新2024秋季 七年级人教版 地理 上册 第三章 天气与气候
第四节 世界的气候 听课记录
教学目标（核心素养）
1. 知识与技能：学生能够识别并描述世界主要气候类型的特点、分布规律及其形成原因。
2. 过程与方法：通过地图观察、气候图表分析、小组讨论等方法，培养学生地理信息提取、分析、归纳和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对世界气候多样性的认识，培养尊重自然、适应环境变化的意识。
导入
教师行为：
• 教师展示一张世界气候分布图，引导学生观察并提问：“你们能在这张地图上看到哪些不同的颜色或图案？它们分别代表了什么？”
• 简要介绍气候的概念，即某一地区多年平均的天气状况，引出本课主题——《世界的气候》。
学生活动：
• 学生认真观察地图，尝试回答教师的问题，初步感知世界气候的多样性。
过程点评：
• 通过直观的地图展示和启发式的提问，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定了良好的基础。
教学过程
一、气候类型的识别
教师行为：
• 利用多媒体展示几种典型的气候类型图（如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等），引导学生观察气温曲线和降水柱状图，总结各气候类型的特点。
• 强调气候类型命名的依据，如热带雨林气候因其高温多雨而得名。 学生活动：
• 学生分组观察气候类型图，讨论并总结各气候类型的特点，派代表分享讨论结果。
过程点评：
• 通过图表分析和小组讨论，学生不仅掌握了气候类型的识别方法，还培养了团队合作和信息交流的能力。
二、气候类型的分布
教师行为：
• 再次展示世界气候分布图，引导学生观察不同气候类型的分布区域，并尝试分析其分布规律。
• 强调气候分布与地理位置、海陆分布、地形地貌等因素的关系。
学生活动：
• 学生在地图上标注出不同气候类型的分布区域，并结合所学知识分析其分布规律。
过程点评：
• 通过地图标注和规律分析，学生加深了对气候分布规律的理解，提高了地理空间思维能力。
1 湘教版七年级下册 《 天气和气候 气温和降水》复习学案
诸城繁华中学 郑萍萍
【复习目标】
1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系
2、会看简单的天气预报及空气质量图
3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化
4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点
5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律
6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图
【知识回顾】
天气：突出特点是__________。
天气与气候 气候：突出特点是__________。
天气和气候 卫星云图：蓝色表示______，白色表示_______，绿色表示_______，白色越浓，_________越厚。
天气预报 天气符号：需要记忆
气温的测定：测定次数_______
日变化：一天中最高气温出现在________
最低气温出现在_____________。
气温 气温的变化 年变化：一年中北半球大部分陆地最高气温出现在___月，最低气温出现在____月，南半球相
反。海洋比陆地晚一个月。
等温线
①从低纬度相极地气温逐渐_______
气温的分布 规律 ②同纬度的陆地和海洋气温_______
气温和降水 ③同纬度的陆地，海拔高处气温_____
上饶县第六中学七年级地理导学案
执笔： 蔡祥有 审核 ： 陈叶东 审批： 肖 军 学案编号：
授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组：
课题：世界的气候 课型 ：知识探究 课时：
教师复备栏
或学生笔记栏
【学习目标】1.你知道我们家乡的气候特点吗？
2.你能说说气候与天气的区别吗？
3.你知道世界上有哪些气候类型吗？它们的分布情况怎样呢？
【学习重点难点】1.世界主要气候类型。
2.主要气候类型的分布情况。
【知识链接】人们经常用 、 、 等来描述天气。天气的两个特点是：1.
2.
天气预报通常要说明一日内 和 的情况。
【学法指导】 观察法、读图法、讨论法。
【自主学习】
（一）气候的地区差异（P57----59）
1、气候是一个地方的○1 的天气平均状况，一般○2 不大。气候包括的两大基本要素是○3 和○4 。
2.回忆世界上气温和降水的分布情况：
3.读图3.22，对照每幅景观照看对气候的描述包括哪些要素？
4读图3.23识记世界主要气候类型及其分布
【合作探究】
1、我们今天的天气是什么？我们这里的气候怎样？它们有什么区别？
2下列说法正确还是错误，请说明理由：
a “东边日出西边雨”表示气候。 b“四川大部分地区夏季炎热”表示气候。 c“明日午后有雷阵雨” 表示天气。 d“今晚露水重，明日太阳红” 表示气候。
世界的天气与气候教案
授课年级 高二 课题 世界的天气与气候 课程类型 一轮复习
课时 上课日期 年 月 日 授课老师
教学目标 1.识记天气与气候两个概念，并能在生活中正确使用这两个术语；了解常用的天气符号、空气质量及其预报；知道气温、气温的日较差、气温的年较差、降水量及单位；了解世界上主要的气候类型及名称。
2.能看懂简单的天气图，会阅读气温变化曲线和世界年均温分布图，能说出世界气温的分布规律；学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水量分布差异；能使用气温、降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温和降水的变化规律；能运用气候分布图，说出主要气候类型的分布；能举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
导学建议 重点
难点 1.世界年气温高低的分布规律。
2.气温曲线图、降水柱状图的判读。
3.判断气候类型和各种气候类型的特点及影响气候的因素。
教学建议 本节课主要让学生掌握好天气气候等基本概念，，让学生理解气温、降水的空间分布规律及季节变化。让学生学会认真分析理解知识的内在联系和因果关系，例如水热分布与影响因素的联系。引导学生从重难点中总结知识，然后设计一两个针对性训练小题，巩固强化。
课前
准备 教师准备：
1．«导学案»、«预学案»、«固学案»。
2．搜集准备卫星云图照片，各种天气图片，各地气温变化图、降水分布图。结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：
1.阅读书籍或网上查阅天气、气温变化的相关知识，并进行总结归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导 学 过 程 设 计
程序
设计 学习内容 教师行为 学生行为〔预设〕 媒体
运用
创设情境
新课导入 新课
导入 【旁白】世界之大，各地的天气和气温、降水各有差异。今天，让我们随着教材内容，一起走进这分布各异的天气与气候。 利用5-10分钟阅读教材，结合教师展示的各类天气图片，进行知识梳理，书籍基础知识。 多媒体展示各种天气图片，各地气温变化图、降水分布图。
