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初三第一次学业质量分析促进会讲话稿各位领导、班主任、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我有幸能够在这个学校第一次召开的初三学业质量分析促进会上发表一下我的意见。
首先，请允许我代表家长，对学校的各位老师的辛勤教育表示感谢。
同时，对于孩子们上学期所取得的成绩，我也想说声“辛苦了”。
此次，学校举行初三学业质量分析促进会的目的是为了对学生的上学期学习情况进行回顾、分析和评估，以便我们可以更好地调整我们的教学方案，以便我们的学生可以取得更多的进步和成功。
首先，让我们来看看上学期的总体成绩。
从数据来看，学校初三年级上学期的整体成绩还算不错。
但我们不得不看到，依然存在一些从某个科目或者角度来说不够理想的现象。
这些现象一方面说明我们的教育还有潜力可挖，另一方面也提示着我们，需要认真地思考，从哪些方面改进教育教学，从而更好地帮助学生整体素质的提升。
其次，我们要研究一下这个数据背后的原因。
首先，家长的角色不可忽略。
对于初中学生，家庭教育是最重要的。
因此，我们鼓励家长在孩子的日常生活中给予关注、鼓励和激励，团结优良的家风和校风，共同培育出更好的孩子。
其次，老师对于学生的教育同样重要。
首先，老师应该充分了解每个学生的个性和特点，有针对性地制定适合的教学计划，发掘并实现每个学生的发展潜力。
第二，老师应该在教学过程中兼顾学习和生活情况，适当地调整课程难度，帮助学生以愉悦而有成效的方式完成学业。
最后，学生自身的努力也是关键所在。
希望同学们在日常学习过程中认真对待每一科目和每一道题目，理解和掌握知识。
希望同学们能在课外学习中广泛涉猎，培养良好的阅读习惯、自主学习能力和兴趣爱好，以便在未来的学习和人生中取得更高的成就。
总之，初中学生的学习阶段是一个非常重要的阶段，也是一个充满可能性和希望的阶段。
在这个过程中，教育部门、家长和老师应该紧密配合，互相携手，共同推动学生的成长和发展。
最后，祝愿同学们在学习上取得更多的进步和成就，同时也祝福一路教育的各位老师工作顺利，身体健康，家庭幸福。
期中考试质量分析会发言稿期中考试质量分析会发言稿(15篇)随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是为大家整理的期中考试质量分析会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
期中考试质量分析会发言稿1老师们：转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。
在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。
这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。
今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。
我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。
在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。
第二要感谢全体初三老师。
从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。
张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。
还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。
当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：一、教学上（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）、需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
