和发展。

通过以上计划，我们相信可以更好地总结和规划下学期的语文工作，提高教学
质量和效果，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

希望我们的努力能够取得更好的成绩和进步！。

2023年下学期初三九年级语文下教学工作总结摘要本文是对2023年下学期初三九年级语文教学工作的总结，通过对课程设置、教学手段、学生评价等方面的分析，对语文教学工作进行了评价，并提出了一些改进意见，以期进一步提高教学质量。

课程设置本学期我们重点授课内容包括：中国古代文学史、修辞学、现代文学、外国文学、作文等。

在教学中，我们注重将文学史、文学理论与文本分析相结合，注重知识的系统性和深入性，并创造性地运用新的媒介手段，如网络、多媒体等，使学生更加生动形象地感受到文学的魅力。

教学手段本学期我们采用了多种教学手段，如案例教学、讨论式授课、小组合作学习和课外拓展等方式，以帮助学生加强自主学习和创造性思考的能力，同时培养合作意识和团队精神。

另外，我们也注重通过学生的反馈不断调整教学策略，采取有针对性的教学方法。

通过与学生建立良好的沟通机制，我们了解到学生在学习上的困惑和需求，并对此进行相应的调整，有效提高教学效果。

学生评价我们认为学生评价是衡量教学效果的重要指标。

本学期，我们采用了多种方式对学生进行评价，如考试、作业、文本分析和学生自评等。

在评价中，我们注重以多元化的方式考察学生的语文能力，重视文学素养的培养和思辨能力的提高。

通过学生评价我们发现，学生喜欢通过多样化的学习方式学习，比如通过小组合作学习和课外拓展学习的方式，他们能够提高学业并且获得更好的成绩。

同时，我们也从学生反馈中了解了对于某些知识点没有掌握，或者学习成绩不理想的学生，我们会将提供帮助和诊断，为其提供更好的帮助。

改进建议虽然本学期的教学工作已经取得了一定的成果，但我们依然要清醒地认识到存在的问题和不足。

例如，文学欣赏和创作能力的培养尚有待于深化和拓展，以及部分学生的学习兴趣不够高，需要通过改进教学手段、增强趣味性来提高课堂效果。

因此，我们提出以下改进意见：1.加强文学欣赏和鉴赏专题，使学生能够更好地了解文学的历史和发展，以及深入了解文学的内涵和外延，提高学生的文学素养和创作能力。