劳动实践课小书签教案、活动记录及总结

2024年幼儿园大班精彩教案《小书签》含反思通用一、教学内容《小书签》选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，内容主要包括书签的制作方法、创意设计以及书签的用途和意义。

详细内容包括：了解书签的基本结构，掌握简单的制作技巧，培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签可以帮助我们更好地阅读。

2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成书签的制作。

3. 激发幼儿的想象力、创新能力，培养其审美观念。

三、教学难点与重点难点：书签的创意设计，让幼儿在掌握基本制作方法的基础上，进行有创意的设计。

重点：掌握书签的制作方法，了解书签的用途。

四、教具与学具准备教具：示范用的书签、剪刀、彩纸、胶棒、绘画工具等。

学具：每位幼儿一份书签制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊喜欢读书》引入，让幼儿了解书签的用途。

2. 示范讲解（10分钟）3. 动手实践（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作方法，独立完成书签的制作。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取几个有创意的书签设计，讲解设计思路，启发幼儿的想象力。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，进行自己的创意设计，教师巡回指导。

6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书小书签2. 制作步骤：①准备材料②设计图案③剪裁、折叠④粘贴、装饰3. 书签用途：帮助我们更好地阅读七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的书签。

2. 答案：幼儿根据自己的想象力和创新能力，完成一个独特的书签。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的制作过程，了解他们在制作过程中遇到的困难，及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将书签送给家人或朋友，分享自己的成果，培养他们的爱心和分享意识。

同时，引导幼儿关注生活中的创意设计，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 示范讲解3. 动手实践4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示评价详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事的选择：应选择与书签相关、有趣、富有教育意义的故事。

在繁忙的学习生活中，一本好书总是能够给我们带来无尽的乐趣和知识。

而书签，作为阅读过程中的小助手，不仅能够帮助我们标记阅读进度，还能为书籍增添一份独特的个性。

为了丰富学生的综合实践活动，提高动手能力和审美情趣，我们开展了“制作个性化书签”的综合实践活动。

以下是活动过程中的详细记录。

一、活动背景随着科技的发展，电子产品逐渐取代了传统的纸质书籍。

然而，纸质书籍所散发出的独特书香，以及阅读过程中使用书签的便捷性，仍然让很多人难以割舍。

为了让学生在阅读过程中感受到纸质书籍的魅力，同时也培养他们的动手能力和创造力，我们决定开展“制作个性化书签”的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解书签的历史和作用；2. 培养学生的动手能力、审美情趣和创造力；3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识；4. 增强学生的团队合作精神。

三、活动准备1. 活动时间：1课时；2. 活动地点：学校综合实践室；3. 活动材料：彩色卡纸、剪刀、彩笔、贴纸、胶水、铅笔、橡皮等；4. 活动人员：8名学生组成的小组。

四、活动过程1. 导入新课首先，教师简要介绍了书签的历史和作用，让学生了解书签在我国古代文化中的地位。

接着，教师展示了各种精美的书签图片，激发学生的兴趣。

2. 分组讨论将学生分成小组，每组讨论如何制作个性化书签。

讨论内容包括：书签的设计、材料选择、制作方法等。

3. 实践操作在教师的指导下，学生开始动手制作书签。

以下为制作步骤：（1）在彩色卡纸上画出自己喜欢的图案或文字；（2）用剪刀将图案或文字剪下来；（3）用铅笔在另一张彩色卡纸上画出书签的形状；（4）将剪好的图案或文字贴在书签形状上；（5）用彩笔或贴纸装饰书签；（6）将书签剪成所需的形状。

4. 作品展示各小组完成书签制作后，将作品展示在黑板上。

教师和同学们一起欣赏、评价，选出最佳作品。

5. 总结反思活动结束后，教师引导学生进行总结反思，分享制作书签的收获和感悟。

五、活动总结本次“制作个性化书签”的综合实践活动取得了圆满成功。

幼儿园大班精品教案《小书签》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美工篇》第四章第三节，内容为制作小书签。

详细内容包括学习书签的作用，了解不同材质和形状的书签，掌握简单的美工技巧，创作出独一无二的小书签。

二、教学目标2. 通过制作小书签，锻炼幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对美工活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握书签的制作方法，运用不同的美工技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、范品、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种各样的书签，引导幼儿观察并说出书签的用途。

