爱是一门艺术

爱情心理学名言80句1. 爱是一门艺术，需要不断地去创作和经营。

2. 爱是相互的奉献和承诺的结合。

3. 爱是一种无言的默契，心灵的交流。

4. 爱就如同阳光，能够温暖人心。

5. 爱是一种奇妙的力量，能够改变人的生活。

6. 爱是包容和理解的源泉。

7. 爱是一种宽容和善良的表现。

8. 爱是一种信任和忠诚的体现。

9. 爱是一种责任和担当的承诺。

10. 爱是一种让人持续进步的动力。

11. 爱是一种需要付出和努力的奖赏。

12. 爱是一种相互支持和鼓励的力量。

13. 爱是一种激励人成长和改变的原动力。

14. 爱是一种温暖和陪伴的力量。

15. 爱是一种能够让人快乐和幸福的力量。

16. 爱是一种能够让人信任和依赖的力量。

17. 爱是一种给予和接受的平衡。

18. 爱是一种让人感受到自由和安全的力量。

19. 爱是一种让人觉得被珍惜和重要的力量。

20. 爱是一种能够让人产生安心和安全感的力量。

21. 爱是一种通过沟通和交流让人更加了解彼此的力量。

22. 爱是一种能够让人产生归属感和归宿感的力量。

23. 爱是一种需要相互成长和进步的力量。

24. 爱是一种能够让人充实和满足的力量。

25. 爱是一种给予和接受的平衡。

26. 爱是一种能够让人感受到自由和安全的力量。

27. 爱是一种让人觉得被珍惜和重要的力量。

28. 爱是一种能够让人产生安心和安全感的力量。

29. 爱是一种通过沟通和交流让人更加了解彼此的力量。

30. 爱是一种能够让人产生归属感和归宿感的力量。

31. 爱是一种需要相互成长和进步的力量。

32. 爱是一种能够让人充实和满足的力量。

33. 爱是一种向内寻找，让自己完善的力量。

34. 爱是一种能够让人相信和希望的力量。

35. 爱是一种让人愿意付出一切的力量。

36. 爱是一种让人无法忘记和割舍的力量。

37. 爱是一种能够让人感受到美好和梦幻的力量。

38. 爱是一种让人感受到温暖和安抚的力量。

39. 爱是一种能够增添能量和活力的力量。

弗洛姆：爱，是一门艺术爱，是人类永恒的话题。

人的一生，总会经历不同的阶段，品尝不同的生活滋味，成功失败，悲欢离合，酸甜苦辣。

唯有爱，可以让人不再沉沦，对生活充满希望，让生命变得美好。

雨果说：“人间如果没有爱，太阳也会灭。

”爱像一把刻度尺，丈量着人们灵魂的高度，指示着人们良心的冷暖。

大灾面前，人性的光辉随处可见。

新冠肺炎疫情发生后，全国各地的白衣天使放弃与家人、爱人的团聚，奔赴武汉，日以继夜地战斗在抗击疫情的第一线，用生命守护着亿万人的安全。

《霍乱时期的爱情》里说：“哪里有恐惧，哪里就有爱。

”疫情也许会让人们彼此隔离，却不能阻挡爱。

95后护士陈颖，在2月14日情人节时和男友隔着玻璃的一吻，看哭了无数人。

那一天，对于他们来说，本来应该是个特别甜蜜的日子，他们要在那天领证，约定成为彼此余生的伴侣。

但是突如其来的疫情打乱了这一计划。

疫情开始后，陈颖一直坚守在医院这个“一线战场”，这期间她再没有和男友见过面。

不过她的男友一直在用另外一种方式陪伴着她。

每天凌晨两点左右，陈颖要独自一人上下班，医院隔离宿舍到住院大楼这条路不长，可是晚上寂静无声，陈颖每次走，都会忍不住害怕。

她的男友知道后，每晚都会熬到凌晨两点，跟她视频，陪她走完这段5分钟的路程。

在一线“战斗”了11天后，他们终于见了一面。

但也只能隔着玻璃说声“好想你”，然后亲一亲对方。

他们相约，等疫情结束，马上就去领证。

这便是爱情最美好的样子，跨越生死，我心里只有你；这也是人间大爱的一种体现，我爱你，同时我也爱更多的生命。

有些事，只有经历才会感悟，只有懂得爱，珍惜爱，爱自己，也爱他人，才会真正拥有爱，这，就是爱的能力。

那么，如何才能拥有爱的能力呢？在德裔美籍心理学家、哲学家、法兰克福学派重要成员艾里希·弗洛姆的《爱的艺术》这本书里，我们可以找到答案。

《爱的艺术》告诉我们，爱不是简单的、是需要投入身心的感情，如果不努力发展自己的全部人格，那么每种爱的尝试都会失败。