武威第九中学2020-2021学年度第一学期九年级期中考试质量分析推进会简报【2020年第1期】武威第九中学九年级组编印 2020年11月12日目标决定方向，行动成就未来2020-2021学年度第一学期九年级期中考试质量分析推进会质量是立校的根本，为了全面分析我校九年级教学的现状，查找问题，调整教学，提高质量，在学校领导的精心安排和部署下，2020年11月11日下午，武威九中九年级全体教师及领导齐聚六楼会议室，参加了以“目标决定方向，行动成就未来”为主题的期中质量分析会。
会议由九年级组长孟文元老师主持，主要由两部分组成：一、各备课组长就这次考试进行了详实的质量分析；二、九年级组长孟文元老师和副校长顾元盛就这次质量分析会作了总结讲话，并对今后的教学提出了建设性的意见。
首先，九年级各学科备课组长就本学科特点与期中考试情况进行交流，结合中考，找出了本次考试中反映出的学生的优势和不足之处，并做出下一阶段教学计划和策略。
语文备课组组长姜海霞老师按照试卷模块分析了试卷的特点、内容、亮点，答卷问题并提出解决方案，语文老师尤其要强化书写训练及审题能力训练。
数学备课组组长郑东老师详细统计了学生的得分失分情况，分析了答题情况并强调数学老师要注重培养学生的数学思维能力，数学实践能力。
英语备课组组长汪翠莹老师分析了试题特点和答题问题，计划后期加强基础、听力训练、语言交际运用的训练。
物理备课组组长廉锋老师分析了试题难度及答题情况，审题、运算、格式都将成为后期关注的重点。
化学备课组组长陈永萍老师从审题、答题格式等方面进行了试卷分析，并打算今后逐步引导学生学会运用化学语言，着力培养学生的观察能力和实验技能。
政史备课组组长严鹏飞老师从试卷构成、题型、题量进行了试卷分析，指出答卷中突出问题，强调要整合教材，提高课堂效率，上好每一节课，激发学生兴趣，精选精讲。
接下来九年级组长孟文元老师进行了总结:1.各位老师要结合分析本次考试情况，再次认真做好考试分析，找到病因，对症下药。
九年级教师座谈会主持词各位领导、老师们：下午好！上两个星期，九年级分别进行了期中检测和第二次月考质量检测，成绩都有不同程度的进步，在此呢，我代表学校对各位老师的辛勤工作表示感谢，同时呢，为进一步提高教育教学成绩，根据学校安排，我们共济一堂，共同探讨九年级教育教学问题。
希望全体九年级教师都能以主人翁的态度，本着有利于教学成绩提高，敞开胸怀，畅所欲言。
今天的会议议程共五项：首先进行第一项：请教务处主任颜斌对近两次九年级学生的成绩进行分析下面进行第二项：请教科室主任朱宁燕做关于尖子生的培养的报告下面进行第三项：请范主任对下一步九级部的工作做具体安排下面进行第四项：请老师代表畅所欲言下面进行第五项：请李校长做重要讲话下面进行第六项：请中心中学教研室李主任做指示下面进行第七项：请刘主任做重要讲话（此处交流座谈内容）刚才，各位老师为我们分析了各科的具体情况；教务处重点反馈了全校各班各科目的平均分差距、标准分比较情况，认真、客观的把这两次考试成绩做了详尽的分析。
并且就两次考试情况，从学生自身、教师教学、学校管理及平时训练各个方面进行了分析和总结。
随后李斌校长提出了针对性意见和建议：希望老师们认真领会，在工作中继续放扬毕业班精神，更加注重教学的方式及对学生教育的方法，深入了解学生的心理和学情，充分发挥教师的智慧，希望通过这两次检测的质量分析，我们每一位班主任、每一位任课老师要更加找准自己的工作重点和突破点，要真正做到抓基础、抓落实、抓常规、抓细节，突出工作的有效性。
下边我也谈谈个人的几点工作思路：一、整体构思全学年的教学工作，始终将质量做为贯穿整个学年工作的主线。
九年级面临着毕业和升学压力，担负着全学年的教学工作和中考科目的总复习。
为此，新旧知识衔接和复习巩固提高要时刻牢记心中，并化为实际行动。
从进度上讲，要略快于市教研室的进度，从难度上讲，要以中上等生为基点，进一步提高全体学生成绩。
本学期以扎实上新课为主，下学期以复习巩固提高为主。
初三年级考试分析会发言稿各位老师、家长们，大家好！今天，我们在这里举行初三年级的考试分析会，目的是帮助大家更好地了解学生们在考试中的表现，共同探讨如何帮助他们取得更好的成绩，提高学习能力。
在这次分析会上，我们将对学生们的考试情况进行分析，并提出改进的建议，希望能够得到大家的共同参与和支持。
首先，让我们来看一下学生们在这次考试中的整体表现。
据统计数据显示，学生们在语文和数学科目中的成绩相对较好，平均分都在80分以上；而在英语和理化生科目中的成绩则有所下降，平均分在60分左右。
这其中的原因可能是学生们对于语文和数学科目的重视程度相对较高，而对于英语和理化生科目的兴趣和学习积极性不够。
针对这种情况，我们需要采取一些措施来帮助学生们提高英语和理化生科目的学习成绩。
