移动教学《校园一角》

校园一角作文教课方案【篇一：《校园一角》作文教课方案】《校园一角》作文教课方案教课目的：1认真察看校园的一处光景的特色，并按必定的次序写下来。

2把光景的特色写详细，语句要通畅。

教课重难点：1能把察看到的光景按必定次序写下来。

2把光景的特色写详细，语句要通畅。

教课准备：收集相关描绘光景特色的词语和句子。

教课时间：2课时教课过程：一、明确写作要求，审题立意1．导入：同学们，我们的学校就像一个漂亮的大花园，绿草如茵，五彩绚丽。

我们生活在这里，对它又熟习又和蔼，让我们把它的漂亮再回味一次吧 !2．同学们 ,回想一下我们的校园的每一处 ,此中哪一处光景最让你喜爱呢 ?3．生反应 ,师相机板书 .4．今日我们来学写作文《校园一角》。

5．先来看看习作要求 ,打开书 15 页,自己读读 ,找出本次习作要求 ,划出来。

. 6. 明确写作要求：选择校园的一处光景，认真察看按必定顺序把它的特色写下来。

内容要详细，语句要通畅。

二、指导察看校园景点1．那等一会 ,老师要请同学们走出教室 ,认真察看我们校园的一角。

你会选择哪一处光景呢？2.察看事物的时候，要按必定的次序才能条理清楚，有条有理，察看光景的次序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内要看详细情况选择察看次序）3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特色，那你所选择的光景有哪些特色呢？举例 : 漓江的水有三个特色,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特色,作者又是如何表达的呢?4．察看要求 :(1 ）选一处光景（ 2）按次序察看（ 3）整体感知（ 4）抓特色5．学生亲自察看6.校园到处是美景，请选择你喜爱的一处光景说一说，注意细察看，按次序，抓特色说详细，说生动。

（先小组内互说，后介绍代表说。

）7．学生评论代表们说得好吗？幸亏哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评论，再指名学生评论。

）三、学生习作并改正1．方才同学们都按必定次序，抓住特色把你喜爱的校园一角说出来了，下边请同学们用你手中多彩的笔录录下来吗？2．小结把光景写详细的方法：（1）按次序看（ 2）整体感知（ 3）抓特色写（ 4）抒发真情3．学生打底稿，老师巡视，随机指导点拨。

校园一角教案【校园一角教案】一、教案概述本教案旨在引导学生通过观察和描述校园中的一个角落，培养他们的观察力、描述能力和创造力。

通过此教案，学生将学会用文字和图片详细描述一个校园一角的特点、功能以及对自己的影响。

二、教学目标1. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的写作水平；2. 引导学生用文字和图片详细描述一个校园一角的特点、功能以及对自己的影响；3. 提供学生展示自己观察和描述能力的机会，培养他们的创造力和表达能力。

三、教学准备1. 平面图或照片展示校园一角的全貌；2. 白板、黑板或投影仪；3. 学生笔记本或纸张；4. 彩色铅笔、彩色笔或其他绘画工具。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示校园一角的平面图或照片，引导学生观察并描述该角落的特点、功能以及对校园生活的影响。

可以提问如下：- 这个角落位于校园的哪个位置？- 它有什么特点？有什么功能？- 它对校园生活有什么影响？2. 观察与描述（20分钟）学生在教师的引导下，仔细观察校园一角的细节，并用文字和图片记录下来。

学生可以使用彩色铅笔、彩色笔或其他绘画工具，将观察到的特点和功能绘制出来，并在旁边写下相应的描述。

鼓励学生用形象具体的语言来描述，如颜色、形状、大小等。

3. 分享与讨论（20分钟）学生将自己的观察和描述内容与同桌或小组成员分享，并进行讨论。

鼓励学生互相交流观察到的不同细节和感受，以及对校园一角的理解和想法。

教师可以提供一些引导性问题，如：- 你观察到的细节和描述与他人有何不同？- 这个校园一角对你有何特殊意义？- 你是否有什么改进建议或创意？4. 创作展示（20分钟）学生选择自己最满意的观察和描述内容，用文字和图片的形式展示出来。

可以使用海报、PPT、手绘图等方式展示。

鼓励学生展示自己的创造力和表达能力，可以添加一些自己的想法和改进建议。

五、教学延伸1. 鼓励学生到校园一角实地观察，并进行更加深入的描述和分析；2. 引导学生通过写作、摄影等方式，将自己的观察和描述内容发表在校内刊物或学校网站上，与更多人分享。

《校园一角》教学设计廖炳芳学习目标1、选一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来。

2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。

3、积累语言，增强书面语言的表达能力。

教学重难点能按一定顺序观察，抓住景物的特点把景物写具体。

课前准备收集图片和多媒体课件教学课时一课时教学过程一、谈话引人同学们，我们在校园生活了三年多的时间了，学校的一草一木相信大家都很熟悉，但你们有没有留心观察过校园每个季节的环境变化呢？今天，老师和你们一起走进校园的春天吧，看看春天给我们的校园带来了那些变化。

