小学体育评课稿范文

小学语文评课稿范文

前不久～我听了八区凤老师在中青年教师素质大赛中的参赛课～印象较为深刻。本课赛所使所用的是人教版六年制小学语文第五册中的一篇教材学——《富—饶的西沙群岛》～课文分别从“海面、海底、课海滩、海岛”海四个方面介绍西沙群岛的美景。纵观全文西～课文篇幅较长～～

语言优美。如何做到长文短教呢,我想必须把握年段和教材想

特点～从学生的实际学情出发～～巧妙地定位课堂～定位教师巧的的教、学生的学～有效利用文本的资源～引导学生朗读文、想、象～进一步深入体会文章字里行间蕴含的语言美。

走进朱老师的语文课堂～教师有效地组织教学～环环相师扣扣～情景交融～师生的情感碰撞在这里得到充分的体现碰。听。完课后～回忆整理一下我的思绪～认为朱老师的这我堂课有这堂么几大亮点:

一、准确定位课时～取舍有度、

第一课时怎么教～一直以来是我们小学界最关注的话来题题之一。由于篇幅较长～要想在一节课内完成初读课文想、识字、写字、读文体会、理解情感等众多训练点～是很解不现实的问不题。

本堂课是第一课时教学～朱老师在研第读课文环节就大刀读

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阔斧地舍去了海滩和海底的教学～而去是有重点地选择了海是

面、海底作为这两个部分的课文部底分进行重点研读分析～而分

将中年级段学习必不可少的重中点字词教学在第一课时抓紧点、、抓牢、抓实。整堂课分五个环节进行:个

1.激趣导入～导读课题入

2.初读课文～理清文章脉络文 3.学习生字词～重点指导学写“习懒“字懒

4.品词析句～研读课文海面、海底部分读

5..课堂小结～知识迁移

这样的安排～使得朱老师的这样堂课在课时定位上准确把堂

握了第一课时知识训练点～有了目的地取舍教学内容～课堂目密密度适中～课堂效果甚佳。

二、把握教师角色～尊重学生学

1.巧用多媒体～让文本离学生不再遥远文

西沙群岛对我们的学生来说～是群一个极神秘、极模糊的一

地方。课始～朱老师就担任了一。个教学引导者的角色。她利个用用多媒体向学生展示了祖国地图～让学生去寻找西沙群地岛的岛所在位臵。这样通过看一看～找一找～不仅填补了一学生的这学一知识盲点～还有效地激发了学生学习的兴趣效～可谓一举两～得。课堂上～朱老师不仅播放了西沙群岛朱的风光片～而且用的

小学体育评课稿

小学体育评课稿（精选15篇）

在教师的日常工作中，大家对评课都不陌生吧，根据讲课的特点，我们要为科目评课。怎么写评课稿才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学体育评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育评课稿 篇1

老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

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体育评课稿

内容：1、支撑跳跃2、头上（胯下）传递球

1该课梅老师先从课堂常规队列队形开始，然后通过各位体育动作技术的模仿操，达到热身目的，且为本次课教学作好铺垫，教学中采用循序渐进的原则，一步一步把分腿腾跃动作分解—引导---结合---完善，顺利流畅地完成了教学任务，并较好的贯彻了以学生发展为本的教学理念，是一堂值得我们青年教师学习的好课。

下面我就本课谈谈我的几点看法：

我认为本次课值得我们学习的地方有以下几个方面：

1）教师的基本功比较扎实。教态亲切、自然、大方、得体。语速适中，并能很好的感染学生，整堂课气氛活跃。

2）教师的教学思路比较清晰。本次课各环节衔接自然，过程流畅。

3）教学方法手段丰富。课堂采用分组练习、合作学习、小组展示，为学生搭建了一个自主学习，展示自我的平台，培养了学生良好的学习习惯。

4）学生学习热情高涨，课堂任务完成较好。

另外，我认为有以下两点值得改进一下：

1）从本课的内容出发，器材“山羊”的高度对于一些学生来说太高，在山羊高度无法再下调的情况下，是否可以跟过其它方式方法进行替代练习，比如让同伴做“山羊”，从而让薄弱学生也同完成动作，并得到锻炼效果。

2）做游戏过程中，学生的氛围不是很兴奋，只是简单的机械性传递，能否老师用奖励或者鼓励性的方法积极引导学生，让学生的自我参与，积极进取的精神得以体现。

以上只是我个人的几点不成熟看法，不当之处请多指教。

小学体育评课稿

小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

杨老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。