首先，我们可以组织一些英语和理化生学科的辅导班，让学生们有更多的机会进行集中学习和复习。
同时，也可以在课堂上增加一些生动有趣的教学内容，提高学生们的学习兴趣，激发他们学习的积极性。
另外，我们也可以鼓励学生多参加一些有利于提高英语和理化生科目成绩的活动，比如英语演讲比赛、理化生实验等，让他们能够更好地掌握相关知识和技能。
在考试分析的过程中，我们也发现了一些学生存在着学习习惯不好的情况。
比如，有些学生只是在考前才开始认真复习，导致了成绩的下降；而有些学生在学习过程中缺乏自律性，容易分散注意力，影响了学习效率。
对于这些问题，我们也需要采取一些相应的措施来帮助学生们改进学习习惯。
首先，我们需要和学生们进行深入的交流，了解他们的学习情况和学习习惯，然后为他们提供一些适合的学习方法和学习计划。
同时，也可以组织一些学习方法讲座或培训班，让学生们能够更加系统地掌握一些科学合理的学习方法和技巧。
另外，我们还需要密切关注学生们的心理健康状况。
随着学习压力的增加，一些学生可能会面临着情绪问题和心理困扰，这对于学习成绩的提高是十分不利的。
因此，我们需要加强心理健康教育，让学生们了解如何正确应对压力，如何调节情绪，保持心理健康。
九一班半期考试质量分析暨科任老师联系会材料一、首先利用这个机会，我代表个人和全班同学感谢各位老师对我的班主任工作的配合和对学生的认真负责的教学。
二、半期考试情况：这次考试500分及以上的6人，450分以上到500分的13人。
相对二班来说，优生人数还是偏少。
上面450分以上的同学中，单科得分率为80%的其中语文11人，数学11人，英语2人，政治7人，历史2人，地理2人，物理14人，化学12人，生物1人。
三、本班现状和后期措施：1、班主任同科任教师沟通交流偏少，有各自为政的现象。
我争取主动与科任老师交流，了解各科况。
同时也及时把班上现状和情况反映到科任老师手中。
让大家有的放矢，少做无用功。
2、有些学生学习目标不明确或定位过低，学习方法不当，造成努力了但无效果的情况。
针对这些同学，后期帮助他们从各个方面确立正确的目标，教他们一些方法，同时也让他们去向一些优秀学生学习别人是如何学习的。
3、部分同学学习习惯不良，需要外部力量才能去学习。
针对这部分学生，老师的教学可过去以课堂教学为主的教学模式为课堂教学为主，课后辅导并重的二元化教学模式，向学生向分数，要成绩。
4、个别学生偏科现象严重，部分学生需然总分看起来在前面，但有科目不优秀，甚至于不及格。
针对这部份学生，班主任和科任老师都要做到心中有数，可以采用开小灶的方式来突击一下。
即帮助了学生的学习，也能缓解师生的关系，至少让学生体会到你还在关心他而没有放弃他。
四、对本班一点个人愿望：争取让上500的同学明年能上简阳中学，450分以上的同学通过师生的努力能再上一两个就更好了，这仅仅是希望。
（附表）。
九年级第二次月考教师质量检测分析会议校长发言开场白尊敬的老师们，大家好。
我非常高兴能够参加这次九年级第二次月考教师质量检测分析会议。
教学质量是学校的生命线，是我们教育工作者的核心职责。
通过这次会议，我们旨在深入分析考试结果，找出存在的问题，并提出改进措施，进一步提高我们的教学质量。
考试质量分析根据第二次月考的质量检测结果，我们可以看到，总体上，学生的成绩有所提高，但仍有很大的提升空间。
特别是在数学、物理和英语等科目上，学生的平均分较第一次月考有所提高，但与我们的目标仍有差距。
在这次考试中，我们也发现了一些问题。
首先，学生的学习基础仍然不扎实，这在解答一些基础题型时表现得尤为明显。
其次，学生的解题能力和思维能力有待提高，特别是在解决一些综合应用题时。
最后，学生的学习态度和习惯仍需改进，这影响了他们的学习效果。
改进措施针对以上问题，我们需要采取以下措施进行改进：1. 加强学生基础知识的巩固，通过课堂讲解、课后作业和辅导等方式，帮助学生扎实掌握基础知识。
2. 提升学生的解题能力和思维能力，通过举办各类学科竞赛、讲座和培训等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
3. 改进学生的学习态度和习惯，加强学习方法的指导，引导学生自主学习，提高学习效率。
4. 加强教师的课堂教学质量，开展教研活动，促进教师间的交流与合作，提高教师的教学水平。
总结各位老师，教学质量的提升是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
