浅谈民办高校外聘教师的管理

人力资源◎　

浅谈民办高校外聘教师的管理

曹玲琍

(三江学院ꎬ江苏南京２１００１２)

摘　要:近年来ꎬ随着竞争日益激烈ꎬ企业以及国家等均十分重视对于人才的教育培养ꎬ而这也对当下各个院校教学团队管

控提出了更高的要求ꎮ当下ꎬ许多民办院校外聘教学人员甚至超过了本校教师团队数量ꎬ故而有必要认真探究教学队伍管控机

制ꎬ以更好地发挥其在学校教学中的作用ꎮ关键词:民办高校ꎻ教学质量ꎻ外聘教师

中图分类号:Ｇ６４８.７ 文献标识码:Ａ 文章编号:１００８－４４２８(２０２０)７３－０１７１－０２

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ＣａｏＬｉｎｇｌｉ

(ＳａｎｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＮａｎｊｉｎｇꎬＪｉａｎｇｓｕꎬ２１００１２)

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一、民办高校外聘教师现状(一)外聘教师意义

１.有助于学校定位发展

这些外聘兼职教学人员往往对行业发展有着更为清晰

的认识ꎬ知道社会对于人才层次、质量以及专业性等多方面

的需要ꎮ同时ꎬ他们也能够更为及时地反映出当下社会的发

展需求信息ꎮ而这无疑更有利于学校发展ꎬ帮助学校综合自

身实际情况ꎬ确定人才培养目标ꎬ推动学校教学质量不断向

前发展ꎮ２.提升院校教学水平

外聘兼职教学人员往往在相关行业中有着丰富的一线

工作经验或者是科研实力ꎬ在某些方面甚至是行业专家水

准ꎮ这些高水准人才的加入无疑可以切实提升学术交流以

及学校的学术研究深度ꎬ真正意义上推动学校教学质量的

提升ꎮ３.弥补教师团队短缺

近些年ꎬ民办院校办学规模越来越多ꎬ学生人数也在不

断增加ꎬ由此学校师资力量面临一定的短缺问题ꎬ一些在职

研究生以及助教等的教学质量又无法保证ꎬ所以引入具有丰

富经验的兼职教学人员可以在保证教学质量的同时ꎬ弥补学

校教学力量不足ꎮ(二)外聘教师管理方面不足

１.外聘教学人员选聘工作难度高

对于专业技术人员而言ꎬ在完成本职工作之后未必有充

足的闲余时间前往学校任教ꎬ工作机构领导层也可能考量到

企业机密以及技术秘密等问题而限制有关技术人员前往学

校授课ꎮ基于此ꎬ给学校外聘教学人员带来了一定的难度ꎮ２.外聘教学人员管控难度更大

外聘教学人员往往授课时间不固定ꎬ无法结合常规教学

时间安排教学活动ꎮ同时也有可能影响到学生其他课程教

学计划ꎮ另外ꎬ该类外聘教学人员的流动性往往比较高ꎬ对

学校的归属感不强ꎬ无法切实建立起可靠、稳定的长期合作

关系ꎮ无法构建相对可靠的外聘教学团队和学校工作需要

稳定的教学力量之间形成了矛盾ꎮ相当一部分学校针对外

聘教学人员依旧未建立起系统性的完善的科学考核与约束

机制ꎮ３.外聘教学人员的授课能力问题

相较于学校专职教学人员ꎬ在教学备课、教学规范以及

课堂教学等方面有着扎实深厚的功底ꎬ且已经为学生们所习

惯和接受ꎬ有的外聘教学人员则可能在该方面的经历并不

多ꎬ有关教学经验也不足ꎬ和学生之间也比较陌生ꎬ无法形成

高效的沟通ꎮ另外ꎬ部分外聘人员没有接受过系统性的授课

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—作者简介:曹玲琍ꎬ女ꎬ江苏建湖人ꎬ三江学院助理研究员ꎬ研究方向:高等教育ꎮ

