教师专业发展讨论会发言稿

大家好！我是来自XXX学校的青年教师XXX。非常荣幸能够参加这次青年教师交流成长交流会，与大家共同探讨青年教师成长的道路。在此，我非常感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台。下面，我就自己在教育教学工作中的一些心得体会与大家分享。

一、坚定信念，树立正确的人生观、价值观

作为一名青年教师，我们要坚定信念，树立正确的人生观、价值观。我们要始终牢记党的教育方针，把立德树人作为根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学工作中，我们要以身作则，为人师表，以德立身、以德立学、以德施教。

二、勤奋学习，不断提升自身素质

青年教师是学校教育教学工作的生力军，我们要不断提升自身素质，努力成为教育教学的行家里手。具体来说，我们要从以下几个方面入手：

1. 加强专业知识学习。我们要深入学习所教学科的专业知识，了解学科的发展趋势，不断提高自己的专业素养。

2. 关注教育教学改革。我们要关注国家教育政策，了解教育教学改革的新动态，不断更新教育观念，改进教学方法。

3. 学习先进的教育理念。我们要学习国内外优秀教育家的教育思想，借鉴他们的成功经验，为自己的教育教学工作提供借鉴。

4. 提高信息技术应用能力。在信息化时代，我们要熟练掌握现代教育技术，运用信息技术提高教育教学质量。

三、关爱学生，营造良好的师生关系

教师是学生成长道路上的引路人，我们要关爱学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系。具体来说，我们要做到以下几点：

1. 尊重学生个性。每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重学生的个性，关注学生的成长需求，因材施教。

2. 关注学生心理健康。我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习、生活中遇到的问题，帮助学生健康成长。

3. 营造良好的班级氛围。我们要营造一个民主、和谐、团结、向上的班级氛围，让学生在良好的环境中快乐学习、快乐成长。 四、团结协作，共同成长

青年教师要团结协作，共同成长。我们要积极参与学校组织的各项活动，与同事们互相学习、互相帮助、共同进步。具体来说，我们要做到以下几点：

教师的专业成长和教师专业发展的讲稿

枫芸学区办公室 罗先成

学校不仅是培养学生的摇篮，也应该成为培养教师的土壤，是发展教师的动力，是提升教师的平台，成就教师的保证。 “教师是立教，立校之本”，学校存在的价值是为了人的发展，为了学生的发展，从途径和方法上看主要是通过促进教师发展达成学生的发展。只有学生和教师发展了，学校才能获得发展，只有教师获得发展，学生才有可能获得发展。发展学校首先发展教师，为此，我们提出：以理念为导向，以学习为根本，以赏识为角度，以激励为手段，以制度为保障，立足农村实际。“多一分投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。”充分发掘各种资源，加强校本教研，促进教师专业发展。

一、 理念指导，促进发展。

学校发展教师的条件就在于学校可以为教师的发展提供必要的环境和氛围，能过满足教师一定的物质和精神需要，让教师想发展，让教师能发展。想发展是解决发展的动力问题，能发展是解决所需物质、智力和信息的支持问题，两方面相融汇。我们认为“关注学生必须同时关注教师！”。新课程强调关注学生，一切为了孩子的发展，但同时也指出一个关键环节，教师是这场改革的具体实施者。课程改革能否顺利实施，教学质量能否提高，关键是教师的素质能否跟上。坦率地说，如果忽视了教师，而一味追求关注学生，难免会有筑造空中楼阁的现象。因此，我们坚持以三个理念来指导工作。

1．“内涵发展，均衡发展。”内涵发展就是教师专业化水平要不断提高，学习是途径，反思是关键，创新是活力；均衡发展则意味着人人参与，相互促进，共同发展。用老师们的话说就是：“校长要想自己是帅，教师就要个个是将！”这正是我校教师专业成长的一个理想目标。

2．“调动内需，促进发展。”教师的内需是其学习、工作源源不断的动力。通过创设条件，营造氛围来激发教师内需，提高工作积极性；再辅以任务驱动，明确目标导向，形成自我实现目标的高层次需要，最终走向自觉进取，促进成长，这是学校的另一个工作策略。

新时期教师党员思想行为规范专题讨论会发言稿

导语：“新时期共产党员思想行为规范”专题学习讨论会让党员们深刻认识到树立正确的世界观、人生观、价值观是共产党员思想的“总开关”。

在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。 结合自身作为一个教师党员的经历，我想就教师党员如何在新时期保持自身的先进性，以便继续在工作岗位上发挥先锋模范作用谈几点体会。

一、保持共产党人的先进性，必须站在时代高度，认真履行“三个代表”重要思想。党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

2、做与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生变化，过去老师是知识的载体，老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。同时老师要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

教师专业发展导论

第一章 教师专业发展概述

第一节 教师专业发展的历史演进

试论述教师职业发展的历史进程。(2009 B卷 论述题2.P2-10)

一 、教师职业的原始阶段

二、教师职业的泛专业化阶段

三、教师职业专业化的初级阶段

1.教师职业逐渐脱离经验化和随意化，走向规范化和专业化

2.教师职业走向专业化，但总体水平不高。

四、教师职业的专业化发展阶段

1.教师呈现高学历化 2.教师聘用证书化 3.教师培养专业化 4.教师培养终身化

第二节 教师专业化的内涵及特点

一、教师专业化的内涵

（一）职业

1.职业的含义《中华人民共和国职业分类大典》中指出，职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会工作类别。职业须同时具备：①目的性②社会性③稳定性④规范性⑤群体性。

现在一般认为，职业是参与社会分工，利用知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业既是一种谋生的手段，又是一个社会人应当承担的社会角色和社会责任。这一定义至少包括四层涵义。

2.职业的基本特征

（1）产业性 （2）行业性 （3）职位性 （4）组群性 （5）时代性

（二）专业 （2009 A卷 名词解释题 1. P13）

1.专业的含义：一般认为，专业是指一群人经过专门教育或训练、具有较高和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应报酬和社会地位的专门职业。

2.专业的特征 :

第一，具有不可或缺的社会功能。第二，具有完善的专业理论和成熟的专业技能。第三，具有高度的专业自主权和权威性的专业组织。第四，专业人员需经过长期、严格的专业培养与发展。

(三) 专业化 :

专业化是一个社会学概念，简单地说就是指职业专门化。 一种职业要真正成为专业，需经历一个专业化过程。其主要条件包括：形成一套专门知识和技能体系，实施专业教育和专业资格认证制度，规范职业伦理，建立专业组织等。那些被社会认可为专业的职业群体一方面对社会有不可或缺的功能，从业人员被赋予极大的责任并提出了很高要求；另一方面，从业人员在掌握专业知识和技能、履行社会职责过程中要花费更多的社会必要劳动时间，专业群体拥有更多的社会地位和资源。因此，对于一些新兴职业来说，其专业化的过程就是提升职业群体社会地位的过程。