我相信，通过我们的不懈努力，学校的教学质量一定能够得到更大的提升，为学生的发展创造更好的条件。
最后，我希望各位老师能够认真分析考试结果，找出存在的问题，并根据改进措施，调整教学策略，为提高教学质量做出更大的贡献。
谢谢大家！。
初中提高质量分析会发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享一些关于提高初中质量的看法和建议。
作为一名教育工作者，在日常教学实践中，我们不断探索、创新，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
我想借此机会，和大家一起探讨如何进一步提高初中教育质量。
首先，我想着重强调的是教师的角色和影响。
教师是学校教育的主体，他们的工作态度、教学方法、教学效果，直接影响学生的学业成绩和综合素养。
因此，提高教师的专业素养和教学水平是提高初中教育质量的关键。
作为一名教师，我们需要不断学习、提升自己的专业知识和教学技能，不断反思、改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和更优质的教学服务。
只有教师不断进步，学生的学习质量才能得到提高。
其次，关于教学内容和方式的问题。
随着社会的变革和发展，教育的目标也在不断调整和完善。
我们需要审视当前的教学内容和方式，是否能够满足学生的学习需求和社会需求。
在教学内容上，我们需要注重培养学生的综合素养和实践能力，为学生提供更加丰富、多样的学习资源。
在教学方式上，我们需要积极探索、尝试不同的教学方法，不断提升课堂教学效果和学生学习兴趣。
只有与时俱进，教学内容和方式才能更好地适应学生的成长和发展需求。
另外，我认为学校管理和教学管理也是影响初中教育质量的重要因素。
学校需要制定科学的管理制度和完善的教学管理措施，为师生提供安全、和谐的学习环境。
同时，学校管理层也需要关注并支持教师的教学工作，为教师提供更多的扶持和帮助，保障教师的专业发展和教学需求。
只有健全的学校管理机制，才能够为学生提供稳定、高效的学习保障。
最后，我要特别关注学生个体的发展问题。
每一个学生都是独特的个体，他们有自己的兴趣爱好、学习特长和发展目标。
在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的学习情况，关心他们的思想发展和心理健康。
我们要多方位了解学生，鼓励他们不断探索、发现自我，引导并帮助他们制定个性化的学习计划和成长规划。
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测九年级质量分析报告为了全面、准确的掌握九年级教育教学质量，进一步总结经验，深入分析教学工作中存在的主要问题与不足，为今后全面提高教学质量提出科学指导意见，现对本次月考成绩做简要分析。
一、基本情况本次月考，九年级192名学生参加考试。
1.各班成绩分析2.各科任教师成绩分析3.各分数段分析700分以上：34人（6.7.8.6.7）；650-699分：20人（4.4.3.4.5）；600-650分：26人（7.4.6.5.4）；550-599分：24人（5.4.5.6.4）；500-550分：17人（3.3.3.2.6）；450-499分：20人（2.6.5.5.2）；450分以下：51人（11.11.9.10.10）。
4.与中考相似度分析本次月考成绩653分以上：52人（10.11.10.9.12）；579.2分以上：40人（10.7.8.10.5）；500.7以上:29人（5.4.7.4.9），合计：121人（25.22.25.23.26）。
2017年中考：653分以上：42人；579.2分以上：41人；500.7以上:30人，合计：113人。
从以上各分数段的人数来分析，今年尖子生人数增加，而450分以下学生人数增加，说明了成绩两极分化的现象突出，或者说少数学生在学习上的消极情绪及心理比较突出。
5.与同期成绩比较二、存在的问题（讲：草峰人该做的事）分析本次月考成绩，反思我校对九年级学生的教学管理全程，我们在教学管理中还存在以下不足和问题，应该引起我们全体老师的反思。
（一）学生方面上课睡觉、与老师唱反调、没有目标的或混天度日的1.对学生学习习惯养成教育落实不到位，没有真正将学校教学管理上的七抓八查，规范学生行为习惯的管理办法完整地落实到九年级教学管理与班级管理上，致使学生没有形成良好的行为习惯和学习习惯。
