美术教案绘自然风景

教材分析：

本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。

教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。

注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。

在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。

在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。

教学目标：

1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。

2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。

教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。

教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

教学过程：

第一课时

1 ．引入课题：

欣赏风光片：

①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?

②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

③分析风景画中， 白色物体的色彩变化。

二、讨论：

如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?

①得出结论：

1 ．受光面：固有色 + 光源色

2 ．中间面：固有色为主

3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光

4 ．投影：固有色加暗 + 环境色

②总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，

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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第九课《自然的定格——外国风景画》教学设计

主备课教师 二次备课教师

备课内容 自然的定格——外国风景画 欣赏·评述 教学班级 八年级

教学内容 本课作品多样，风格迥异，是处于传统艺术和现代艺术转型期的几大画派的代表作，分别以“自然的镜子——重新认识世界”“用色彩唤起情感”“创造于

心——用风格定义自然”三个小标题，介绍了写实主义、印象主义、现代派的绘画风格。

教学目标 认知目标：通过欣赏教学，引导学生感悟大自然的魅力，了解印象派，新印象派，后印象派的不同绘画风格，了解立体派和抽象派的艺术特点。

技能目标：通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动，引导学生正确理解现代派作品的内涵，提高学生分析风景画的能力，并让学生用自己的语言对作品发表见解。

情感目标：培养正确的审美情趣，从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。

创新目标：通过教师的引导，学生初步学会欣赏评述现代派美术作品的能力，并学会一两种现代派画家的艺术语言，尝试创作美术作品。

教学重难点 教学重点：

1. 19世纪写实主义风景画的艺术特点。

2. 印象主义、新印象主义、后印象主义风景画的艺术特点。

3. 抽象主义风景画的艺术特点。

教学难点：

1. 理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系。

2. 理解现代派绘画的“表现性”，感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质。

3. 自主整合本课所学知识，开拓创造性思维进行美术鉴赏和美术创作。

教学准备 【课时安排】1-2课时。

教师准备：外国风景画相关图片及资料，多媒体课件。

学生准备：查找相关文字、图片资料，可制作课件于课堂交流。

教学过程 个性思考

一、示例作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》

第 1 页 共 3 页 《美丽的自然》幼儿园大班美术教案。

一、教学目标

1. 了解自然的美丽和可爱之处，培养对自然的热爱和关注；

2. 感受和表现自然中大树、白云、湖水的特点，培养完美的艺术审美意识；

3. 认识与感受大自然的亲和力和和谐的美感，形成独特的审美眼光。

二、教学内容及方法

1. 教学内容

（1）学习和感受美丽的自然；

（2）欣赏和模仿自然环境下的物体形态以及色彩感受；

（3）通过绘画、拼贴等方式表现自然之美；

2. 教学方法

（1）讲解、观察和分享；

（2）游戏、模仿和创造；

（3）作品展示和欣赏。

三、教学过程

1. 预备活动 第 2 页 共 3 页 请幼儿带来自然中小动物、植物的图片、画册等，教师引导幼儿欣赏图片，并请幼儿用画笔、颜料描绘出自己看到的自然景象。

2. 主要活动

（1）大树

1）观察：带单幅大树画，让孩子观察。

2）感受：自觉学会让大树在舞动，感受大树的生命活力。

3）表现：开发孩子想象力，让自己的大树更美。

（2）白云

1）观察：带远处云彩画，引导孩子观察其形状与特点。

2）感受：让孩子轻触云彩，让大家感受云彩的柔软与娇美。

3）表现：提高孩子的形态意识，帮助孩子把云彩画出来。

（3）湖水

1）观察：带湖水风景画，引导孩子仔细观察，理解其色彩与构成。

2）感受：感受湖水构成趣味的构图，认真描绘细节。

3）表现：孩子们通过肢体语言、笔画等方式表达湖水的波浪和色彩感受。

3. 结束活动

展示孩子的作品，在心情愉悦的氛围中相互欣赏，发现更多美之精神。

四、教学评价

第 3 页 共 3 页 通过美术教学，幼儿们能够更好地学习、感受、表达自然之美，进一步开阔思维，促进个性发展。在教学中，教师应以学生为本，不仅关注他们审美的品味，而且还应关注他们情感的表达。在学习完成后，老师要及时检视本次教学效果，总结教学能力，反思改进，提高自身教育素养。

通过这样的美术教学，幼儿不仅能够提高自己的审美品位，而且可以认识到大自然的美丽，激发爱自然的热情，为未来的成长奠定坚实的基础。

二年级上册美术教案-描绘自然风光

一、教学目标

1、了解自然风光的基本特征。

2、掌握绘制自然风光的技巧。

3、能够实践创作，绘制出令人愉悦的风景画。

二、教学内容

1、自然风光的基本特征

自然风光包括山、水、天空、云、树和花等元素。我们需要理解每个元素的基本特征，这样才能更好地绘制自然风光。例如，山的轮廓比较陡峭，可以用棱角分明的线条来表现；水流动性强而柔美，色彩可以用拓扑图来表现；天空丰富多彩，可以用混合颜色来表达。

2、绘制自然风光的技巧

（1）对于山的绘制，可以采用细线条勾勒山岭的轮廓，用深浅不同的颜色来表现山体的高低差别，让山看起来更具质感。

（2）绘制水的时候，要注意善于表现水流动的感觉。可以用拓扑图来绘制水波纹，并适当运用色彩对水进行渲染，使其看起来更加真实。

（3）天空是一幅画中不可或缺的元素。经常出现在一个画面的顶部或者背景中，并通过色彩来表现出天空的多彩世界。

（4）绘制树和花草等自然元素的时候，要注意细节处理，比如花瓣的细节、树枝的形状等等，这些细节的展现可以让整个画面更加立体。

三、教学方法

1、 示范教学法

老师利用绘画案例来进行教学展示，帮助学生更好地理解如何描绘各种自然风光元素。

2、练习画法

老师向学生示范一些绘画技巧，然后让学生自己尝试，以锻炼他们的技巧和创造性思维能力。

3、公共分享

学生可以在课堂上将他们的画作展示给其他同学欣赏，这样做可以激励他们更好地表现自己的绘画技能，同时也可以从其他同学的作品中借鉴创意灵感。

四、教学流程

1、引入

展示一些著名的自然风光画作，并向学生介绍自然风光的基本特征。

2、教学内容讲解

老师通过图像来讲解自然风光元素的基本特征。

3、练习画法

老师示范绘画技巧，并让学生动手尝试。

4、互相分享成果

学生分享自己的作品，并讨论他们的绘画技巧、灵感来源和技巧提高的方法。

5、总结

老师总结本课的重点内容，并向学生展示最好的画作。