教师管理

第1篇

第一章 总则

第一条 为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于我国各级各类学校、幼儿园、特殊教育机构、成人教育机构及其他教育机构中的教师。

第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、管理育人、服务育人的任务。教师应当忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，为人师表，关爱学生，提高教育教学水平和科研能力。

第四条 教师管理工作应当遵循以下原则：

（一）依法管理，保障教师合法权益；

（二）德才兼备，注重教师全面发展；

（三）民主管理，充分发挥教师主体作用；

（四）科学管理，提高教师队伍整体素质。

第二章 教师资格与招聘

第五条 教师资格是从事教育教学工作的基本条件。教师应当具备相应的教师资格。

第六条 教师资格分为初级、中级、高级三个等级。教师资格认定应当遵循公开、公平、公正的原则。

第七条 教师招聘应当遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则。

第八条 教师招聘应当具备以下条件：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵守宪法和法律，具有良好的思想品德；

（三）具备相应教师资格；

（四）身心健康，具有正常教育教学能力； （五）具有教育教学经验者优先。

第九条 教师招聘程序：

（一）发布招聘公告；

（二）报名与资格审查；

（三）考试与考核；

（四）体检与考察；

（五）公示与聘用。

第三章 教师培训与考核

第十条 教师培训是提高教师教育教学水平的重要途径。各级教育行政部门和学校应当加强教师培训工作。

第十一条 教师培训应当遵循以下原则：

（一）针对性，满足教师实际需求；

（二）系统性，形成科学培训体系；

（三）实效性，提高教师教育教学能力。

第十二条 教师培训内容包括：

（一）教育教学理论；

（二）教育教学方法；

（三）教育科研能力；

金垌中心小学教师工作常规管理制度

为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上三次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。

五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

宜春市黄颇小学教师管理办法

第一章 总则

为加强教师队伍建设，提高教师整体素质，促进我校教育发展，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等有关法律法规文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二章 任职与聘用

第三条 教师任职与聘用应具备以下条件：

1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的思想品质与职业道德；

2.按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》规定，应取得相应层次教师资格证书；

3.有较好教育理论基础，熟悉教育规律，能有效组织开展教学工作，能运用信息技术等先进设备设施进行教育教学，教书育人，为人师表；

第四条 新教师招聘由教师招聘选调领导小组统一组织，遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。上岗前要接受岗前培训。学校要安排有一定教学经验的教师与其“结对子”，帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高业务能力水平。

第三章 培训与培养

第五条 教师培训坚持“名师引领、培养骨干、全员参与、整体推进”工作方针，积极引进优质资源，推动信息技术与教师培训有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修，着力培养学科带头人、骨干教师、名师，造就本校的教育专业领军人物。

第六条 中小学在编在岗教师均要参加全员岗位培训。学校应鼓励、支持教师参加业务培训，及时派遣教师参加教育主管部门组织的调训、集训等，教师参加上级安排的培训，其所担任的工作由学校安排，鼓励教师参加提高学历培训，实行培训学分管理，达到规定学分。

第七条 教师培训机构要加大教师培训培养力度，拓宽培训渠道，严格培训管理，增强培训的针对性和实效性，重点加强对教师进行思想政治素质、职业道德、敬业精神、专业技能培训及新课程、新理念的培训。

第八条 教师参加学历、学术等脱产进修，在征得学校同意后，由学校（凭入学通知书）报区教育局备案。进修人员如愿意继续回到原单位工作且服务满五年及以上者，须与学校签订相关协议，进修期间基本工资照发，不发绩效工资，进修人员毕业后，由学校将其毕业文凭、学历证明及毕业生登记表等档案材料报区教育局留档备案。如不愿意回到原单位工作，进修人员应向学校提出书面辞职申请，由学校报区教育局审定，下发辞职批复。

教师管理制度范例_教师管理办法

在学校，教师的教学质量和管理成为培养学生品质的关键，所以为了培养学生，教师需要有一套先进的管理制度。下面是小编给大家带来的教师管理制度范例_教师管理办法，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

教师管理制度(一)

为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组用心承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改善教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自我见解。

三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时光凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假，应经校长同意;3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时光内为学生补上课。

四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时光上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，持续办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。