2.学科教学上对学生的学科学习兴趣培养重视不够，对学生双基抓得不实，致使学生在学科学习上欠帐太大，学生弱科现象严重，导致在本次中考中生物、地理等学科成绩偏低。
精品文档在九年级毕业会考科目任课教师座谈会上的发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！九年级教今天，十分感谢教务处和九年级老师们给予我这次宝贵的学习机会。
师座谈会如期召开了。
大家都知道，教育教学是学校工作的重点，九年级教学工作则是学校中心工作的重中之重。
座谈会上，班主任和科任老师的发言都强调了这一点，老师们娓娓道来，感人肺腑。
我个人认为，座谈会开得非常及时，非常的好。
主要表现在以下三个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动；三是老师们提出了问题以及解决问题的设想。
我想，原因在于平日里老师们真心地把教学工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的教育教学方法，与此同时，敢于面对现实，解决难题。
淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。
鲜活的案例，感人的故事，引起我内心强烈的震撼，让我无不感到激动和敬佩！原来，在我们九年级毕业会考科目任课老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结，深藏着这么多引以为荣的教学理念。
在此，请允许我代表后勤处向所有的九年级老师真情的道一声——您们辛苦了！下面，我讲两个方面的问题。
一、认清形势，迎难而上。
众所周知，本届学生基础薄弱，底子太差。
可是，我们决不能做一天和尚撞一天钟，烂船子做架烂船子扒；而应该“破釜沉舟”、“卧薪尝胆”，迎难而上。
为什么呢？因为呢，我们在困难面前，也有很多的优势。
首先，在全体九年级任课老师尤其是班主任老师的努力下，班的纪律性也明显优于前届九年级学生。
学生班，则就是99九年级学生纪律好，特别是100无明显和严重的违纪违规现象。
将主要精力应用于学习之中，总体上都能自觉遵守学校纪律，其次，学习风气基本正常。
两个班的成绩差不多，优等生也无明显偏科现象。
九年级适应性考试质量分析暨科任教师座谈会各位老师：自从开学到现在已有2个多月的时间了，陈校长已几次崔促我召开初三教师座谈会，由于我的原因一拖至今。
首先我分析一下我们三年级的现状。
一、学生的基本情况1、从我的观察和各位教师们反映的情况来看，这届学生有一下几个特点：（1）从学生的成绩上看，两极分化特别严重。
后进生约占全体学生的的一半。
（2）从学生的素质上看，每个班都有几个或十几个学生素质较差。
不知道学习也不会学习，甚至上课捣乱。
（3）从班级看，班级内部没有形成正常的班风，也没有形成应有的学风。
（4）从学习上看，学无兴趣，学不得法。
（5）整体感觉：学生皮踏，没有上进心，不知道学习。
（6）每班约有20人，还是想学习的。
（我曾经观察午饭后时间各班情况，发现不少的学生在位上学习）（7）经与学生座谈，发现不少的学生还是渴望学习，渴望成绩的。
2、原因分析：造成班级如此现状的原因是多方面的，有客观因素也有主观上的原因。
（1）本届学生应该多数都是留守儿童，在家娇生惯养，缺少自我管理的能力，没有吃苦耐劳的精神，更没有为明天而奋斗的理想和自我忧虑感。
（2）近年来由于社会经济的迅速发展，农民工进城打工越来越普及，许多学生由其爷爷和奶奶监控。
由于隔辈亲的缘故，这些学生很大程度上缺少了应有的家庭教育。
（3）从学校的角度看，在初一初二期间，对这些学生的集体主义教育、理想教育和养成教育还不到位；缺乏应有学法指导；许多基础知识没有形成能力。
因此，学生在学习上的困难越来越大，学无兴趣的群体越来越大。
至使班风、学风愈来愈加恶化；班主任、课任教师的工作越加难做。
（4）由于学生自身的原因和家庭教育的不同，部分学生受学校教育比较成功，因此形成了一部分学生各方面比较优秀的情况。
这部分学生正是我们的希望。
二、教师及班主任的基本情况1、教师现状：（1）教师配备：今年初三教师的配备可以说青年教师居多，个个都是高学历而且有着较好的精力和体力，甚至多次送过毕业班，教学成绩也都是得到老师和领导认可的。
我们这一班人马的配备可以说是经过了学校领导班子反复研究，精心挑选的。