2. 讲解：教师通过图片和范品，讲解书签的制作方法，强调美工技巧。

（1）选择合适的彩纸，剪成喜欢的形状。

（2）用画笔在书签上绘制图案或写上名言。

（3）在书签底部剪一个小洞，穿上绳子。

3. 实践：幼儿在教师指导下，动手制作小书签。

（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。

（2）幼儿自主创作，教师巡回指导。

（3）针对幼儿在制作过程中遇到的问题，给予及时解答。

4. 展示：幼儿完成作品后，进行展示，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 板书《小书签》2. 板书内容：（1）书签的用途（2）书签的制作方法（3）美工技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小书签，并写上自己的名字。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿在制作过程中，动手能力得到了锻炼，创新能力有所提高。

但在美工技巧方面，部分幼儿掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将制作的小书签送给家人或朋友，分享自己的成果，培养幼儿的分享意识。

同时，引导幼儿关注生活中的美工元素，激发幼儿的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。

幼儿园手工制作书签教案总结作为幼儿园教师，手工制作是培养孩子们动手能力和想象力的重要活动之一。

而制作书签则是一项简单而又实用的手工活动，能够让孩子们在欣赏美丽的作品的也能培养他们对阅读的兴趣。

在这篇文章中，我们将总结幼儿园手工制作书签的教案，以及我们对这个主题的观点和理解。

一、教案总结1. 材料准备（1）彩纸（2）剪刀（3）胶水（4）彩笔或彩色铅笔2. 制作步骤（1）准备好彩纸和剪刀等材料。

（2）让孩子们选择自己喜欢的颜色和图案的彩纸，并在教师的引导下，将彩纸剪成合适的书签大小。

（3）在彩纸上可以画一些简单的图案或写上一些鼓励的话语。

（4）折叠彩纸，剪出心形或其他形状的图案。

（5）最后在书签上面涂抹适量的胶水，将折叠好的图案粘贴在书签上即可完成制作。

3. 教学目标通过手工制作书签的活动，让幼儿了解书签的作用，并培养他们的动手能力和想象力。

同时也可以培养他们对阅读的兴趣，让他们在制作书签的过程中感受到阅读的乐趣。

二、观点和理解手工制作书签是一项非常适合幼儿园教育的活动。

通过手工制作书签的过程，可以让孩子们亲自动手完成一个小作品，培养他们的动手能力和动手创造的乐趣。

在制作书签的过程中，可以让孩子们选择自己喜欢的颜色和图案，培养他们的审美能力和想象力。

制作书签的活动也是一种与阅读相关的体验，可以培养孩子们对阅读的兴趣，让他们感受到阅读是一件有趣的事情。

手工制作书签的教案在幼儿园教育中具有很大的意义，不仅能够培养孩子们的动手能力和想象力，还可以让他们在欣赏自己制作的书签的培养对阅读的兴趣。

希望教师们能够在日常的教学活动中，多多引入这样简单而又有意义的手工制作活动，让孩子们在快乐中学习和成长。

手工制作书签是一项非常适合幼儿园教育的手工活动。

通过这个活动，孩子们不仅可以亲自动手完成一个小作品，提高他们的动手能力和动手创造的乐趣，还可以培养他们的想象力和审美能力。

制作书签的过程也可以培养孩子对阅读的兴趣，让他们感受到阅读是一件有趣的事情。

第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，电子产品逐渐成为人们生活的一部分，小学生们也越来越依赖电子设备进行阅读和学习。

然而，长时间盯着屏幕对眼睛的伤害不容忽视。

为了培养小学生们的阅读兴趣，提高阅读质量，同时也关注到保护视力的问题，我校于本月举办了“创意书签制作”活动。

本次活动旨在激发小学生们的创造力，提高他们的动手能力，培养良好的阅读习惯。

二、活动目的1. 激发小学生们的阅读兴趣，提高阅读质量。

2. 培养小学生们的动手能力，提高创新思维。

3. 引导小学生们关注视力保护，养成良好的阅读习惯。

4. 促进家校共育，让家长了解学校的教育理念。

三、活动过程1. 活动策划在活动策划阶段，我们制定了详细的活动方案，包括活动主题、活动时间、活动地点、活动对象、活动流程等。

同时，我们还邀请了家长代表和教师代表共同参与活动的策划，确保活动的顺利进行。

2. 活动宣传为了提高活动的知名度，我们通过校园广播、班级微信群、学校公众号等多种渠道进行宣传，让全校师生和家长了解活动的内容和意义。

3. 活动实施（1）准备阶段在活动开始前，我们为每个班级发放了书签制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

同时，我们还邀请了美术教师为学生们讲解书签制作的技巧。

（2）制作阶段活动当天，学生们在老师的指导下，充分发挥自己的想象力，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出各式各样的书签。