1.爱的艺术就像风筝，只有给她风一般的自由，你才会看到它飞舞
在蓝天的景致。

2.对一件事了解得越深，爱的程度也越深。

如果有人认为所有的水
果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。

3.爱是一门艺术，正像生活是一门艺术一样，而爱的艺术则是在于
你是否具有激发爱的能力。

4.在爱情中，在献身中，在深入对方中，我找到了自己，发现了自
己，发现了我们双方，发现了人。

5.无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。

6.天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。

”
成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。

”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。

”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。

”
7.从根本上来看爱情是意志的行为，是人作的一项把全部生命交付
对方的决定。

8.爱情是自由之子，永远不会是控制的产物。

9.成熟的爱是在保存人的完整性、人的个性条件下的融合。

10.爱还包含着关心、责任、尊重、认识。

《爱的艺术》读书心得(7篇)在《爱的艺术》这本书中，弗洛姆对爱的诠释不同于一般人，他从“激进的、人道的和批判的”精神分析立场出发，把“爱”看作是人类对自己生存问题的一种回答，是人与人之间合作统一的巨大力量。

下面是作者给大家整理的7篇《爱的艺术》读书心得，希望可以启发您对于爱的艺术读书心得的写作思路。

《爱的艺术》读书心得篇一爱是一门艺术吗？如果爱是一门艺术，那就要求人们有这方面的知识并付出努力。

或者爱仅仅是一种偶然产生的令人心旷神怡的感受，只有幸运儿才能“堕入”爱的情网呢？这本小册子以一种假设为基础，而大多数人毫无疑问相信第二种假设。

但这大多数人决不认为爱情无关紧要，相反他们追求爱情。

悲欢离合的爱情电影他们百看不厌，百般无聊的爱情歌曲他们百听不烦。

但他们之中没有人认为，人们本可以学会去爱。

大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱，而不是自己有没有能力爱的问题。

因此对他们来说，关键是：我会被人爱吗？我如何才能值得被人爱？为了达到这一目的，他们采取了各种途径。

男子通常采取的方法是在其社会地位所允许的范围内，尽可能地去获得名利和权力，而女子则是通过保持身段和服饰打扮使自己富有魅力；而男女都喜欢采用的方式则是使自己具有文雅的举止，有趣的谈吐，乐于助人，谦虚和谨慎。

为了使自己值得被人爱而采用的许多方法与人们要在社会上获得成功所采用的方法雷同，即都是“要赢得朋友和对他人施加影响”。

事实上，我们这个社会大多数人所理解的“值得被人爱”无非是赢得人心和对异性有吸引力这两种倾向的混合物而已。

产生在爱这件事上一无可学这一看法的第二个原因是人们认为爱的问题是一个对象问题，而不是能力问题。

他们认为爱本身十分简单，困难在于找到爱的对象或被爱的'对象。

产生在爱情这件事上一无可学这一看法的第三个错误是人们不了解“堕入情网”同“持久的爱”这两者的区别。

如果我们用falling in love和being in love这两个英文搭配也许就能更清楚地区分这两个概念。

《爱的艺术》读后感5篇《爱的艺术》读后感1读完了《爱的艺术》这本书我想领悟到我们每个人都是一个独立的个体，我们的自我价值并不依附于任何人对我们的评价。

让我知道了，爱是一门艺术，它需要知识和努力。

爱是一切教育的前提和核心，但是，爱是什么？我们真的理解爱，甚至真的在爱吗？这本书的阅读，不但有助于我们理解博爱、自爱、父母之爱、__、上帝之爱等等，更能帮我们理解自己的生活。