（2）教师工作状态：在我们教师的工作中，各位老师都能按时上下班，按时上课，及时批改作业，工作积极认真，能按学校的规章制度办事，是一个积极上进的团队。
但是，同志们现在的情绪或多或少的有点消及。
主要表现如下：①对学生没有信心。
尤其是对一部分后进生，上课不愿意管他。
只要不很影响上课，随他去，睡觉更好。
②课时少，内容多，口干舌澡讲不完，没办法，听懂听不懂在你，学会学不会也在你，我要讲完课本，我要完成任务。
③作业那么多，我可没有时间批改，改一部分吧。
④学校要求的教案是2篇或4篇，我写的差不多够数。
针对以上因素，有些是说说而已，有些也难免要影响教学工作。
2、班主任工作：从我个人的观察和感觉，我发现我们的二位班主任能够把学校的各项工作下传到各个学生；能够经常的到班级里转一转，看一看；能够经常的处理班级的一些偶发事件；有时也找个别学生谈一谈班级工作。
但是，我感觉到某些方面做的还不到位。
主要有一下几点：（1）师生感情不太好，与学生缺乏正常的沟通，似乎存在代沟。
（2）缺乏对学生的研究，对学生生理、心理了解不到位。
不知道学生脑子里面在想什么。
（3）对班级了解不够，对班级将要发生的事情缺乏预见能力，当然对不利于班级发展的事件也不能扼杀在萌芽状态。
对班级有益的人和事也得不到正确的引导。
（4）班级没有管理措施和管理方案。
三、给老师们的几点建议1、不要被目前学生的现状所吓倒，要看到希望。
现在我们每个班级中积极学习的和有学习欲望的还有20多人，这些就是我们的希望。
只要我们正确的进行引导，对他们进行全面的训练，完成中考任务还是没有多大问题的。
我们的最低目标是一中招生不低于25人。
大家想一想，学校哪一年定的目标低呢，开始总是让大家感到难以完成，又有哪一年没完成呢？我想我们现在且不管目标，先把我们的希望----各班的20多位学生认真的研究一下，根据他们的特点为他们设计一套教育教学方案，尽最大努力的对他们全方位施教，我相信他们不会让我们丢人的。
只要有付出，就一定有收获，这是我的教育信条。
2、教师的工作就是不断的改造一个个学生学生的现状，已是事实，其原因没有探讨的必要，关键是我们如何改变这种现状，这正是每位教师创造性劳动的一部分。
在我们的心目中学生的形象、学生的素质、学生的成绩等诸方面都已有一个固定的标准。
每当你接过一个班级后，无意之中两者就会进行对比，差别总会有的，因此改造也就是必须的。
智育不理想，让他改到理想；德育不理想，让他改到理想，这才是教与育，这才是我们每位教师必须做到的。
如果不管学生仅仅是教学课本内容，那你就只能是一个教书匠了而不是教育家。
学生不认真听讲，学生上课睡觉，学生不能与老师配合，学生不交作业，学生作业做不对等现象责任是否在学生呢，我认为不在学生。
因为学生本来就是一张白纸或者说学生本来就不是一件完美的作品，他需要我们的老师雕刻和塑造。
反之，如果他们什么都懂，什么都会，行为中规中距，又何必让我们去培养。
老师们遇到了上述现象，你是怎么做的呢？是以气愤、咒骂等恨铁不成钢的行为发泄自己的不平，还是采取适当的措施改造他们，引导他们走向了理想状态？我想这是值得大家思考的一个问题。
孩子纵使有千错万错，做父母的是从不嫌弃的，而且孩子总是自己的好。
我们做教师的有没有这份爱心呢？爱能融化冰山，爱能改变一切，我们何不拿出自己的一片爱心，去温暖学生，去改造学生，去设计学生的明天呢？我们为此付出了我们的劳动，为此抛洒了我们的爱心，我们尽了力，尽了心又有什么人可“丢”？3、摆正心态，允许学生犯错误学生是一个受教育者，是我们教育的对象。
他们的学习需要一个过程，一个由不会到会的过程，一个由生疏到熟练的过程，一个有多次失败走向成功的过程。
在这个过程中，对某一个新知识点的学习，最初是很难的。
就是初次学写阿拉伯数字1，也要写上几十遍或几百遍才能掌握。
何况现在所学的知识比学写1要难上几十倍或几百倍呢？因此在学生的学习过程中，出现这样或那样的错误是很正常的，如果不出现错误那才是不可能的。
因此我们做教师的，要正确对待学生中的这种现象，不要咒骂、抱怨学生。
从另一个角度来讲：学生的作业做不对，原因何在？从数学课上来看，有一部分课文中例题的类型与作业题的类型有着很大的差别，如果教师不做一些适当的铺垫，学生是很难完成的。
我记得我在上数学课时有一次出现了这样一件事：把下一节课对应的作业题布置到了这一节课。
同志们想一想学生能做会吗？面对学生作业中出现的问题，我们老师在咒骂、抱怨学生之前应不应该先想想自己哪些地方没有做到或者没有做好？这样做一做，或许我们老师就会有一个好的心情了。
心情好了，教学过程也许就愉快了。
