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《磁极间的相互作用》教学设计【教材分析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第6课。
总共由四部分组成：聚焦部分由不接触小车使小车被吸引或者被推开引发学生的好奇心，一起探索其中的奥秘。
探索部分引导学生讨论汇总形成条形磁铁的磁极相互靠近的四种情况，通过重复实验，发现并记录磁极间的相互作用。
研讨部分学生结合记录表，交流实验过程中发现的现象，找出条形磁铁磁极间相互作用的规律，并再次通过实验发现其他形状的磁铁磁极间也有这样的规律。
拓展部分通过“磁铁总是能够指示南北吗”的问题，引导学生思考不同磁场间的相互影响。
【学情分析】在学习本课之前，学生已经知道了磁铁具有磁性，一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。
有部分学生结合生活经验，发现磁极相互靠近有不同的作用力，但二年级学生的抽象概括能力还较弱，无法概括总结出磁极间相互作用的具体规律，因此，本节课学生对于磁极间相互作用的模糊认识将作为本课教学的起点。
【教学目标】科学概念目标：1．磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
科学探究目标：1.能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。
2.能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据。
3.能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律。
科学态度目标：1.能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。
2.能如实地记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。
3.愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：初步了解“相同磁极相斥、不同磁极相吸”在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：能在教师的引导下设计实验的组数，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。
难点：能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因。
【材料准备】小车、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、木制支架、细线、学生活动手册。
教师准备：课件等。
【教学过程】一、聚焦1.游戏引入：（小组对抗赛）磁铁能吸引什么？通过刚才的游戏，可以看出同学们对磁铁已经有了一定的了解。
第三章相互作用教材分析1. 引言教材的第三章是关于相互作用的内容。
本文将对该章节进行分析，探讨其内容安排和教学特点。
2. 内容概述第三章的主要内容是相互作用的基本概念和原理。
教材首先介绍了相互作用的定义，然后阐述了相互作用的类型和分类。
接着，教材详细讲解了不同类型相互作用的特点和作用机制，包括引力、电磁力、强相互作用和弱相互作用。
最后，教材还介绍了相互作用的重要性和应用领域。
3. 内容分析3.1 相互作用的定义教材对相互作用进行了准确和简明的定义，让学生清晰理解相互作用的内涵和基本概念。
3.2 相互作用的分类教材将相互作用分为引力、电磁力、强相互作用和弱相互作用四大类，使学生了解到相互作用的多样性和广泛性。
3.3 不同类型相互作用的特点和作用机制教材通过详细的讲解，让学生了解到不同类型相互作用的特点和作用机制。
例如，引力的作用特点是吸引，作用机制是质量间的相互吸引；电磁力的作用特点是相互吸引或相互排斥，作用机制是带电物体间的相互作用。
3.4 相互作用的重要性和应用领域教材强调了相互作用的重要性，并介绍了相互作用在不同领域的应用。
例如，在天文学中，引力是构成星系和行星运动的基本力量；在化学中，电磁力是化学键的形成和反应的基础。
4. 教学特点分析4.1 知识结构合理教材的知识结构合理，通过将相互作用的定义、分类、特点和应用进行有机的衔接，帮助学生形成对相互作用的全面认识。
4.2 突出重点难点教材突出了相互作用的重点和难点，例如在讲解不同类型相互作用时，对引力和电磁力进行了详细的讲解，帮助学生深入理解这两种相互作用的特点和作用机制。
4.3 图文并茂教材的内容通过文字和图表相结合的方式呈现，使学生更加直观地理解相互作用的概念和原理，提高学习效果。
4.4 实践性强教材在相互作用的应用领域部分引入了一些实际案例，激发学生的学习兴趣和应用能力，培养学生的实践能力。
5.第三章相互作用是教材中的重要章节，通过对相互作用的定义、分类、特点和应用的讲解，帮助学生全面认识相互作用，并在实践中应用所学知识。
