让步状语从句教案

状语从句全类型讲解教案一、引言。

状语从句是复合句的一种，用来修饰主句，表示时间、原因、条件、让步、目的等不同的关系。

状语从句的类型有很多，包括时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句、让步状语从句、目的状语从句等。

掌握状语从句的不同类型对于提高写作和阅读能力非常重要。

本教案将全面讲解状语从句的各种类型，帮助学生更好地掌握状语从句的用法。

二、时间状语从句。

时间状语从句用来表示主句发生的时间，常见的引导词有when, while, as, before, after, since, until等。

例如：When I was young, I used to play basketball every day.After she finished her homework, she went to bed.时间状语从句表示的时间可以是过去、现在或将来，根据主句的时态来确定。

需要注意的是，如果主句是一般现在时，时间状语从句通常使用一般过去时表示过去的动作或状态；如果主句是一般过去时，时间状语从句通常使用过去完成时表示更早的过去。

三、原因状语从句。

原因状语从句用来表示主句发生的原因，常见的引导词有because, since, as, for, now that等。

例如：Because it was raining, we stayed at home.Since she was tired, she went to bed early.原因状语从句表示的原因可以是客观原因或主观原因，需要根据具体语境来确定。

需要注意的是，原因状语从句通常放在主句之前，用逗号隔开时则可以放在主句之后。

四、条件状语从句。

条件状语从句用来表示主句发生的条件，常见的引导词有if, unless, provided that, on condition that等。

例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.Provided that you finish your homework, you can go outto play.条件状语从句表示的条件可以是真实的、非真实的或虚拟的，需要根据具体语境来确定。

A引导让步状语从句倒装的用法一、名词 a / though 主语动词King a he wa，he wa unha an a ［though］he i，Genera Botha ha been evere an，Genera Botha ha been evere ，it’true 虽然看起来不太可能，但却是真的。

Stu ae her change her mind 尽管他们做了很大努力，却没法让她改变主意。

Fat a ou read，ou can’t finih the boo in two da 尽管你读得很快，你总不能在两天之内就读完这本书。

He wa unabe to mae much uch a 作为习语看待，认为它是一个用以引导让步状语从句的复合连词。

再如：Much a I admire him a a writer，I do not ie him a a man 他作为一名作家我很佩服他，但我却不喜欢他这个人。

Much a I ie ou，I coudn’t ive with ou 我尽管很喜欢你，却不能和你在一起生活。

四、动词原形 a / though 主语动词Obect a ou ma，I’go纵使你反对，我也要去。

Tr a he might，he coudn’t ove the 尽管他想方设法，却未解决这个问题。

Search a the woud，the woud find nobod in the houe 无论怎样搜查，他们在房子里仍然没有找到一个人。

Diie him a we ma，we mut acnowedge hi greatne 尽管我们不喜欢他，但必须承认他的伟大。

Loe mone a I did，we got a ot of ee famou for hi fier a，might，woud，did 等情态动词或助动词若表示情态意义，则选用情态动词；若陈述事实，则用did，do 等助动词。

状语从句——让步和比较状语从句教案个性化教案状语从句——让步和比较状语从句适用学科适用区域知识点教学目标教学重点教学难点英语北京状语从句让步和比较状语从句掌握让步和比较状语从句的用法让步和比较状语从句的用法让步和比较状语从句的用法适用年级初中二年级课时时长 60 一、复习预习状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子。

它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。

根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。

状语从句一般连词(从属连词)引导，也可以词组引起。

从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。

二、知识讲解知识点：【考查点1】让步状语从句所谓让步，就是我们日常生活中“退一步说”的意思，有一种转折关系在里面。

引导让步状语从句的连词主要有以下这些：though, although,while, as; even if, even though; whether...or...; no matter+疑问词，疑问词-ever，一般翻译为“尽管”或“即使”，“无论”。

用法如下：1、though, although表示“虽然，纵然”之意。

这两个连词意思大致相同，在一般情况下可以互换使用。

在口语中，though较常使用，although比though正式，二者都可与yet， still或never，the less连用，但不能与but连用。

例如：Although/Though he is very old, (yet) he is quite strong. 他虽然年纪大了，身体还很健壮。

个性化教案值得注意的是，although引导的让步状语从句位于主句之前的情况较多，though引导的让步状语从句可位于主句之前或主句之后。

2、as，though表示“虽然但是”，“纵使”之意。

as 引导的让步状语从句必须以部分倒装的形式出现，被倒装的部分可以是表语、状语或动词原形，though也可用于这样的结构中，但although不可以这样用。

初中英语语法状语从句教案1. 让学生掌握状语从句的定义和作用，理解状语从句与主句之间的关系。

2. 使学生能够识别并运用常见的时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句、结果状语从句和方式状语从句。