知识教育与思想教育是相通的。
当我们的班主任在做学生的思想工作时，对于犯错误的学生是怎样的呢？是以一个监管干部的身份大加训斥？还是坐下来从思想上让其认识错误，以理服人呢？当然训斥几句是省时省功的，而坐下来做细致工作就需要相当的时间，“没时间”是不是我们不去做细致工作的理由呢？训斥是否就不应该呢？这些都是我们的班主任应该思考的问题。
学生犯错误是正常的，不犯错误是不可能的。
所以说我们教师要摆正自己的心态，要允许学生犯错误。
心态摆正了，就可以少生气或者不生气，就可以有一个健康的身体。
4、教师的时间来源于自己的智慧。
各位老师：关于教学时间与教学任务、教学效果的问题，是大家谈论比较多的问题。
就拿数学这一科来说，周课时减少了2节，上课时间减少了一个多月。
在这种情况下如何安排教学计划，实在是一个让人头痛的问题。
教师的时间紧，任务重就是前苏联的教育学家苏霍姆林斯基也承认的。
下面是他的一段话：“教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。
”“教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有。
”时间紧是一个问题，如何解决才是我们应该思考的问题。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基为我们找到了解决问题的办法：“如果你想有更多的时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
”由此可见，我们的时间取决于我们读书的多少，取决于我们的课堂艺术，取决于我们现代化的教学手段，取决于我们自身的知识量。
卢利老师在多媒体教室上课时，竟然比他在教室上课多余了10多分钟，这就是最好的事例。
由此看来，报怨没时间是没意义的。
时间要凭借自身的实力去创造，时间来源于教师自身的智慧。
5、学生的进步取决于阅读与理解能力的培养抓好后进生的帮扶工作，是我们每一位教师的日常工作。
了解一个学生成为后进生的原因是做好帮扶工作的前堤。
我认为一个学生变为后进生的原因是多方面的，在此我只谈一下因为知识跟不上而后进的原因。
前苏联的教育学家苏霍姆林斯基这样说：“中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。
”什么叫做“会学习，会掌握知识”呢？苏霍姆林斯基这样说：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。
必须使阅读达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过‘出声读’的能力。
”“30年的经验使我深信，学生良好的智力发展取决于这种良好的阅读能力。
一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不能够掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。
”培养学生的阅读与理解的能力，培养学生的学习方法让学生学会学习是我们转化后进生的一个重要的方法，是我们每堂课的重要任务之一。
在我们的学生中，不仅后进生需要这方面的培养，就是优秀生也缺少这方面的知识。
如何培养学生的阅读理解能力，如何培养学生的学习方法，如何培养学生学会学习？每位老师都应当纳入备课之中，都应当认真的思考。
6、师生关系是做好教育工作的重要条件目前一些老师在上课时出现了学生睡觉、有意捣乱等不良现象，至使难以组织教学，课堂混乱的发生。
针对这种情况我发表几点意见。
（1）在我们排除学生因生病或没有正常休息而睡觉的前提下，学生睡觉的最大原因就是学无兴趣。
或者因知识水平达不到而听不懂睡觉，或者因教师上课唱崔眠曲促使其睡觉。
这就要求教师要认真学习，多角度拓宽自己的知识面，多方面提高自身的教育教学能力和水平。
认真备课，认真选择教学方法，结合各种教育教学原则，教学手段和教学技巧，设计让学生感兴趣的问题或活动，把枯燥的直接的知识传授变成娱悦的课堂活动。
认真表演，充分运用教具、语言、肢体、表情等吸引学生的眼球，调动学生大脑促使他们积极运动，让他们一直保持兴奋状态。
这样或许能解决学生上课睡觉的问题。
（2）学生在老师上课时进行捣乱主要有三个原因：一是看不起教师的知识教学能力，二是看不起教师的组织教学能力，三是不了解教师的工作能力和工作量。