理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

母爱是世界上最伟大的爱，是在于其无偿的给予性，无条件性，不论你身处何地，不论你是好是坏，只要你是母亲的孩子，你便会得到母爱。

这种爱不仅不需要用努力去得到，而且也根本无法用努力去得到，无法创造，也无法控制。

在母爱中我们是处于被爱的地位的，我们必须学会如何把被爱转变为去爱，转变为创造爱。

我们要学会爱也需要学会给予，给予比得到更能使自己得到满足，更能使自己欢愉，爱要比被爱更重要，当人们明白这些时，爱才能变成成熟的爱，“我被爱是因为我爱”。

弗洛姆指出：“关心、责任心、尊重和认识是相互依赖的。

在成熟的人身上可以看到这些态度的集中表现。

成熟的人就是指能够创造性地发挥自己力量的人。

成熟的人只想拥有他自己的劳动果实，放弃了获取全力和全知的自恋幻想，并有一种谦恭的态度。

这一态度的基础是他内心的力量，单单这股力量就能使他进行真正的、创造性的劳动。

”如果没有尊重和认识，那么关心和责任心就会变成对爱人的一种控制。

在爱情里，尊重和认识非常重要。

首先认识自我，自己本身要达到自力更生、独立自主，而不依附或依赖他人；其次，要客观地正视对方，认识他的独特个性，并努力使对方成长，而不是要求他成为我希望的样子，这才是真正的尊重。

《爱的艺术》读后感2这一周读弗洛姆《爱的艺术》，这是一本教人怎样学会爱的书，我想我们不应该仅仅是把这种“爱”理解为爱情，它是包涵更广博的爱，是一种能力的体现亦是一门艺术。

在这里爱并不是我们通常理解的那么简单。

正如作者在序言中说的那样，这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远的不到满足。

弗洛姆爱的理论浅析关于爱的理论在弗洛姆人道主义伦理学中占有重要地位。

弗洛姆认为：爱是人类生存的需要；爱是一门艺术，需要学习理论并加以实践才能掌握；爱的本质是给予；爱包括博爱、母爱、性爱、自爱和神爱。

弗洛姆爱的理论借鉴了马克思和弗洛伊德理论的相关学说，从心理学的角度探讨爱的问题，具有一定的积极意义。

标签：弗洛姆；爱；心理埃里希·弗洛姆是20世纪著名的精神分析学家和社会学家，法兰克福学派的代表人物之一。

弗洛姆以爱的理论为中心进行的论述和阐释，使人们学会如何形成健全的人格和自由地生活，体现了他对现代社会及人高度关怀的人本主义情怀。

弗洛姆认为，爱是这样一种情感：既能满足人们和世界融合的需要，同时使人保持整体性与个性的统一。

爱是自发性活动的核心。

弗洛姆对爱做出了如下阐述：“爱是此类自发性的最核心组成部分，爱不是把自我完全消解在另一个人中的那种爱，也不是拥有另一个人的那种爱，而是在保存个人自我的基础上，与他人融为一体的爱。

