教育永无止境

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超越，永无止境

作者：一春

来源：《南方企业家》2014年第09期

今年4月，2013年度广东省优秀企业家评选结果公布。广东电白建设集团有限公司总经理兼广州市星普投资有限公司董事长、广东省企业家协会副会长崔德锦以突出的业绩赢得了“广东省优秀企业家”的殊荣。

“广东省优秀企业家”之誉绝非偶然，近几年来，崔德锦团结领导班子，带领全体干部职工奋勇拼搏，使广东电白建设集团步入了健康快速的现代企业发展之路，从一家资质单薄、产业单一的县级小企业发展成综合实力强、资产规模大、品牌信誉好的大型集团公司，企业年合同额数百亿元，年施工总产值逾百亿元，遍布全国各地的分支机构逾百家。广东电白建设集团有限公司目前已成为广东省建筑行业最具有卓越开拓能力的企业集团之一。

白手起家，跨越式发展

早期的电白建设，仅是一家叁级资质县级集体企业，生产经营正陷入重重困境。崔德锦连同一群风华正茂志同道合的青年同学，临危受命，在各级政府的支持下，大刀阔斧地对电白建设实施改制重组更名，当时是电白县唯一一家实施转制的企业。他们是现实版的“中国合伙人”，创造了不一样的传奇。改制的过程，崔德锦及其创业伙伴也遇到了重重阻力和困难，但是他们迎难而上：资金不足，这些创业者们就因陋就简，将有限的资金用在刀刃上；人才匮乏，他们便请进来、送出去，不拘一格地使用和培养人才；技术落后，他们高薪聘请，虚心学习刻苦钻研，将全部的精力用在工作中……正是这种直面全新挑战的勇气决心和不服输、不怕输，敢为天下先的豪迈气概，激励鼓舞着创业者们走上了探索之路。

电白建设正是通过全面改制，全部盘活，彻底解放生产力，在全国建筑市场迅猛发展，并成为各地企业学习的标杆。同时，对税收、就业等作出了更大的贡献，产生了更好的社会效益和经济效益。

面对竞争日益激烈的市场，崔德锦深刻认识到不进则退的道理，他在保持传统施工企业竞争优势的基础上大胆放开手脚，不断深化品牌战略的推进，积极推进建筑行业上下游产业链延伸，分别收购了甲级设计院、甲级监理公司，并成立了由他亲自挂帅的金融投资公司。电白建设的发展正登上一个又一个新的高峰。

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追求永无止境

，奋斗永无穷期

——学习《不做教书匠》有感

雉城三小赵素琴教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。从小我就立志将来长大也要成为一名光荣的人民教师。今天，当我们站在21世纪改革发展的舞台上时，年轻的我们想到了自己，想到了自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽闪光？

最近细细品读了管校长的《不做教书匠》一文，感于他对教育的理解，对教育的追求，对教育的忧患。管校长眼中的“教书匠”究竟是如何界定的？可惜，没有明确的定义。然而，从其专著的封面及目录就可得知，怎样做就不是“教书匠”了——

1、有方向感的教师就不是“教书匠”；

2、有约束感的教师就不是“教书匠”；

3、有责任感的教师就不是“教书匠”；

4、有上进感的教师就不是“教书匠”；

5、有奋斗感的教师就不是“教书匠”；

6、有专业感的教师就不是“教书匠”；

7、有亲和感的教师就不是“教书匠”；

8、有智慧感的教师就不是“教书匠”。

那么，教书匠”就一定没有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感了吗？福建师大余文森教授把为师者分为六个层次，即巫师（造孽和班门弄斧）、庸师（以愚蠢教人）、教书匠（传授知识与技能）、能师（培养能力、发展智力）、名师（启迪智慧）和大师（大智大慧型

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教师），可以高度地概括了当前具有什么样的教育思想必然产生什么类型的教师这一辩证本质。我们的教师不可能是“巫师”“庸师”，但他们是“教书匠”吗？教师们离“能师”“名师”和“大师”究竟还有多远？

