【北京大学】《医用基础化学》第二章 电解质溶液与缓冲溶液
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写人记叙文“冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功。
”都说坚持就是胜利,我就亲眼目睹了一件发生在我身边的事。
一张胖胖的脸上镶着一双明亮的眼睛,在这看似平凡的外表下,隐藏了一颗不平凡的心。
他的名字叫:xxx。
就是这样一个人,做出来连大人们都难以完成的事情。
他从20xx年xx月份开始,坚持每天跳绳发朋友圈。
刚开始,他的动作十分笨重,身体落下的一瞬间仿佛整个地球都在颤抖。
摇绳的时候,手连着胳膊一起摇动,才跳15秒就累得气喘吁吁了。
过了几十天后,再看他的朋友圈,发现他跳的十分轻盈,像一只小鸟一样十分快活。
摇绳只用手腕摇,动作十分优美。
连续跳2分钟一点也不觉得疲惫。
他就这样日复一日地坚持着,已经坚持300多天了,从没间断过。
我真佩服他。
现在,他凭着自己坚定的意志已经瘦下来了,体重掉了好几斤。
我发现他不光在形体上有了一些变化,在学习方面他也比以前更加努力了。
一个课间,当我们都在说说笑笑的时候,而他却在认真地研究习题。
我问他:“为什么你还在这么努力地学习,这不已经下课了嘛?”他说:“我知道已经下课了,可是,这道题我没做出来,我就要继续研究它,不能半途而废。
”我真想对他说一句:“xxx,你真棒!”通过这件事,我觉得他是一个持之以恒的人,我今后也要定一个目标,并且朝着这个目标努力,成为和他一样的人。
我最喜爱的老师是我们的班主任许春银老师。
她有着一头乌黑的长发,经常梳着两根麻花辫,既温柔美丽,又可爱大方;一双明亮的大眼睛仿佛能看透每个同学的心思。
许老师在学习上对我们要求很严格,课堂上时时提醒我们的坐姿和注意力,培养我们养成良好的学习习惯和态度。
她把每篇课文都讲得生动有趣,希望我们牢记学过的知识,同时也教育我们懂得尊老爱幼、感恩知足的做人道理。
更可贵的是,她从不以学习成绩和家庭背景的好坏来决定自己对待学生的态度,对所有同学一样看待,努力达到均衡发展。
许老师,您是学习上的“严父”、生活中的“慈母”,我们都非常喜欢您,因为能够做您的学生,我感到荣幸和自豪,祝您桃李满天下!车飞驰在高速路上,窗外是一望无垠的成都平原,平原是些稻田组成的,而稻田中的水稻已经收割,一个个的谷垛象个草人,在远处向我看过来。
第二章 电解质溶液与缓冲溶液第一节 电解质溶液电解质(electrolyte )在化学和生产中经常遇到,与人体的关系也很密切。
它常以一定浓度的离子形式广泛存在于人的体液和组织液中,如Na +、K +、Ca 2+、Mg 2+、Cl ﹣、HCO 3-、HPO 42﹣、H 2PO 4﹣、SO 42﹣等,其含量与人体的生理功能密切相关。
因此,研究电解质溶液的有关性质,对医学科学的学习是十分重要的。
一、解离度电解质是指在水中或熔融状态下能够导电的化合物。
可以分为强电解质(strong electrolyte )和弱电解质(weak electrolyte )。
强电解质在水溶液中全部解离或近乎全部解离成离子,以水合离子的状态存在,如NaCl 和HCl 等。
NaCl −−→Na ++Cl ﹣ HCl −−→H ++Cl ﹣ 而弱电解质在水溶液中只有一小部分解离成离子,大部分以分子的形式存在,其解离过程是可逆的,在溶液中存在一个动态平衡,如HAc 与NH 3·H 2O 等。
HAc H + + Ac ﹣NH 3 + H 2O NH 4+ + OH ﹣电解质的解离程度通常用解离度(degree of dissociation)α来表示。
解离度是指电解质达到解离平衡时,已解离的分子数和原有分子总数之比,表示为:100%α=⨯已解离的分子数原有分子总数(2-1) 例如:在25℃时,0.10mol ·L -1HAc 的α=1.34%,表示在溶液中,每10000个HAc 分子中有134个解离成H +和Ac -。
电解质的解离度与溶质和溶剂的极性强弱、溶液的浓度以及温度有关。
对于不同的电解质,其解离度的大小差别很大。