爱的动力特性恰恰在于它的两面性，一方面它出于克服分离状态的需求另一方面，它又导致一体，但并未消灭个性。

”[1]一、爱的理论（一）爱是人类生存的需要弗洛姆认为：爱是人的基本需要之一，也是人性的一个重要方面。

爱反映了个体的两个需要：个体想要克服孤独，追求与他人的融合，并倾向于满足群体的需要；但是，个人希望保持自己的个性，并将自己与他人的需求区分开来。

爱是个人与世界、与其他人之间的情感纽带，是人际关系的体现。

人们脱离与外界的原始联系后，为了消除内心的孤独和无力，有必要与他人建立联系。

在所有方式中，最理想的是选择创造性的爱，这种爱包含了对世间万物和生命本身的爱。

由于自身归属感的需要，使得人在保持自身独立性的同时，需要加入到某个群体中，这是弗洛姆针对人类存在境遇两难问题提出的解决方案。

（二）爱是一门艺术在《爱的艺术》的开头，弗洛姆就提出了这样一个问题：爱是一种艺术吗？如果是，则说明爱拥有理论和技术，并且可以通过努力学习加以掌握。

爱是一门艺术吗[美国]弗洛姆爱是什么？是一门艺术还是一种愉悦感？如果是前者，那么爱就需要知识、需要努力；如果是后者，那么体验这种愉悦感就是一个机遇问题，一种只要运气好就会“堕人其中”的东西。

这本小书是以前一种假定为基础的，而毋庸置疑，今天大部分入所相信的则是后者。

这并不是说人们认为爱是不重要的，人们对爱是极为渴望的；他们观看着无以数计的关于幸福的和不幸福的爱情故事和电影，聆听着成千上万粗劣不堪的爱情歌曲——然而几乎没有人认为，在爱的方面有什么需要学习的东西。

这种奇怪的态度是以某些先人为主的假定为基础的，这些假定或是单独或是混杂成一起导致人们坚持这种态度。

大多数人都把爱的问题看成主要是被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。

这样，对他们来说，爱的问题就是如何能够被爱，如何变得可爱。

他们沿循着几种途径——这种途径追求这个目标。

一种途径——尤为男子们所采用——是获得成功，在其社会地位许可的范围内变得有钱有势。

另一种途径——这种途径为女子们所采用——是靠修饰其肉体、穿着等等而使自己迷入。

还有一些使自己迷入的方式则是男女皆可采用的，苦如培养优雅的风度、谐趣的谈吐，变得热情、得体、讨人喜欢。

使自己可爱的众多方式与那些使自己成功的方法完全是一回事，就是“赢得朋友，影响他人”。

事实上，在我们的文化中，大多数人心目中的可爱，无非是指成为一个既为大众喜爱又富有性感的混合物。

在这种关于爱没有什么需要学习的态度之背后还有另一种假定：爱的问题是一个关于对象的问题，而不是关于心身能力的问题。

人们认为去爱并不困难，但要寻找一个适当的对象去爱——亦即被适当的对象所爱——却是困难重重。

这种态度有一些植根于现代社会发展状况的原因。

一个原因是，“爱的对象”的选择在20世纪发生了巨大的变化。

在维多利亚女王时代，就像在许多传统文化中一样，爱在大多数情况下不是一种发自内心的、由之会导致婚姻的个人经历。

婚姻是按照习俗缔结的——或是由各自的家庭、或是由婚姻代理人，即便不借助于中间人的帮助，也总是在社会考虑的基础上缔结婚姻，而爱则被看成是随着婚姻的缔结自然产生的东西。

爱是一门艺术
爱是一门艺术，教师不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一视同仁。

一个班级中有40多名学生，他们没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，教师应该用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。