3. 培养学生运用状语从句进行正确表达的能力，提高学生的英语写作和口语水平。

二、教学内容1. 状语从句的定义和作用2. 常见状语从句的类型及其引导词3. 状语从句的时态和语态4. 状语从句在句子中的位置5. 状语从句的实例分析三、教学步骤1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生思考状语从句的概念。

例如：I went to the park.（我去公园。

）提问：这个句子是否完整？是否需要添加其他成分来修饰？2. 讲解状语从句的定义和作用：解释状语从句是用来修饰主句的从句，位于主句之后，用来说明动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果和方式等。

3. 介绍常见状语从句的类型及其引导词：时间状语从句：when, while, after, before, as soon as, until, since等。

地点状语从句：where, wherever等。

原因状语从句：because, since, as等。

目的状语从句：so that, in order that等。

条件状语从句：if, unless, until等。

让步状语从句：although, though等。

结果状语从句：so that, so...that...等。

方式状语从句：as, as if, as though等。

4. 讲解状语从句的时态和语态：状语从句的时态和语态应与主句保持一致。

5. 讲解状语从句在句子中的位置：状语从句通常位于主句之后，但有时也可以放在主句之前，用逗号与主句分隔。

6. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生明确状语从句的作用和用法。

例如：When I came home, my parents were watching TV.（当我回家时，我的父母正在看电视。

高三英语语法专题复习之状语从句教材内容分析本课是进行高三英语语法的复习，我在教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。

采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。

教学目标1、知识与技能引导学生准确把握非状语从句的使用。

根据该语法规律解决实际问题。

在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

2、过程与方法以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识3、情感、态度的价值观。

用状语从句的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。

形成健全的情感态度，为未来发展和终身学习奠定好的基础。

教学重难点1）教学重点：了解和掌握状语从句的使用。

2）教学难点：能够运用此语法规则完成各种练习训练，并在实际语言活动中灵活运用。

一．状语从句的定义：在复合句中由从句表示的状语称作状语从句，它可以用来修饰谓语（包括非谓语动词）、定语或状语，或是整个句子。

状语从句通常由一个连词引起，也可以由一个起连词作用的词组引起，有时甚至不需要连词直接和主句连接起来。

状语从句一般分为九大类时间状语从句地点状语从句原因状语从句目的状语从句结果状语从句条件状语从句方式状语从句比较状语从句让步状语从句二．状语从句的分类：1．时间状语从句：在时间状语从句中，要注意时态一致，一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。

可以引导时间状语从句的连词很多，根据意义和主从句之间的时间关系，又可分类如下：（1）表示同时性，即主从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。

其连词有：when （当……的时候）, while（当……的时候）, as（当……的时候）, once（一旦……）as soon as（一……就……）, the time（当……的时刻）, the moment（当……的时刻）, by the time（到……时候为止）, next time(下次), the first time(第一次……的时候), the last time(上次……的时候)，immediately（一……就……）, instantly（一……就……）,directly（一……就……）以下关联词引起的句子中，前面常用过去完成时，后面用一般过去时hardly /scarcely…when…（刚……就……）, no sooner…than…（刚……就……）Strike while the iron is hot.趁热打铁。

初中教案学习让步状语从句状语从句在英语语法中起着重要的作用，它可以给句子增加更多的信息，使句子更加准确和丰富。

其中，让步状语从句是一种常见的状语从句类型，它用于表示尽管某种情况存在，但仍然发生了另一种情况。

本文将从让步状语从句的定义、结构和用法等方面进行探讨和学习。

1. 让步状语从句的定义让步状语从句是指在表示两种情况或条件之间的转折关系时使用的从句，用来表明尽管主句情况存在，但从句情况仍然发生。

2. 让步状语从句的结构让步状语从句通常由连词"although"、"though"、"even if"、"even though"引导，从句部分使用陈述语气。

例如：- Although it was raining, we still went for a walk.- Though he is young, he is very talented.- Even if I fail the test, I will keep trying.3. 让步状语从句的用法(1) 用于引出与主句相反的情况：- Although the weather was cold, she still went swimming.- Even though he was tired, he stayed up late to finish his work.在这些句子中，让步状语从句表明尽管主句中的情况是冷天或疲劳，但他们仍然进行了相反的活动。