下面我们一起欣赏校园风光，注意留心观察，欣赏后说说自己最喜欢校园的哪一处景物。

二、出示图片学生欣赏后，回答：自己最喜欢哪一处景物。

师：同学们，那么本单元的习作要求写什么呢？这个课本里写得很清楚，让我们一起来看看吧。

三、出示课本的习作内容及要求我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。

不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。

让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。

注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

生齐读后并说出习作内容及要求。

四、出示归纳的习作内容及要求习作内容：1.选校园里的一处景物。

2、也可以写别处的景物。

3、或者写校园里发生的事。

生齐读习作内容后。

师：现在，我们清楚本次习作的内容了吧，那么，本次习作的要求又是什么呢？四、出示归纳的习作要求作文要求：1、选校园里的一处景物。

2、仔细观察。

3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。

生齐读一遍。

师：同学们，校园里的景物很多，我们应从哪里下笔呢，这个非常重要，因此，在写作前，我们必须确定写哪一处景物，确定自己的观察点，也就是自己站在哪个地方观察眼前的事物，写时从这个角度出发，抓住事物的特点会联想，有顺序地把看到的东西写下来，那么，我们就要做到合理安排观察顺序。

校园一角教案### 校园一角教案#### 教学目标1. 学生能够理解并运用描述校园环境的词汇和句型。

2. 学生能够通过观察和描述校园一角，提高观察力和表达能力。

3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。

#### 教学重点- 描述校园环境的词汇和句型。

- 观察力和表达能力的培养。

#### 教学难点- 如何引导学生细致观察并准确描述校园一角。

#### 教学准备- 校园一角的照片或视频。

- 描述校园环境的词汇卡片。

- 学生分组讨论用的小黑板或白板。

#### 教学过程导入（5分钟）1. 通过展示校园一角的照片或视频，激发学生的兴趣。

2. 提问学生：“你们最喜欢校园的哪个角落？为什么？”词汇学习（10分钟）1. 展示描述校园环境的词汇卡片，如“操场”、“图书馆”、“花坛”等。

2. 学生跟读并记忆这些词汇。

3. 通过快速问答游戏，巩固学生对词汇的掌握。

观察与描述（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择校园的一个角落进行观察。

2. 每组学生讨论并记录他们观察到的细节，如颜色、形状、大小等。

3. 每组选择一名代表，用学到的词汇描述他们观察的角落。

小组合作（15分钟）1. 每组学生根据观察结果，共同创作一篇关于校园一角的小短文。

2. 教师巡回指导，帮助学生组织语言和构思内容。

展示与反馈（10分钟）1. 每组学生轮流上台展示他们的小短文。

2. 其他学生和教师给予积极的反馈和建议。

总结（5分钟）1. 总结学生在描述校园一角时使用的好词好句。

2. 强调观察力和表达能力的重要性。

#### 作业布置- 学生回家后，选择自己家中的一个角落，写一篇小短文，下节课带来分享。

通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到描述校园环境的词汇和句型，还能在实际观察和描述中提高自己的观察力和表达能力，同时通过小组合作培养团队精神。

校园一角》作文教学设计校园一角》作文教学设计教学目标：1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。

教学重难点：1.能按一定顺序写下观察到的景物。

2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。

教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学时间：2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意1.导入：出示校园一角的图片（东面的小路）谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢?二、指导写好写景作文的方法。

1.观察用眼看用鼻闻用耳听用手摸用口尝2.感受感觉想象三、研究刻画景物。

以迎春花为例。

迎春花在微风中摇晃着金黄的花瓣，散发出扑鼻的清香。

当花香沾在你身上时，你会忍不住深呼吸。

花香透进心底，带走研究的疲倦和烦恼。

四、以校园升旗台一角为例教学生怎样写校园一角构思、确定内容。

升旗台的构造：1.三级台阶2.一支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以简单提及周围的景物。

如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼。

我们如何把升旗台写得具体，写得好呢？我们要仔细观察：1.三级台阶宽度相同，使用深棕色的大理石，显得庄严肃穆。

2.旗杆一支银白色的旗杆，在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。

3.台阶周围有鲜花有红色、黄色、粉红色等五颜六色的花朵，像为升旗台绣上美丽的花边。

还可以简单提及周围的大树：1.描述树的特点时使用四字词语。

2.运用比喻和拟人修辞方法。

如升旗台旁边有两棵高大茂盛的大杨树，茂密的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。

还可以简单提及教学楼和行之路，但不需要详细描述。

升旗台后是高大雄伟的教学楼，那是我们读书研究的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。

升旗台前是美丽的行之路，路旁的展板上的名言警句时刻激励着我们前进。

每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严肃穆的升旗仪式。

响亮的进行曲响起时，我们整齐地排着队伍，有力地踏着步伐，向升旗台走去。

幼儿园中班美术《校园一角》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边的美丽》，详细内容为“校园一角”。