她们疼自己的学生吗？疼。

有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物。

她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，尊重，信任为基础。

平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

在教学过程中，我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

is love an artIs love an art?爱是一种艺术吗？如果是，它就需要靠知识和努力来争取。

或者爱是一种愉快的感觉，能够体验到它是一个机会的问题，如果一个人运气好就能够“掉入其中”。

本文是基于前面的一种假设，而如今大部分人毫无例外地相信后一种。

并不是因为人们认为爱不重要。

他们非常渴望得到它；他们看了无数关于快乐和不快乐的爱情故事的电影，他们听了数以百计的关于爱情的垃圾歌曲。

然而，几乎没有人认为我们应该学习关于爱的一些东西。

这个特别的想法由几个关于爱的假设所支撑，大多数人一般相信其中的一个或几个。

大多数人将爱这个问题主要视作被爱，而不是主动去爱，或者是一个人主动去爱的能力。

因此，他们的问题是如何被爱，怎样变得更让人爱。

为了达到这个目的，他们有几条道路可循。

其中之一，特别是被男士所使用的，就是成功，就是有权力和钱，只要是在社会所允许的范围之内。

另外一个，尤其是女士们所使用的，就是使自己更迷人，这是通过修整自己的身材、衣服等实现的。

同时被他们采用的其它方法是发展优雅的举止和风趣的谈吐，变得乐于助人、幽默和友善。

使自己变得更可爱的许多方法与用来使自己更加成功的方法相同，也就是“征服朋友并影响别人”。

实际上，社会上大多数人变得可爱的意思基本上是在受欢迎和有迷人外表之间的混合体。

关于爱没有什么可学的想法背后的第二个前提是有一个假设，此假设认为爱的问题是一个对象的问题，而不是能力的问题。

人们认为去爱很简单，但寻找正确的对象去爱，或者是被爱，是很困难的。

在现代社会发展的过程中，这个想法有几个根深蒂固的原因。

一个原因就是20世纪在有关一个“爱的对象”的选择方面所发生的巨大变化。

在维多利亚时代，就像在许多传统文化中一样，爱几乎不是一个可能带来婚姻的自然地个人经历。

相反，婚姻由约定所定义，这些约定做出者可以是有名望的家庭，或者婚姻经理人，或者没有这些中间人的帮助；它是在社会风俗的基础之上决定的，并且一旦结了婚，就认为产生了爱。

学习弗洛姆《爱是一种艺术吗？》感悟爱几乎是所有小说、电影、电视剧永恒的主题，她仿佛随时随地都在发生。

那么“爱是一门艺术吗？如果爱是一门艺术，那就要求想掌握这门艺术的人有这方面的知识并付出努力，才能收获爱，感受爱。

作者弗洛姆认为，爱是一门艺术、一种学问，它是需要不断地学习的。

在思想成熟期他创作的《爱的艺术》一书，对儿童教育有深刻的启示意义，在欧美诸国，此书是高中生必读书。

我认为对每个人来讲，尤其是对教育工作者来说，《爱的艺术》是不可不读的作品，可以在人生态度和教育教学上产生很好的影响。

弗洛姆爱的哲学思想，主要包括：爱是对人类存在问题的回答，是一种才能。

爱是“给予”而不是“接受”，是在“给予”中的“获得”。

爱是一种态度，一种决定一个人对作为整个世界而不是对一个爱的“对象”的关系的性格倾向。

爱的范围不能仅局限在你所爱的某个对象上，而应该把这种爱扩而广之，即把爱扩展到对生存的环境和谐发展的整体关注上来。

爱是一种实践，爱的实践需要克服自恋、实现信仰、对爱持有积极的态度，这使得爱具有可教育性。

我们常常说，爱是教育的基础，教育学生的前提是爱。

结合弗洛姆的理论，我认为有两点我们应该强化认识。

第一，享受教育弗洛姆说：“给予”并不是说为别人牺牲自己，而是奉献出自己内心最富生命活力的东西。

他给予别人的是他的快乐、兴趣、理解力、知识和幽默。

通过“给”，他丰富了别人，通过提高自己的生命感也提高他人的生命感。

“给予”意味着使他人也成为一位给予者，他们共同分享融进生命中的快乐。

在“给予”的行为中，某些东西诞生了。

双方都感激这种新生的力量。

教师要享受教育的过程。

传统意识里，我们喜欢用蜡烛、春蚕来比喻教师，认为教师的工作就是奉献、付出，似乎只有燃烧自己、牺牲自己，教师才能教育学生。

这种理解是错误的，“给予”并不等同于放弃，不是剥夺老师的所有去成全学生。

如果教师能够体会到爱是“给予”的深层含义，他就能体会到教育工作的乐趣。

做个比较可能更明确一些，最有说服力的是父母对孩子的爱，父母爱孩子，只求付出不求回报，做什么事情都心甘情愿，从“给与”里能够感受到最大的幸福。

爱的艺术读书心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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爱是一种艺术爱是一种艺术多少年来，有一个问题一直在困扰着我，这就是到底什么是对孩子真正的爱。

