一流专业建设标准

新高考时代来临，各科核心素养怎么考？附最全指南自

1977年恢复高考，41年来，全国共有1.2亿人通过高考进入大学，“知识改变命运”，成为高考最好的注脚。

这期间，为了适应不断变化的人才选拔需求，高考在科目设置、考试内容、次数、招生体制和方式、技术环节等方面，进行了大大小小30余次改革。

教育部部长陈宝生表示，我国到2020年将全面建立新的高考制度。在教育部考试中心在2018年高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。但学科各自的核心素养是什么？它们在高考试题中怎样呈现和考查？

与此同时，今年将有江苏、重庆、四川、湖南、陕西等18个省（市）正式启动高考综合改革，盘点上海和浙江的试点经验，又有哪些细节需要我们提前注意呢？

学科素养怎么考

语文核心素养是什么？

精选文库

-- 2 高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：

语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。

思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。

审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。

语文核心素养怎么考？

上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。

“语言建构与运用”这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。精选文库

-- 3 这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方式主要有两种——

考查方式一：选择所示材料的对错优劣

国家级一流本科专业建设报送系统

用户操作手册（学校用户） 目录

一、 系统流程 ........................................................................................................................... 1

二、 用户操作 ........................................................................................................................... 3

1. 学校主账号 ....................................................................................................................... 3

1.1. 专业设置 ............................................................................................................... 4

1.2. 高校基本情况表填报 ........................................................................................... 6

1.3. 专业申请表查看 ................................................................................................... 7

1.4. 专业申报审核 ....................................................................................................... 8

- 1 -

山东省一流本科专业建设实施方案

为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）和《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）精神，加快推进我省一流本科专业建设，培养一流人才，根据《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔2019〕18号）要求，制定本方案。

一、建设目标

2019—2021年，面向全省普通本科高校，建设700个左右省一流本科专业点（其中面向驻鲁部属高校建设70个左右），使立项建设专业点整体水平得到明显提升，全部通过国家二级以上专业认证。力争500个左右专业列入国家一流本科专业建设点，并通过国家三级专业认证，带动提升全省高校专业人才培养能力和质量。

二、实施步骤

坚持“统筹规划、分步建设”的原则，2019年，分类遴选700个左右本科专业点列入首批省一流本科专业点建设备选名单，并按教育部有关要求，从中择优推荐472个省属高校专业点申请国家一流本科专业建设点。备选名单中未入选国家一流本科专业建设点的专业，均列为省一流本科专业建设点。

2020年、2021年，根据上年度获批国家一流本科专业建- 2 -

设点情况，增补相应数量的省一流本科专业建设点，同等条件下优先从入选国家一流专业点的学校增补。按教育部规定数量，从省一流专业建设点中择优推荐申请国家一流本科专业建设点。

获批的国家专业建设点和省专业建设点，均由教育部统一行文公布。

省一流本科专业建设点，建设期内须通过国家二级专业认证，由省教育厅审核确认为省一流本科专业。

三、遴选条件

（一）申报省一流专业建设点应符合以下条件：

1.坚持立德树人，专业定位符合学校发展定位和办学方向，适应并有效服务经济社会发展需求。教育理念先进，以新理念、新形态、新方法引领带动新工科、新医科、新农科、新文科建设，改革成效突出。专业管理规范，近三年未出现重大安全责任事故。

陕西普通高等学校一流本科专业建设标准

集中度≥60%。

近5年本专业获得省级以上（含省级）教学成果奖励≥2项，其中

一项为高等教育教学成果奖。

本专业有良好的教学管理制度，能够确保教学质量和教学秩序。

本专业有完善的实验室、实践教学场所和设备，能够满足人才培

养需要，符合国家和行业标准。

本专业开展有特色的科研工作，能够提升人才培养质量和学科

水平，近5年发表SCI、EI或CSSCI论文≥10篇。

本专业开展有国际化教育合作项目，能够拓展学生国际化视野。

提升学生跨文化沟通和合作能力。

本专业有良好的学生管理制度和服务体系，能够保障学生身心健

XXX和全面发展，毕业生综合素质评价优秀率≥30%。 本专业开展有社会服务和实践活动，能够促进学生社会责任感和

创新创业能力，近5年开展社会服务和实践活动≥5项。

1.1 生源质量

本专业招生考试第一志愿上线率≥150%，新生报到率≥98%。同时，近5年本专业一次性就业率高于80%，累计就业率超过95%。此外，能够经常性地对专业人才社会需求和毕业生质量进行跟踪调查，毕业生对就业单位满意率≥85%。毕业生受到用人单位广泛欢迎，社会声誉高。

2.1 培养目标与培养方案

本专业有公开的、符合学校办学定位与办学特色，与经济社会发展或行业发展需求相吻合的培养目标。有完善的培养方案修订制度，能够依据专业发展定位、专业人才社会需求变化，对人才培养方案进行定期修订，修订过程能吸纳业界专家和毕业生代表意见建议。课程体系设计科学合理，培养方案体现了本专业的发展定位、培养目标，符合经济社会发展需要，能够支撑本专业研究成果要求的达成。专业有明确、公开、可衡量的研究成果，研究成果能够支撑本专业培养目标的达成。专业有研究成果达成评价体系，能够对本专业研究成果的达成情况进行评价。课程建设有规划、有标准、有措施，主干课程中有3门以上为校级精品课程，或有1门以上（含1门）为省级精品课程。