语言培训ꎬ故而达不到理想的授课效果ꎮ

二、民办高校外聘教师管控(一)兼职教师管控

１.搭建系统完善的兼职教师管理制度

面向外聘教学队伍的管理制度应当结合不同兼职教学

人员的实际情况ꎬ切实制定统一的兼职教学人员管理文件以

及具有可操作性的管理规章ꎬ对兼职教学人员的条件进行详

细描述、对各项规定进行明确ꎬ对兼职人员的个人能力要求

做出详细规定ꎮ与此同时ꎬ还需要辅助建立必要的面向兼职

教学人员的监督审查制度ꎬ由学校科研部门专职人员负责对

兼职教学人员实施监管ꎬ学校也可以组建专门的教学审查队

伍ꎬ发现问题及时进行交互ꎬ关注学生们的意见反馈ꎬ综合学

生、审查小组以及专家三方的意见ꎬ对兼职教师进行全面、系

统的评估ꎮ２.注重外聘兼职教师的民主化、科学化管理

正因为缺少必要的实习过程ꎬ有的兼职教师往往对于院

校课程安排、专业目标和学生实际情况等不甚了解ꎬ对于学

校实际教学现状也认识不到位ꎮ对此ꎬ学校需要对外聘教学

人员提出一定的要求ꎬ包括授课计划、教学大纲以及课程安

排、考评测试等ꎬ定期就教学情况进行跟踪观察ꎬ了解学生学

习情况ꎬ并帮助兼职教师和学生建立有效的沟通渠道ꎮ这样

更有助于教学队伍和学生彼此交互ꎬ确保课程教学质量ꎮ另

外ꎬ还需要重视兼职教师和本校教师的协作建设ꎬ提升本校

教师队伍的建设深度ꎬ推动本校师资力量等的提升ꎬ积极为

兼职教师和专职教师搭建有效沟通渠道ꎬ周期性地开展教研

活动ꎬ为兼、专职教师各项工作开展提供必要的保障ꎮ３.搭建兼职教师数据库系统

外聘教师有着极为丰富的行业经验ꎬ教学质量以及教学

经验等也较丰富ꎬ故而有利于学校教学质量的提升ꎮ对此ꎬ

学校可以为每一位兼职教学人员搭建资料档案ꎬ对其各项资

料进行信息化管理ꎬ并将其纳入学校教学队伍管控中ꎮ针对

续聘教学人员ꎬ如果其教学质量较高、教学效果明显ꎬ因此受

到学生们的普遍青睐ꎬ可以将其发展为院校人才建设的核心

力量ꎮ(二)双师型教师的管控

首先ꎬ各民办院校应当正确认识兼职教师在院校教学中

的重要作用ꎬ将兼职教学队伍建设工作视作一项长期发展的

战略执行下去ꎬ围绕推动社会现代化发展、促进专业化人才

培养、提升学生就业以及创业等多个层面ꎬ重视双师型兼职

教师团队的稳定性ꎬ尽可能转变兼职教师临时工的现象ꎮ其

次ꎬ需要对双师型教师队伍的建设目的有更为清晰的认识ꎬ

即更好地弥补校内对于双师型人才以及高素养双师型人才

的教学短板ꎻ为学校专职教师以及学生构建实训以及实习平

台ꎻ推动校内专职教学人员和学生实践能力的全面提升ꎬ加

强双师型教学队伍建设ꎬ不断提高学生的社会适应能力ꎮ

第一ꎬ基于多方面举措ꎬ切实发挥双师型教学队伍作用ꎮ

针对双师型兼职教学人员的需求以及供应情况实施全面调

研、预测ꎮ针对当地企事业单位中在技术、管理等岗位中兼

具双师型任教资格的人员进行全面筛选ꎬ依据德才兼备等多

个方面促成双方达成合作共识ꎬ并基于此构建双师型教学队

伍动态人才库ꎮ可以适当增加双师型教学队伍的报酬待遇ꎬ提升院校的吸引力ꎬ并就精神层面给予肯定ꎮ例如可以授予