在制作过程中，学生们互相交流、互相学习，共同进步。

（3）展示阶段活动结束后，我们将学生们制作的书签进行展示，评选出优秀作品。

同时，我们还邀请了家长和教师代表担任评委，对学生的作品进行评价。

4. 活动总结活动结束后，我们对活动进行了总结，对参与活动的学生、教师和家长表示衷心的感谢。

同时，我们还对活动中的亮点和不足进行了反思，为今后的活动提供借鉴。

四、活动成果1. 学生们的阅读兴趣得到了提高，阅读质量得到了提升。

2. 学生们的动手能力和创新思维得到了锻炼。

3. 家长们对学校的教育理念有了更深入的了解，家校共育得到了加强。

书签活动的总结范文6篇篇1一、活动背景与目标书签活动是一项旨在促进阅读文化、分享阅读乐趣的创意活动。

通过制作和分享书签，让更多的人感受到阅读的魅力，同时增进彼此之间的交流与互动。

本次书签活动的目标是提高大家的阅读兴趣，推动阅读风气的形成，并让大家在制作与分享书签的过程中，感受到创作的乐趣和成就感。

二、活动时间与地点本次书签活动的时间为XX月XX日至XX月XX日，地点设在图书馆阅览室。

活动期间，大家可以利用课余时间前来参加，共同享受阅读的快乐。

三、活动内容与形式1. 书签制作：参与者可以自己设计并制作书签，内容可以包括喜欢的书籍、名人名言、图案等，形式不限，可以是纸质书签，也可以是电子书签。

2. 书签分享：参与者可以将自己的书签分享给其他人，也可以在自己的社交媒体上展示，让更多的人看到自己的创作。

3. 阅读交流：在活动期间，大家可以围绕书籍内容、阅读感受等方面进行交流，分享自己的阅读体验，增进彼此之间的了解和友谊。

四、活动效果与总结本次书签活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。

通过书签制作与分享，大家的阅读兴趣得到了提高，阅读风气也得到了推动。

同时，书签活动也为大家提供了一个交流与互动的平台，让大家在享受阅读乐趣的同时，结交到了志同道合的朋友。

在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。

例如，有些参与者的书签设计过于简单，缺乏创意和个性；有些书签的内容与书籍不相关，只是随意涂鸦。

针对这些问题，我们可以考虑在未来的活动中，增加一些创意和设计方面的指导，让参与者能够制作出更加精美和有意义的书签。

此外，我们还可以考虑将书签活动与其他阅读推广活动相结合，例如读书节、书籍展览等，让更多的人参与到阅读活动中来，共同营造一个良好的阅读氛围。

总之，本次书签活动是一次非常成功的阅读推广活动，让我们感受到了阅读的魅力和乐趣。

在未来的日子里，我们可以继续开展类似的活动，让更多的人爱上阅读，成为阅读的忠实粉丝。

篇2一、活动背景为了提高广大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，丰富校园文化生活，我们特地举办了一场书签制作活动。

《纸编小书签》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解纸编小书签的制作材料和工具，掌握基本的纸编技巧，能够独立完成一个小书签的制作。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的创造力。

3. 情感态度价值观：让学生体验到制作的乐趣，增强对劳动的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握纸编的基本技巧，独立完成一个小书签的制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小书签。

三、教学准备：1. 制作PPT，展示纸编小书签的制作步骤和注意事项。

2. 准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩绳等制作小书签的原材料和工具。

3. 提前布置制作任务，让学生有充分的时间准备和思考。

4. 安排小组合作，让学生互相帮助，共同完成制作。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些优秀的纸编小书签作品，激发学生的兴趣和制作欲望。