一般将质量摩尔浓度为0.10mol ·㎏-1的电解质溶液中解离度大于30%的称为强电解质,解离度小于5%的称为弱电解质,介于30%和5%之间的称为中强电解质。
强电解质在水溶液中完全解离,理论上,它们的解离度应为100%。
但一些实验结果表明,其解离度小于100%。
如表2-1所示。
对强电解质来说,实验求得的解离度称为表观解离度。
为了阐明强电解质在溶液中的实际情况,1923年德拜(P·Debye)和休克尔(E·Huckel)提出了电解质离子相互作用理论。
表2-1 0.10mol·L-1某些强电解质的实测解离度电解质HCl HNO3H2SO4KOH NaOH KCl NH4Cl CuSO4α/%92 92 58 89 84 86 88 40二、离子相互作用理论强电解质在水溶液中完全解离成离子,但离子在水溶液中并不完全自由。
由于静电引力作用,带相反电荷的离子相互吸引,距离近的吸引力大;带同种电荷的离子相互排斥,距离近的排斥力大。
因此,距阳离子越近的地方,阳离子越少,阴离子越多;距阴离子越近的地方,阴离子越少,阳离子越多。
总的结果是,任何一个离子都好像被一层球形对称的带相反电荷的离子所包围着。
这层在中心阳离子或阴离子周围所构成的球体,叫做离子氛(i o n a t m o s p h e r e)。
如图2-1所示,位于球体中心的离子称为中心离子,在中心阳离子周围有阴离子氛,在中心阴离子周围有阳离子氛,每个中心离子同时又是另一Array个离子氛的反电荷离子的成员。
由于离子的不规则热运动,离子氛处于形成与打破的平衡中。
在离子氛的影响下,溶液中的离子受到带有相反电荷离子氛的影响,而不能完全自由活动。
使强电解质溶液中的离子不能百分之百地发挥应有的效能。
因此,实测的解离度总是小于100%,它反映了溶液中离子间相互影响的程度,这是表观解离度。
而强电解质的理论解离度是100%。
图2-1 离子氛示意图该理论应用于1-1价型电解质(如N a C l)的稀溶液时比较成功,应用到其它价型的电解质则有一定的偏差。
现在已知在强电解质溶液中,特别是浓度不低时,还存在着离子缔合现象,即部分阳离子和阴离子缔合成离子对作为独立单位运动。
因此强电解质的解离度的意义与弱电解质的不同,弱电解质的解离度能真实反映解离的程度,而强电解质的解离度只能反映离子间相互牵制作用的相对强弱,其解离度称为表观解离度。
三、活度和活度因子由于强电解质溶液中存在离子氛和离子对,每个离子不能完全自由地运动,其表观解离度与理论解离度有一定的差别,前者总是小于后者。
为解释这种差别,路易斯(L e w i s )提出了活度(a c t i v i t y )的概念。
活度是指电解质溶液中实际上可起作用的离子的浓度,通常用α来表示,它的单位为1。
它与离子的理论浓度c B 有如下关系:α=γB ·c BγB 称为溶质B 的活度因子。
一般来说,γB <1,所以α<c B 。
显然,溶液越稀,离子间的距离越远,离子间的牵制作用越小,活度与浓度的差别越小。
当溶液的浓度很小时,活度接近浓度,此时γB 接近于1。
可见,活度因子反映了溶液中离子的相互牵制作用的程度。
对于液态和固态的纯物质以及稀水溶液中的水,其活度均视为1。
在近似计算中,通常把中性分子的活度因子视为1。
对于弱电解质溶液,由于其解离度小,离子浓度很小,其活度因子也视为1,弱电解质的活度与浓度基本上相等。
在稀溶液中,我们在进行计算时一般用浓度代替活度。
四、离子强度与活度因子离子的活度因子,不仅与离子本身的浓度和电荷数有关,还与溶液中其它离子的浓度和电荷数有关。
为了说明这种影响,人们引入了离子强度(i o n i c s t r e n g t h )的概念。
其定义为: I 2222112233n n 2i i 11(b z b z b z ......b z b z 22)=++++=∑ (2-2) 式中I 为离子强度,b 1、b 2、b 3……及z 1、z 2、z 3……分别代表溶液中各离子的质量摩尔浓度及电荷数。
一般情况下,也可以用物质的量的浓度来代替质量摩尔浓度。