名誉教授以及指导专家等称号ꎬ大力招揽生产、服务以及管

理于工作前线的高素养人才ꎬ将其工作中的技能、经验等授

予在校学生ꎬ帮助学生积累总结更多经验ꎬ以利于以后更好

地踏入社会ꎮ对于来自岗位一线的双师型任教人才ꎬ院校需

要对其进行必要的岗前培训ꎬ主要内容包含教育学知识、心

理学知识、教师职业道德、教师技能等各个层面ꎮ相关培训

费用由学校负责ꎬ兼职教学人员经过培训之后需要为学校服

务一段时间ꎮ科学的培训机制ꎬ可以更有效地提升双师型教

学人员的职业素养ꎬ更好地为学生授课教学ꎮ

第二ꎬ建立完善的双师型兼职教师队伍日常管理与考评

机制ꎮ主要内容包含以下几个层面ꎬ需要就教学事故进行防

范以及管控ꎻ构建学生、督导以及教师队伍的综合性评估系

统ꎻ给予物质以及精神层面的奖惩制度ꎻ兼职教学队伍的试

用、录用等需要公开开展ꎬ整个流程交由行业专业人员以及

经验丰富的教师联合开展ꎬ并赋予学生必要的否决权ꎻ健全

完善的兼职教师、管理人员以及专职教师等的日常互动体

制ꎮ各方面措施有助于进一步提升兼职教学人员的执教水

平以及教学能力ꎬ提升团队综合实力ꎬ完善双师型兼职教师

的教学服务理念建设ꎮ

第三ꎬ健全法律法规ꎬ打造良好的教学环境ꎮ相关法律

法规的不断完善与学校规章体制的创新发展ꎬ可以为双师型

教师队伍创造更多的获得教师资格的渠道ꎬ为其成为真正意

义上的双师型教师奠定重要基础ꎮ对此ꎬ教育部等有关职能

部门应当为兼职教师提供更多的学习考试获得教师资格的

渠道ꎮ对于国家相关法律法规建设尚不完善的情况下ꎬ各个

民办高校也可以利用制度层面的改革创新ꎬ对得到校内培训

并合格的兼职人员ꎬ给予优先聘用的机会ꎬ促使其更好地为

学校教学事业服务ꎮ

三、结束语

近年来ꎬ随着教学工作的不断放开ꎬ教育行业竞争日趋

激烈ꎮ相较于公办院校ꎬ民办高校竞争激烈程度更甚ꎮ为进

一步提升教学质量ꎬ同时也为了学校可持续发展ꎬ弥补学校

教学力量不足等问题ꎬ学校往往会外聘教学人员ꎮ相比于校

内教学人员ꎬ外聘教师往往在实践层面、与行业的对接方面

更具优势性ꎬ可以更好地实现课本教学内容与实际的融合ꎮ

但同时ꎬ外聘教学团队各方面也存在着一定的不足ꎬ包括教

学资历不足、对学生了解不够、教学时间不稳定等均会影响

到授课质量以及正常教学进度的开展ꎮ故而ꎬ各个院校需要

重视对外聘教师队伍的管控ꎬ切实发现现阶段管控存在的问

题ꎬ并结合学校实际情况制定相应的、有效的管控措施ꎬ切实

发挥外聘教师的作用ꎬ帮助学校提高教学质量ꎬ为学校奠定

竞争优势ꎬ以获得更为长远的发展ꎮ

参考文献:[１]许忠兵ꎬ吴志平.浅析异地办学独立学院外聘教师聘用与

管理的问题[Ｊ].科教导刊ꎬ２０１４(１２):４７－４８.[２]吴先敏.浅析独立学院外聘教师队伍的管理与建设[Ｊ].

科教导刊ꎬ２０１１(５):１２－１４.[３]文建华.浅析加强高职院校外聘教师的教学管理路径分

析[Ｊ].现代交际ꎬ２０１６(１０):５７.

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