自从今年暑期开学接了一个新班后，这个问题愈加强烈了。

促使我从做家长和教师这个双重角色对孩子的爱进行认真反思。

以便更有利地和家长一起担负起教育孩子的责任。

魏书生说：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应该具体研究怎样去爱。

想爱还要会爱。

如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。

”是啊，魏书生老师说的真好。

我想用爱是一种艺术来涵概我反思的结果。

这种艺术在我们的学习和生活中无处不在，大到一件事的处理，小到一句话一个细节，在我们的举手投足之间。

教育无小事，处处是教育。

我不成熟地把这种爱的艺术归结为以下几点。

一、爱是一种魅力做为新世纪的父母和教师，我们给予孩子的爱不再是丰厚的物质生活，而应该是一种高尚的精神食粮。

“望子成龙”、“望女成凤”“望生成器”这是家长和教师共同的期待。

可是我们从自身反省过吗？作为家长也好，老师也好，我们自身的魅力值有多高呢？这个魅力值带给孩子的效应是正面的还是负面的？有一句话说的不错，从孩子身上能够看到家长的影子，从学生身上能够看到教师的影子，可见在一定程度上孩子就是我们的一面镜子。

从孩子的穿着打扮上，我们非常容易找到家长的影子，比如一些女孩的打扮和装饰，小男孩的名牌和运动鞋。

在孩子幼小的心灵中不能播下攀比穿着打扮的种子。

我们应该给孩子以正确的导向，用我们自身的魅力去感染孩子，影响教育孩子。

作为家长和教师都应该注重自己的形象魅力。

风度仪表是一个人的气质性格，文化素养，审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。

同时更要注重自己的人格魅力，俄国著名教育家乌申斯机说“教师的人格，就是教育工作的一切”。

我想这句话同样适合对家长说，家长的人格就是家长教育孩子的一切。

家长是孩子的第一任教师，从一定意义上来说家长是孩子校外的老师和学校里的老师一样肩负着教育孩子的重任，只是学校里的老师肩负着更重的一层责任和义务，向学生传授科学文化知识，培养学生的创新能力。

小班老师教育随笔《爱是一门艺术》
幼儿园每年都有招收小班的孩子，新招收的三四岁的孩子，初次从自由分散的“温室”里，走进集体的队列，对新的环境不适应，在两周内哭闹是很正常的，于是我就用亲亲、抱抱、拉拉手等方式来缩短自己和孩子之间的距离;用唱歌、讲故事、做游戏等方式来充实他们的生活，激发孩子们的乐趣，从而使他们尽快适应新环境。

可是，孙雨轩小朋友却是个例外。

惯用的方法都用了，总是收不到应有的效果，但是我并没有灰心，因为我相信：“没有教不过来的孩子，只有不恰当的教育方法。

”于是我对雨轩小朋友进行了家访，并了解了他的生活习惯和爱好。

第二天早上来园，她照常哭闹，我便带她去参观了我剪的纸花，没料到她竟然不哭了，对我剪的纸花爱不释手。

我马上引导她说：“你看这些花多漂亮，它最喜欢不哭鼻子的小朋友。

”她点了点头。

我又接着说：“今后如果你早上来园不再哭，就是好孩子，纸花也会喜欢你的，好吗?”她冲我点头笑了。

功夫不负有心人，从此以后，雨轩小朋友不但不哭了，而且是第一个到园的孩子，她的家人也非常高兴。

孩子的转变，使我对弗
罗姆说过的“爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能获得的艺术”有了更加深刻的理解。

模板,内容仅供参考。

艾瑞克·弗洛姆对爱的看法综述弗洛姆认为，爱是一门艺术，要求人们有这方面的知识并付出努力。

但是大多数人认为者爱仅仅是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受，只有幸运儿才能"堕入"爱的情网.人们产生这种错误的想法有三种原因：（1）大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱，而不是自己有没有能力爱的问题。

