单元教学目标：
（1）向学生介绍两种新的条形统计图， 使学生学会看这两种统计图，并能根据统 计表中的数据完成统计图。 （2）使学生初步学会简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用，理 解数学与生活的紧密联系。 （3）使学生理解平均数的含义，初步学 会简单的求平均数的方法，理解平均数在 统计学上的意义。
人教版小学数学三年级下册 第3单元《统计》教材分析
一、学生已有的知识、经验基础
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整 理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和 复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多 个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表 提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌 握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
教学重点：
（1）认识两种新的条形统计图。 （2）使学生理解平均数的含义，初步学会 简单的求平均数的方法。
教学难点：
图。 （2）平均数意义的理解。
四、编排形式、内容及知识点。
例1：横向条形统计图
⑴简单的数据分析
例2：起始格与其他格代表的 单位量不一致的条形统计图
二、教学内容
本单元的内容是统计与图概率中的内容。有简 单的数据分析、求平均数。
三、教学目标
《课程标准》关于这一内容的具体目标：对数据 的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过 丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据 的平均数（结果为整数）。根据统计图表中的数 据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的 想法。
例1：平均数的含义和求法
⑵求平均数
例2：用平均数来比较两组数据 的总体情况
单元教学建议：
1．充分利用学生已有的知识进行教学。
2．联系生活实际，加强学生对平均数在统计学 上意义的理解。