(2) 用于表示不太可能实现的情况：- Even if we win the lottery, we won't quit our jobs.- Although he studies hard, he may not pass the exam.这些句子中的让步状语从句表明即使中了彩票或努力学习，也不一定能实现主句中的情况。

让步状语从句导学案一、翻译下列句子：1. Air exists everywhere although we can't see it.2.Although it's raining, they are still working in the field.3. Though Miss Deng is strict with us, yet we love her very much..4. Child as /though he was, he knew what was the right thing to do.5. Old as he is, he is still energetic.6. Try as he might, he couldn't solve the problem .7. Much as you suspected him , you couldn't provide powerful evidence .8. We'll start our meeting on time whether he comes or not.9. Whether you believe it or not, it is true.10. No matter where you go on the earth, you will feel the gravity.11. No matter what happened, he would not mind. =Whatever happened, he would notmind.12. Even if some of us don’t like English, we still have to learn it.13. We'll make a trip even though the weather is bad.14.While I understand your viewpoint，I don’t agree with you.二、（讨论，归纳，总结）1.划出各个句子中引出从句的连词2.具体用法1）从第1句到第3句我们能够看出：though, although引导的让步状语从句，后面的从句不能有______，但可用或。

让步状语从句学习指导让步状语——这是一个比较奇怪的名字。

所谓让步，简单地说就是降低标准或者说是退一步，相当于汉语的“虽然”“尽管”“即使”等。

英语中用于引导让步状语从句的连词不多，主要有although, though, even though, even if等。

1. 用although / though引导：although与though虽然拼写不同，但意思相同，都表示“虽然”，常可互换。

如：Though they are twins, they look entirely different. 他们虽是孪生，但是相貌却完全不同。

Although she didn’t say anything I sensed (that) she didn’t like the idea. 她虽然什么也没说但我已意识到她不喜欢这个主意。

注意，不要按汉语习惯说although…but…。

如：尽管她父亲在公司里，但她那份工作却是靠自己得到的。

误：Although her father is in the firm, but she got the job on her own.正：Although her father is in the firm, she got the job on her own.2. 用even though / even if引导：even though和even if意思相同，均表示“即使”，常可互换。

如：Even though you have a lot of money, I won’t love you. 即使你有很多钱，我也不会爱你。

Even if you saw him pick up the money, you can’t be sure he stole it. 就算你看见是他拾起的钱，你也不能肯定钱就是他偷的。

3. 用whether…or引导：whether…or…的意思是“无论……还是……”“不管……还是……”。

让步状语从句教学设计写作目标本文档旨在设计一个完整的让步状语从句教学，帮助学生深入理解和正确使用让步状语从句。

教学步骤1. 导入阶段：- 介绍让步状语从句的定义和基本用法；- 引入一些常见的让步状语从句句型例句，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 解释让步状语从句的结构和特点：- 分析和解释让步状语从句的结构和语法特点，包括主句和从句的关系，连接词的使用等；- 提供简单明了的让步状语从句句型模板，帮助学生掌握句子的结构。

3. 案例分析：- 提供一些实际生活中的案例，让学生通过分析句子中的让步状语从句，理解其作用和意义；- 引导学生用让步状语从句改写句子，增强他们的语言运用能力。

4. 练让步状语从句的语法运用：- 提供一系列练题，让学生运用所学知识来填空、改写句子等；- 指导学生注意让步状语从句的位置和用法。

5. 评价和总结：- 设计一个小练，考察学生对让步状语从句的掌握程度；- 对本课让步状语从句教学进行评价，并总结教学要点。

教学资源1. 课堂黑板或投影仪，用于展示例句和句型模板；2. 案例分析材料，如新闻报道、故事等；3. 语法练题材料，包括填空、改写句子等；4. 课堂练评价表。

教学评估使用课堂练评价表对学生完成的练进行打分，评估他们对让步状语从句的掌握程度。

教学延伸- 拓展学生的语言运用能力，引导他们在写作中恰当地使用让步状语从句；- 引导学生研究其他复杂的从句类型，如条件状语从句、目的状语从句等。

参考资料- "语法研究指南"，作者: 张三- "英语语法教程"，作者: 李四。