（2）认为爱的问题是一个对象问题，而不是能力问题。

（3）人们不了解“堕入情网”同“持久的爱”这两者的区别。

要掌握爱的艺术，一是掌握理论，二是掌握实践，三是即要把成为大师看得高于一切.爱的要素对人来说最大的需要就是克服他的孤独感和摆脱孤独的监禁。

而这只有通过真爱才有可能实现。

真爱的基本要素，首先是“给”而不是“得”。

“给”是力量的最高表现，恰恰是通过“给”，我才能体验我的力量，我的“富裕”，我的“活力”。

爱情的积极性除了有给的要素外，还有一些其他的基本要素。

这些要素是所有爱的形式共有的，那就是：关心、责任心、尊重和了解。

成熟的爱天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。

”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。

”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。

”父母和孩子之间的爱：母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。

但无条件的母爱有其缺陷的一面。

这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。

如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚-而我却没有能力去唤起这种母爱。

父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。

父爱的积极一面也同样十分重要。

因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。

与母爱不同，父爱可以受我的控制和努力的支配。

一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。

他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。

母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。

《爱的艺术》读后感
《爱的艺术》这本书是埃里希·弗洛姆的杰作，它以独特而深刻的视角探讨了爱的本质和艺术。

读完这本书后，我对爱有了全新的理解和认识。

首先，弗洛姆强调爱是一门艺术，而不是一种偶然产生的令人心荡神怡的感受。

这一观点让我重新审视了爱的定义。

我们常常将爱看作是一种情感的冲动，但弗洛姆指出，真正的爱需要投入努力、时间和精力去培养和维护。

它需要我们不断地学习、成长和付出，而不是仅仅追求个人的满足和快乐。

其次，弗洛姆提出了爱的要素，包括关心、责任、尊重和了解。

这些要素让我意识到爱不仅仅是一种情感的表达，更是一种对他人的承诺和关怀。

真正的爱需要我们关心他人的需要，承担起责任，尊重他人的独立和个性，以及深入了解他人的内心世界。

只有这样，我们才能建立起真正的亲密关系，实现真正的爱的交流。

此外，弗洛姆还指出爱是一种创造性的活动，需要我们不断地探索和发现。

它不仅仅是一种情感的表达，更是一种对生活的热爱和对人性的追求。

通过爱的活动，我们可以不断地发掘自己的潜能，实现自我价值的提升。

总的来说，《爱的艺术》这本书让我对爱有了更加全面和深入的理解。

它让我明白了爱的本质和重要性，以及如何在生活中践行爱的艺术。

我相信，在未来的日子里，我会将弗洛姆的理论应用到实际生活中，努力成为一个更好的人，用爱去温暖和关怀身边的人。

Love is an art which involves deep emotion. It is a pure and lofty desire in one's innermost heart. Real love means not only a pleasure, but also loyalty and obligation. To love is to give and sacrifice.One who can not create happiness, even make sacrifice for hisbeloved, cannot be counted as a true lover.To be loved you have to love. True lovers are willing to sacrifice themselves for each others sake. True love needs no expression in words. One glance is enough to make each other understand. A handshake, a gentle touch inspired by respect and admiration, will leave you intoxicated and remain in your memory. Even when you are old you will recall and cherish it with deep emotion.Real love is unforgettable. With the development of science and technology, love becomes more noble, rich, fine and subtle. As is known to all, everyone is born with the right to love and also the right to refuse to return love. Human love exists with human beings. Wherever there are people, there is love.Let us draw courage, confidence and happiness from love.爱情是一门艺术，它包含了深厚的感情。