2. 讲解：教师详细介绍纸编小书签的制作材料、工具和基本步骤。

包括选纸、裁剪、编织、粘贴等环节，并讲解如何运用数学知识进行纸带的计算和裁剪。

3. 示范：教师现场制作一个纸编小书签，让学生观察和模仿。

教师还可以邀请一些制作熟练的学生上台示范，分享他们的经验和技巧。

4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，动手制作纸编小书签。

教师巡回指导，及时解答学生的问题和疑惑。

同时，教师可以根据学生的制作情况，进行针对性的辅导和帮助。

5. 评价：制作完成后，学生进行自评和互评，展示自己的作品，分享制作过程中的体会和感受。

教师对所有作品进行评价，给予适当的鼓励和指导，提出改进意见和建议。

6. 拓展：教师介绍一些纸编小书签的创意和技巧，鼓励学生进行创新和尝试，制作出属于自己的独特风格的小书签。

7. 结束：总结本课时的内容和重点，要求学生回家继续完成纸编小书签的制作，并期待下节课的交流和分享。

五、课程总结通过本课程的学习，学生不仅掌握了纸编小书签的制作方法，还提高了动手能力和创新思维。

书签制作活动总结范文一、活动介绍为了丰富学生的课余文化生活，提高学生的综合素质，我校于XX 年XX月XX日举办了一场书签制作活动。

本次活动旨在培养学生的创造力和动手能力，激发学生对阅读的兴趣。

二、活动内容本次书签制作活动分为两个阶段，首先是对书签的制作准备和材料准备，然后是学生们亲自动手制作书签。

1. 制作准备在活动前的几天，我们特意为学生准备了书签制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，确保每位学生都能参与到制作中来。

2. 制作过程活动当天，学生们按照老师的指导，选择自己喜欢的彩纸和图案，进行书签的制作。

他们可以根据自己的想法，设计出各种形状和图案的书签，如动物、花草、风景等。

同时，我们还设置了创意书签的制作环节，鼓励学生发挥自己的想象力，制作独特的书签。

三、活动效果本次书签制作活动取得了良好的效果，具体表现如下：1. 提高学生的动手能力通过亲手制作书签，学生们锻炼了自己的动手能力和创造力。

他们学会了使用剪刀、胶水等工具，并且能够通过巧妙的折叠和粘贴，制作出精美的书签。

2. 激发学生对阅读的兴趣通过参与书签制作活动，学生们的阅读兴趣得到了有效的激发。

他们在选择图案和颜色时，会对书籍中的内容进行思考，有了更加深入的理解和欣赏。

3. 增进学生之间的交流和合作在活动中，学生们可以相互交流和展示自己的作品。

他们可以互相学习、借鉴，从中获得成就感和自信心。

此外，活动还增进了师生之间的沟通和互动，拉近了彼此之间的距离。

4. 培养学生的审美能力制作书签不仅仅是一项手工活动，它还培养了学生的审美能力。

学生们在选择图案和颜色时，需要考虑美观和协调性，提高了自己的审美观。

四、活动总结通过本次书签制作活动，不仅丰富了学生的课余文化生活，还提高了他们的综合素质。

这一活动既注重了学生的动手能力，又培养了他们的创造力和审美能力，为学生的综合发展提供了有益的帮助。

然而，在活动过程中也存在一些问题，如部分学生对制作技巧不够熟练，需要更多的指导和实践机会。

小学综合实践活动动手劳动技术《做书签》教案附教学反思做美丽的书签活动目标：1、让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

3、发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

4、在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的综合素养。

教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具。

活动过程：一、导入新课：学校的读书节已经开幕，必将在XXX园内掀起热爱读书的热潮。

我们通过前面几节课，进行了选题和活动方案制定，今天这节课，我们就开展大家选出的其中一个活动——做美丽的书签。

板书：做美丽的书签（设计意图：通过帮助老师解决现实问题，吸引学生注意力快速进入课堂情境，并揭题。

）二、话说书签。

请学生说说书签的来历和不同种类等有关书签的资料。

1、书签由来（学生资料汇报后可补充课件资料）2、书签的功能（学生资料汇报后可补充课件资料）书签不仅具有夹书的实用功能，书签上的图案和文字还蕴涵着知识和美的享用，具有审美功能，同时还是馈赠朋友和鼓励自己的特殊礼物。

（设计意图：通过以上两部分的交流，引发学生对书签的浓厚兴趣，提升研究兴趣。

）3、出示丰富的书签图片(课件出示)学生欣赏前教师提出活动要求：（1）仔细欣赏，这些书签有什么不异和不同的地方？（2）小组里说一说，派代表作全班交流。

学生活动后师生共同小结：相同点：精美、有创意不同点：（1）形状：长方形、椭圆形、心形、树叶形、不规则形（2）内容：图、文（3）材质：纸、塑料、金属、树叶等（4）制作方法：书画、剪拼、裁贴等……（教师适时板书）师生共同小结：书签具有图文并茂、构思独特、形式多样、内容厚实等特点。

人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，经由过程制作者的创造性劳动，有些书签成为了身价倍增的艺术品，还可以看成礼物赠送，甚至具有收藏价值呢！（设计意图：通过欣赏丰富的书签图片，让学生在交流中深入了解书签，知道制作书签的要素，引发创造性制作个性书签的欲望。

劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。

2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。

3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。

教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。

2.课件：各种形式的书签。

教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。

他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。

可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。

他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。

二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。

三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。

四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。

2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。

3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。

4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。

五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。

六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。

七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。

八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。

九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。

活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。