通过本节课的学习，让孩子们描绘出他们眼中校园的一角，培养他们的观察力和绘画能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察身边的环境，发现校园的美。

2. 培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的绘画技能。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们表达内心世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出校园一角的特点。

教学重点：培养幼儿的观察力、绘画能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园一角的照片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示校园一角的照片，引导幼儿观察并讲述照片中的景色。

2. 讲解与示范（10分钟）教师以校园一角为例，讲解绘画步骤，并进行示范。

步骤一：观察照片，确定绘画对象。

步骤二：用简单的线条勾勒出轮廓。

步骤三：为画面上色，注意颜色搭配。

3. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据观察和示范，自行绘画校园一角。

4. 互动与指导（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予鼓励和表扬。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《校园一角》2. 绘画步骤：步骤一：观察照片，确定绘画对象。

步骤二：用简单的线条勾勒出轮廓。

步骤三：为画面上色，注意颜色搭配。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以“校园一角”为主题，绘画一幅画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践、互动等环节，让幼儿掌握了描绘校园一角的方法。

课后，教师应关注幼儿的绘画进度，对绘画能力较弱的幼儿给予个别指导。

同时，可以引导幼儿观察其他校园景色，拓展他们的绘画素材。

在下一节课中，可以尝试让幼儿描绘其他主题，如家庭一角、公园一角等，提高他们的绘画水平。

《校园一角》教学实录教案教学设计贾老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。

我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。

怎样写景呢?首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。

其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。

我们的校园很美，有花有草，有树有木。

我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。

(贾老师带领同学们来到一棵大松树下)贾老师：这是一棵雪松。

我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方?学生甲：它位于操扬的西北角。

贾老师：它像什么?学生乙：它像一座宝塔。

学生丙：它像一把收拢的大伞。

贾老师：颜色呢?学生乙：墨绿的。

贾老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉?学生甲：要扎人，扎得手心很疼。

贾老师：它似乎在告诉人们，你们可不要碰我呀!如果把它当作人，它像谁?学生乙：像哨兵。

学生甲：像慈祥的老人。

贾老师：让我们去看看美丽的花坛吧!(贾老师带领同学来到花坛前)贾老师：我们的校园里一共有四个花坛。

我们先看这个大花坛吧!花坛里栽着些什么花，你们都认识吗?学生丙：我认识，这是月季花。

贾老师：颜色呢?学生丁：有粉红的、深红的、朱红的……贾老师：让我们再去看看喷水池吧!(贾老师带领同学来到喷水池边)贾老师：喷水池呈什么形状?学生甲：像梅花的形状。

贾老师：水池里的水怎么样?学生甲：水很清，清澈可以见底。

水里还有几条金鱼在戏水。

贾老师：三座假山各像什么?学生乙：有的像要展翅飞翔的鹰，有的像盘坐着的老和尚。

学生丙：有的像一条竖着的鳄鱼。

贾老师：像什么全凭自己的想像。

如果老师出一个题目：“校园一角”，让我们写作文，有兴趣写吗?众学生：有。

我们有材料写的。

贾老师：我们先要看清题目，看懂题目的要求。

既然是“校园一角”，那么绝不是要我们写校园的全部，只是要我们写校园的一个局部，一个角落。

至于写什么，由你自己决定。

你应该选择你熟悉的、喜爱的内容。

校园一角教案一、教案概述本教案旨在引导学生通过观察和探索，发现校园中一个特定的角落，并通过创造性思维和合作学习，设计和制作一个有趣的展示作品，展示该角落的特点和意义。

通过这个教案，学生将培养观察力、创造力、合作能力和表达能力。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和描述，发现校园中一个特定的角落。