爱是一门艺术我们已经了解到，爱是一门艺术，所以就有必要按照艺术的要求，来培养我们爱的能力。

和其他的艺术一样，爱情有它的先决条件：纪律、耐心、集中，都是培养这门艺术的必要条件。

爱也有着必不可少的条件，那就是克服自恋，保持开放的状态，只有克服自恋的人才能真正诚恳的对待所爱之人。

5.1 爱的先决条件无论是经历过多次爱情，或是从未尝过爱情滋味的人，都会觉得爱情中的对方是那样的难以捉摸，爱情似乎是一种甜蜜苦涩，让人难以理解的存在。

于是我们都希望从别人那里，得到如何去爱的秘诀，希望别人给我们上一堂「爱情课」。

但是，爱情实际上是一种个人的体验。

我们要讨论如何去爱的问题，实际上是在讨论，当我们要去爱对方的时候，需要具备怎样的先决条件。

●纪律。

○任何一项能力或者艺术，都需要由纪律来支撑，否则将会沦为一时的兴致，难以延续。

想要掌握爱情的能力，首先就是要培养贯穿人的一生的纪律。

●集中。

○我们在吃饭的同时抽烟，在看书的时候听歌，在讲话的间隙喝酒。

我们的生活方式是分散的，让分散的精力重新集中，我们才能去切实体会自己，还有爱人的感受。

●耐心。

○现代社会提倡快速的效率，但在八小时的工作时间外，我们却不知道怎么处理自己赢来的时间。

培养自己的耐心，学会和它相处，是学会爱情这门艺术的其中一个条件。

纪律、集中、耐心，这不但是学习掌握爱情这门艺术的先决条件。

更是学习所有艺术的前提。

这其中蕴含的意义是，让自己保持合适的状态，以适应需要完成的任务，迎接随时都有可能到来的爱情。

5.2 集中不知道你有没有发现，我们所学习的文化，似乎都是为了「分散注意力」而存在的。

我们保持忙碌，因为自己可以同时做 2~3 件事情而感到自豪。

我们唯一做不到的事情是一个人单独呆着，以至于在深夜失眠的时候把手机当作自己的救星。

这就导致了一个问题，我们不能自力更生，所以就把自己同另一个人联在一起，把她当作自己生活的拯救者，并视之为爱情。

但实际上这和爱情毫无关系。

要克服这种「虚假的爱情」，我们就需要学会集中。

爱也是一门艺术龙泉中学2013级20班蒙绍炯教育事业是我国社会主义的重要组成部分，它关系到国家的未来和中华民族的振兴。

作为社会上最神圣的教师职业，它有着自己的职业道德。

其中“关爱”学生是教师职业道德的最基本要求，也是师德核心。

有关人士说“国家要发展，关键在教育；教育要发展，关键在教师”。

人民教师既是教育者又是受教育者，在向学生传授人类科学文化知识的同时，自身也应该不断地勤奋学习，提高自身的修养和素质。

中华民族爱国精神的圣火传递了五千年，从未熄灭，并且越燃越旺，越燃越灿烂。

一代代为祖国的文明传递圣火的首先是教师，一代代为文明的祖国播种希望的首先是教师。

不是育得参天树，如何为国做栋梁。

教师只有不断提高自身素养，转变育人的观念，才能培养出合格的人才。

学生是国家的未来，是民族的希望，关爱每一个学生是教师的本职。

前苏联有位教育家说过：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。

”从这句话中我们看出，谁能在学生心田种上自尊、自信的种子，谁就能找到开启学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

师生的“情爱”是互相尊重、互相信任的，也是授之以知、晓之以理、导之以行的基础。

因此，教师只有关爱学生，尊重学生，保护学生的自尊心，才能使他们身心健康的发展。

关爱学生是教师的本职，教师在选择职业的时候，这种观念就已经形成了。

教师做到热爱学生并不困难，困难的是使学生体会、理解、接受这种爱。

身边的同事，绝大多数人都是无私地为学生奉献一片爱心的。

其中一些人为业务高超，责任心强，付出的辛苦足以慰籍良心。

但是同样的工作，效果却大相径庭。

在班级管理中，有的班主任得心应手，轻松自然；有的班主任疲于奔命，毫无头绪；有的班主任带班年年优秀；有的班主任却成绩平平。

为什么出于同一动机，会有如此强烈的反差呢?我想其原因就在于有些老师没有讲究爱的艺术。

关爱学生不仅是教师的职业责任，也是教师教育智慧的一种体现。