做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。

做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。

三一文库（）/心得体会范文/心得体会

实践永无止境，思想解放永无止境

今天在网上信步,看到新浪网有星期柒新闻周刊的记者对30年前《实践是检验真理的唯一标准》的作者胡福明老先生的专访,读来感触良多。

实践永无止境，思想解放永无止境。改革开发30多年来，在实践是检验真理的唯一标准的思想指导下，中国取得了举世瞩目的成就，国民生产总值已跃居世界第三位，成为世界第三大世界经济体。中国经济的快速发展，引起了世界上那些反华势力的恐慌，这次奥运圣火传递在西方世界出现的某些反华集团利用ZD势力去破坏，通过西方媒体去渲染，大肆抨击中国的人权状况，这些都是这些势力恐慌的表现。

中国经济的快速发展，是思想解放、改革开发取得的成果。30年来中国经济经济体制改革取得的成效很大，但政治体制改革步伐不大，随着经济的快速发展，如果我们在政治体制改革上不有所突破，那总有一天，按照政治经济学的原理，生产关系会阻碍生产力的发展。胡老先生在采访中提到“没有民主就没有思想解放。”，是否意味着中国的政治政治体制改革会翻开新的一页呢。

前一段时间，安徽省的省委书记王金山、省委副书记、省长王三运、省委常务、合肥市委书记孙金龙都不约而同的给安徽省社科院出了一道题：安徽如何解放思想？在安徽出了一个怪现象，你要问所有的党政干部是否解放思想，这些党政干部都会说自己是解放思想的，而问起安徽的经济发展为何总是步伐较慢时，这些党政干部都会说这是安徽思想不解放的结果。因此，我想上述的命题是一道伪命题。按照这些党政干部的说法，那思想不解放的责任只能归咎于安徽高层，而安徽高层也百思不得其解，为何安徽高层就不思想解放呢。

省委常委、合肥市委书记孙金龙在安徽省会合肥掀起了大建设的热潮，几年来，合肥城市面貌取得了翻天覆地的变化，虽然短时间内，合肥的交通可能还有些堵塞，由于大拆迁空气污染较为严重，但我认为，这是为了合肥的明天会更好；在国资领域，大力引入资金参与合肥国企改革。这些动作，在合肥引起了不小的震动，有些干部就说：这是超前消费，把孙子的钱都用光了；是国资贱买，是引狼入室。孙书记在合肥展开了一场声势浩荡的解放思想大讨论，虽然目前这种议论暂时平息下去，我想胡老先生的一句话可以为此划个句脚：实践是检验真理的唯一标准。

关于陶行知教育的经典名言精选135句

1. “教师之职责，发扬人类之文化，启发学生之智慧，培养学生之品格。”

2. “学校教育之重要，不在储存知识，而在启发人类之思维。”

3. “教学最高原则，应当以教师之良心为依据。”

4. “教学之目的，在于培养思想自由之公民。”

5. “教育非唯一之道，但定能使人灵魂升华。”

6. “每个学生都是一面镜子，教师得看到自己的影像。”

7. “教师的职责不是向学生输送知识，而是点燃学生内心的火焰。”

8. “教育的本质是关于人类，而不是知识本身。”

9. “成功的教育，不是指学生以后成为什么，而是指学生的人格有何发展。”

10. “教学的成功与否，关键在于教师的掌握。”

11. “教育不应只是传授知识和技能，更应该是提供人生的价值观。”

12. “教育的最终目的是培养自立、自由和负责任的人。”

13. “教育就是要用温柔的手，将最美好的思想和感情灌输给下一代。”

14. “教育是唯一的事业，人类只有通过它才能获得真正的幸福。”

15. “教育中最重要的任务不是填鸭式的传授知识，而是启发学生的创造性思维。”

16. “教育是永无止境的，学生被教育之后，教师也被教育。”

17. “教育的真正核心不在于教什么，而在于教什么样的人。”

18. “教育是建立在责任的基础上，而不是单纯追求学生的成绩。”

19. “教育应该更多地注重学生思维能力的培养，而不是纯粹的背诵。”

20. “只有教育才能真正改变一个人的命运。”

21. “教育是培养未来，而不是满足当下。”

22. “教育是社会的基础，没有教育就没有真正的文明社会。”

23. “真正的教育不是简单地告诉学生应该做什么，而是教会学生如何思考。”

24. “教育是开启学生心灵的钥匙。”

25. “教育是随时随地发生的，不只是在课堂上。”

26. “教育是一项良心工程，必须做到尽善尽美。”