表2-2 不同离子强度时离子的活度系数(25℃)1×10-4 0.990.95 0.90 0.83 2×10-4 0.980.94 0.87 0.77 5×10-4 0.970.90 0.80 0.67 1×10-3 0.960.86 0.73 0.56 2×10-30.95 0.81 0.64 0.451×10-20.89 0.63 0.39 0.19 2×10-30.87 0.57 0.28 0.12 5×10-30.81 0.44 0.15 0.04 0.10.78 0.33 0.08 0.01 0.20.70 0.24 0.04 0.003 0.3 0.66 0.62 0.50.62离子强度I 反映了离子间相互作用的强弱,I 值越大,离子间相互作用愈强,活度因子就愈小;I 值越小,离子间相互作用愈弱,活度因子就愈大。
由式(2-2)可知,离子强度仅与溶液中离子的浓度以及离子的电荷数有关,与离子的种类无关。
例2-1 求0.01 m o l ·㎏-1 N a C l 溶液的离子强度。
解:I =21 [(0.01 mol ·㎏-1)(+1)2+(0.01 mol ·㎏-1)(-1)2] =0.01(mo l ·㎏-1)例2-2 溶液中含有0.04 m o l ·㎏-1 N a C l 和0.01 m o l ·㎏-1 KC l ,求该溶液中N a +的活度。
解:I =21 [(0.04m o l ·㎏-1)(+1)2+(0.04m o l ·㎏-1)(-1)2 +(0.01 mo l ·㎏-1)(+1)2+(0.01 m o l ·㎏-1)(-1)2]=0.05(mo l ·㎏-1)由I =0.05 m o l ·㎏-1,z =1查表2-2得γ=0.81,则α=γN a +·b N a +=0.81×0.04=0.032(m o l ·㎏-1)对于浓度为0.1~0.2 m o l ·㎏-1的1-1价型电解质溶液,其γB 与I 有以下近似关系:B lg 0.509Z Z +γ=- (2-3)式中Z +、Z ﹣分别为溶液中正、负离子所带的电荷数。
应用上述公式时,无需查表。
第二节 酸碱质子理论酸(a c i d )和碱(b a s e )是两种重要的电解质,人们对酸碱的认识是逐步深化的。
关于酸碱的理论主要有阿仑尼乌斯(S.A.A rr h en i u s )的酸碱电离理论,布郎斯特(J.N.B ro ns t ed )和劳瑞(T.M.Lo w r y )的酸碱质子理论以及路易斯(G.N.Le w i s )的酸碱电子理论。
一、酸碱理论(一)酸碱电离理论1887年瑞典化学家阿仑尼乌斯提出了酸碱电离理论,该理论认为:在水溶液中电离出的阳离子全部是H+的是酸,电离出的阴离子全部是OH﹣离子的是碱;酸碱反应的实质是H+与O H﹣反应生成H2O的反应。
电离理论虽然在当时能冲破权威的束缚,并对酸碱的认识有了新的突破,但它把酸碱反应只限定在水溶液中的反应,碱也只限定为氢氧化物,它不能解释非水溶剂中的酸碱反应,因此,也不能解释氨水为什么具有碱性,故有一定的局限性。
为了克服电离理论的不足,1923年布朗斯特和劳瑞提出了酸碱质子理论。
(二)酸碱质子理论酸碱质子理论认为:凡能给出质子的物质都是酸,例如,H A c、HC l、HC O3﹣、NH4+等都能给出质子,它们是酸。
凡能接受质子的物质都是碱,例如,Ac﹣、C O32﹣、C l﹣、OH﹣、NH3等都能接受质子,它们是碱。
酸、碱既可以是分子,也可以是离子。
酸给出质子后变为碱,碱接受质子后变为酸。
它们之间的转化关系如下:酸H++碱HCl H++Cl﹣NH4+H++NH3HAc H++Ac﹣HCO3﹣H++CO32﹣H2CO3H++HCO3﹣H3PO4H++H2PO4﹣H2PO4﹣H++HPO42﹣HPO42﹣H++PO43﹣H2O H++OH﹣酸碱之间的这种对应关系称为共轭关系。
我们把只相差一个质子的一对酸碱称为共轭酸碱对。
上面左边的酸称为右边碱的共轭酸,右边的碱称为左边酸的共轭碱,酸总是比碱多出一个质子。
由此可见,酸碱可以相互依存相互转化,酸给出质子的能力越强,它的酸性就越强,而它的共轭碱接受质子的能力就越弱,碱性越弱;反之,碱接受质子的能力越强,它的碱性就越强,而它的共轭酸给出质子的能力就越弱,酸性越弱。
例如HC l 在水溶液中是强酸,它的共轭碱C l ﹣则是较弱的碱;HA c 在水中是较弱的酸,它的共轭碱A c -则是较强的碱。