人教版数学一年级上册第4课时 分与合导学案

1 第4课时 分 与 合

教学内容

人教版一年级上册教材第20～21页内容。

内容简析

一个数可以分成几和几,也就是说几和几可以组成这个数。通过实际操作理解分与合的概念,通过有序思考掌握分与合的规律。

教学目标

1. 理解数的组成的含义,掌握2～5各数的组成。

2. 体会数的组成,为学习加、减法打下基础。

3. 使学生感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重难点

理解并掌握5以内数的组成。

教法与学法

1. 本课时教学时,教师要利用从温馨小院的情景中抽取的例题情景,即“将5个玉米分成2堆,有几种情况?”来提出研讨的问题,在课间中用实物图给予清晰展示,形象、直观地表示出数的组成。

2. 本课时学生的学习主要是通过看一看、摆一摆,并用符号一对一地表示摆放的多种情况,清楚、明了地理解和记忆数的组成。

承前启后链

教学过程

一、情景创设,导入课题

多媒体课件展示法:播放课件,画面里,1座大房子门前有2把椅子，爸爸端着3个萝卜，小院里的地上有4个南瓜，菜地里有4棵向日葵……最后画面定复习:1～5各数的认识,包括数的读写、顺序、比较大小。

学习:5以内各数的组成,掌握各数字的分与合的表示式。

延学:利用数的分与合进行5以内数的加减法计算,会做形如:3+1=4,3+2=5,4-1=3,5-3=2等算式题。

2 格:石桌上的5个玉米。教师导语:现在要把5个玉米分成2堆,有几种情况?由此导入本课课题。

【品析:利用课件中温馨小院的情景,把生活情景与数学知识联系起来,能激发学生的学习兴趣,同时对学生进行珍爱劳动果实的教育,贴切自然。】

谈话导入法:教师出示教材情景图:同学们,我们看到石桌上放着5个玉米，现在要把它们分成两堆，可以怎样分呢？动动你们聪明的小脑袋吧!由此导入本课课题。

一年级数学上册新教案

第4课时 分与合

1．使学生掌握2～5的组成。

2．培养学生的观察能力和分析能力。

3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

使学生能熟练地说出5以内数的组成。

小棒、圆片。

一、新课导入

出示计数器，教师拨数，学生观察。

1．先拨两颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？

2．如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3。

3．如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。

二、探究新知

1．学习4的组成。

师：(课件出示教材第21页主题图)把4个葵花放到两个筐里，会出现几种情况，也就是把4分成两部分，可以怎样分？

(1)请同学们拿出4根小棒，摆一摆。

你能把这4根小棒分成两堆吗？试一试。

学生自由活动，教师巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。

学生汇报操作结果，教师板书。

413 422 431

(2)读数的组成。

先领读4可以分成1 和3，1和3 组成4……再让学生自由地读，同桌对口令。

观察上面数的组成，看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言。)

先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记的时候只需要记两个就可以了。

(3)完成教材第21页的“做一做”。

先让学生独立的填一填，然后进行集体评价。第2题的第4小题是一道开放性的题，教师还要注意问：还有不同的填写方法吗？

2．学习5的组成。

(1)师：刚才，已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？

(学生回答)

师：你们真能干！发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师这样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。

人教新课标版一年级上数学（教案）第三单元第四课时

分与合

教学过程

一、创设情境 引入课题（出示向日葵的课件）

今天，老师想请大家做一个分向日葵的游戏，4个向日葵，分到两个筐里，请同学们拿出4个向日葵卡片，看谁分得又快又好。，分完以后和同桌互相交流一下。（教师巡视指导。）

二、合作学习 自主探究

1、（1）交流展示：

让分法不同的学生汇报，得出4的组成，写出分合式，领读：4可以分成1 和3,1和3

组成4………

（2）归纳小结：

按顺序提出4的组成。

4 4 4

1 3 2 2 3 1

（3）引导观察，发现规律：

你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？

提示：先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……

注意：1和3，3和1看作一种，只需要记2个就可以了

2、做一做：

（1）同桌玩猜球游戏，自学3的组成

（2）做21页做一做第二题

得出3和2的组成，写出分合式，领读：3可以分成1 和2,1和2 组成3………

三、巩固运用 深化拓展

1. 第21页做一做2题涂一涂，填一填

2. 出示课件：填方块

四、课堂小结

通过本节课的学习，你学会了哪些知识？

本节课通过学生分向日葵和分玉米，做游戏，学生在理解的基础上掌握了5以内的数的组成

五、课后作业

课本p23 3、4题

板书设计

分与合

4 4 4 3 3 2

1 3 2 2 3 1 2 1 1 2 1 1

5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

优质资料---欢迎下载

课

题 4的分与合 课时：第一课时 年级：一年级 姓名：

学习主题 通过动手操作体会分与合的思想，掌握2~4各数的分解与组合情况。

导学行动 学 习 流 程 我 的 学 习 成 果

习惯课程

15分钟 养成教育 养成教育：今天的养成教育课程是引导小朋友听指令做好“坐姿”“端正”。

照样子写数。

情境导入 小朋友们还记得喂鸡的奶奶么,出示ppt。在奶奶家的院子外面有几朵向日葵？屋子下面有几个篮子呢？现在奶奶将向日葵摘下来了，分别放在了两个篮子里，奶奶要怎么放的呢？小朋友们我们来思考一下。

主题

学习

20分钟 信息我会找 【自学我快乐】

请你将书本翻到第21页

（1）观察情境图，为了让这两个筐都能放上，你能帮忙分一分吗？

（2）小朋友们试着分一分，可以用学具摆一摆，看谁的方法多。

（3）根据你分的情况，写一写，“4”可以分成几和几呢？谁愿意汇报一下自己的分法？

（4）谁有好办法，能让一个也不落呢？

【合学乐趣多】

和你的小对子说说：和你的小对子分享你是怎么分成的，并能大声地说一说。

【大家齐分享】

展示你们小组的成果，黑板上摆一摆图片，说一说是怎样分成的。

【成果我采摘】

又到了采摘成熟果实的时候了，请小朋友们独立完成右边，看谁做得又快又对。 快乐一刻

10分钟 小休片 刻

1、小休息片刻，喝喝水交流今天的收获。

2、讲讲小故事

自评： 师评：

基础题

一、我能分得对。

1.

2.

4 2

3.

3 4