2. 学生能够运用创造性思维，设计和制作一个有趣的展示作品，展示该角落的特点和意义。

3. 学生能够合作学习，共同完成展示作品的设计和制作过程。

4. 学生能够通过展示作品，表达自己对该角落的理解和感受。

三、教学步骤1. 观察和描述a. 教师带领学生走进校园，引导学生观察校园中的各个角落。

b. 学生自由选择一个角落进行观察，并用文字、图片等方式描述该角落的特点和意义。

c. 学生将观察和描述的结果进行整理，形成一个小组报告。

2. 创造性思维和合作学习a. 学生组成小组，每个小组选择一个角落作为项目的主题。

b. 小组成员通过讨论和融合各自的观点，共同设计和制作一个有趣的展示作品，展示该角落的特点和意义。

c. 学生可以运用绘画、雕塑、摄影、手工制作等多种方式，展示自己的创造力和想象力。

3. 展示和表达a. 小组完成展示作品后，组织一个展示活动。

b. 每个小组依次向全班展示自己的作品，并用口头表达的方式，介绍该角落的特点和意义。

c. 全班学生可以提问和互动，进一步了解和探讨各个角落的特点和意义。

四、教学评估1. 学生观察和描述的报告：评估学生对校园角落的观察和描述能力。

2. 展示作品的评估：评估学生的创造性思维和合作学习能力。

3. 口头表达的评估：评估学生对展示作品的理解和表达能力。

4. 学生自我评估：学生对自己在观察、创造、合作和表达方面的表现进行自我评估。

五、教学资源1. 校园地图和平面图：帮助学生选择和定位角落。

2. 观察和描述的工具：如相机、笔记本、绘画工具等。

3. 创造性思维和合作学习的指导材料：如创意思维导图、合作学习策略等。

“学科教学渗透法制教育”《校园一角》习作教学设计【教学课时】一课时【教学目标】1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。

2、通过习作训练，培养学生的写作能力。

3、深入渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会如何去保护环境，建立环保意识。

【教学难点】1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。

2、通过习作训练，培养学生的写作能力。

3、深入渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会如何去保护环境，建立环保意识。

【教学准备】学校风景录像和校园图片。

【教学过程】一、播放录像导入同学们，刚才老师播放的什么地方？（学校里的风景）在过去的三年中，你对我们校园环境熟悉吗？（学生回答）你最喜欢校园的哪一处景物？或者你曾在哪一处发生了什么印象最深刻的故事？（学生回忆后回答）老师出示学校各个角落的图片，边展示边提示。

二、揭题：板书课题------语文园地一•习作三、进入新课（一）、让同学们翻开书，找到今天要学的内容，并默读一遍，回答：这段话告诉我们什么？（举手回答）（二）、再次播放图片，让学生浏览校园景物，找到自己喜欢的某一个角落。

对于这么美的校园，我们应该怎样保护它呢？引出《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会如何去保护环境，深入渗透法制教育，进一步建立环保意识。

（三）、小组讨论交流。

（四）推荐代表上台汇报，老师给予指正。

(担心学生不积极发言，计划用甩色子的方法找学生上台汇报。

）（五）综合学生汇报的情况，引导学生拟提纲；（板书提纲）1、总体介绍学校的风貌；（按空间顺序介绍学校）2、找到你具体喜欢的一处景物进行描写；3、再用在这里发生的一件事加以描述；4、总结学校这一处风景给你的感受。

四、总结同学们，你可以写学校里某一处的风景，也可以写自己与父母去旅游观赏到的风景。

只要是遇到写景的作文，一定要按空间顺序写，不能东扯一句，西扯一句。

这样显得作文思路零乱。

五、作业按提纲要求练习写一篇作文。

【板书设计】:语文园地一•习作提纲：1、总体介绍学校的风貌；2、具体介绍某一处景物；3、再写在这里发生的一件事；4、总结感受。

校园一角教案标题：校园一角教案引言概述：校园一角教案是指在校园中的一个特定区域内进行的教学活动，通过利用校园环境资源，将课堂知识与实际生活相结合，提供学生全面发展的机会。

本文将从五个方面详细介绍校园一角教案的内容。

一、教案设计1.1 教案目标：明确教学目标，确保教案的针对性和实用性。

1.2 教案内容：根据课程要求和学生需求，设计合适的教学内容。

1.3 教学步骤：分析教学过程，合理安排教学步骤，确保教学效果。

二、教学资源2.1 校园环境资源：利用校园内的自然景观、建筑物、器材等资源，为教学提供丰富的背景。

2.2 外部资源：借助校外资源，如博物馆、图书馆等，拓宽学生的知识面。

2.3 网络资源：利用互联网资源，引导学生进行自主学习和研究。

三、教学方法3.1 活动导入：通过引发学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力。

3.2 互动讨论：鼓励学生参与讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

3.3 实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验和掌握知识，提高学习效果。

四、评估方式4.1 观察记录：通过观察学生在教学活动中的表现，了解他们的学习情况。

4.2 作品展示：要求学生制作相关作品，展示他们的学习成果。

4.3 小组合作评价：鼓励学生相互评价，提供改进意见，促进学习进步。

五、教学效果评估5.1 学生反馈：通过问卷调查或讨论，了解学生对教学活动的感受和收获。

5.2 教师评价：根据学生的表现和作品，评估教学效果，及时调整教学策略。

5.3 教学改进：总结教学经验，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

总结：校园一角教案是一种创新的教学方式，通过合理设计教案、充分利用校园资源、灵活运用教学方法、科学评估教学效果，能够使学生在实践中获得更多的知识和技能。

教师应积极探索和应用校园一角教案，为学生提供更加丰富多样的学习体验。