七年级英语下Module 3 Natural elements Unit 6 Electricity--- Reading课件(共18张PPT)

Unit 6 Electricity

教案1

一、教学内容

上海教育出版版七年级下册Unit 6 Electricity部分内容。

二、技能目标

1．理解电能的重要性。

2．能牢记单词以及短语anyone，battery，cable，connect，electricity，foolish，moment，reply，wire；a packet of， (be) connected to，in a way，power station等等。

3．能理解课文Electricity all around的内容意思。

4. 能够流利朗读课文并理解课文结构。

三、知识目标

1．词汇

名词词汇：anyone，battery等等。

动词词汇：connect，reply等等。

形容词词汇：foolish，power等等。

短语词汇：能在课文中理解a packet of， (be) connected to，in a way，power station等短语的含义。

2.课文结构以及对于我们的意义。

四、情感、策略、文化意识目标

1．通过介绍电能让学生知道电的重要性。

2．通过课文学习，使学生深切感受可用电能对于人类的重要作用。

五、教具准备

配套光盘，自制课件。

六、教学过程

（一）复习导入

复习上一节课的内容。

(l) 复习上一单元的内容和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。

(3) 学生看课件自行阅读。

(4)最后根据学生表现进行指导或表扬。

（二）新内容学习巩固

1．导入课文

教师通过课件向学生展示我们日常生活中的家用电器，让学生深切感受到我们生活在一个充满电的环境里。

由此进入本课学习。

2.课文学习

(l) 朗读课文之前，老师向学生讲解课文新单词以及其用法。如：connect，reply，battery，cable，electricity，foolish，moment等等。

Module 4 The natural elements

Unit 2 The wind is blowing

1

Language focus:

Using adjectives to make comparisons.

e.g. They’d like to know who’s stronger..

Asking ‘Wh-’ questions to find out various kinds of specific information about

a person, object or an event

e.g. What kind of person was Mr Wind?

Asking simple questions to obtain ‘yes/no’ responses

e.g. Were Mr. Wind and Mr. Sun good friends?

Using imperatives to give instructions and directions.t

e.g. Think about the questions on the blackboard.

Language skills:

Listening

Recognize differences in the use of intonation in questions, statements (including

approval and disapproval), commands, and respond appropriately.

Listen for specific information.

Speaking

Open an interaction by eliciting a response by asking questions or providing

information on a topic.

Module3 Natural elements

Unit 5 Water

教案1

一、教学内容

上海教育出版版七年级下册Module3 Natural elements Unit 5 Water部分内容。

二、技能目标

1．理解水资源的重要性。

2．能牢记单词add，chemical，drop，fresh，journey，on，pipe，reservoir，salt，through，valuable，voice等等。

3．能理解课文Water talks的内容意思。

4．能够流利朗读课文并理解课文结构。

三、知识目标

1．词汇

名词词汇：drop，chemical，journey等等。

动词词汇：add

形容词词汇：valuable

短语词汇：能在课文中理解add … to …，natural elements，turn off 等短语的含义。

2．课文结构以及对于我们的意义。

四、情感、策略、文化意识目标

1．通过介绍地球上水资源让学生知道珍惜水资源重要性。

2．通过课文学习，使学生深切感受可用淡水资源来之不易。

五、教具准备

配套光盘，自制课件。

六、教学过程

（一）复习导入

复习上一节课的内容。

(l) 复习上一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。

(3) 学生看课件自行阅读。

(4)最后根据学生表现进行指导或表扬。

（二）新内容学习巩固

1．导入课文

教师通过课件向学生展示 “Who am I ?”讲解水资源。

然后老师询问学生 “water is ...?”。

最后老师向学生展示课件水资源的意义。

由此进入本课学习。

2. 课文学习

(l) 朗读课文之前，老师向学生讲解课文新单词以及其用法。如：chemical，add … to …，turn off等等 。

(2) 教师在课件上播放练习让学生巩固单词用法。

Module 6 Around town

一、教学内容：Unit3 Language in use

二、课型：Revision and application

三、教学目标：

1.能够正确用方位介词和介词短语对地图或一个地方描述。

2. 能熟练运用问路、指路的句型，根据地图讲清路线，描述出某个地点的位置。

3.能将语言学习与实际应用结合起来，学会看地图、使用地图。

四、教学重难点：

1.能够正确用方位介词和介词短语对地图或一个地方描述。2. 能熟练运用问路、指路的句型。

五、教学准备：

本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：PPT、地图。等。

六、教学过程：

教学

活

动

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step 1

Lead-in and

pre-task

(2’) Revision:

1. Ask the students to

read the language

practice together.

anize the Ss to have

a competition between

boys and girls to say say

out as many as

prepositions they can.

Revision

1.he students to read the

language practice together.

anize the Ss to have a

competition between boys and

girls to say out as many as

prepositions they can.