物态变化和热力学过程

1 物态变化—汽化和液化

一、填空题

1、图是上海世博会使用的两种降温方法：冰块降温和喷雾降温。冰块降温，是因为冰块变成水的 （填物态变化名称）过程需要从周围吸收大量的热；喷雾降温，是因为水雾在 （填物态变化名称）过程中也要从周围吸收大量的热。

2、夏天，身体健康的王刚同学从游泳池起来后，冷得直哆嗦，这是因为水_____________的缘故。

3、医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”，这种疗法的依据是：酒精 (填写物态变化名称)时，会 （吸收/放出）热量.

4、雪糕是大家都喜爱吃的冷饮。夏天当我们吃雪糕时撕下包装纸会发现冒“白气”，实际上“白气”是雪糕周围空气中的水蒸气遇冷 （填物态变化名称）而形成的。根据你的观察，雪糕冒出的“白气”符合实际的是如图中的 。

5、为了解决酷暑季节的控温、降温问题，在上海世博园区内使用了如冰墙、喷雾机器 人等设施。“冰墙”是利用冰的 吸热，“喷雾”是利用雾的 吸热(以上两空均填物态变化的名称)，从而达到降温的目的。

6、做“观察水的沸腾”实验时，小明根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示。则实验时水的沸点是 ℃，这说明当时水面上方的气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。当水温达到沸点后，只加大火力持续对水加热，水温 （填“会”或“不会”）继续升高。

7、医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精．这种方法称为“物理疗法”这种疗法的依据是：酒精 (填写物态变化名称)时 （吸收／放出）热量．

8、今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的 ，就加快了从周围物体 热量，从而达到降温的目的。

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1 第十一章 从水之旅谈起

第二节 物态变化中的吸热过程

a、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学习根据实验数据作出物理图象的方法。能分析熔化图象的物理意义。

b、认识汽化是吸热过程。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。

c、理解升华是吸热过程。能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。

一、熔化与吸热（熔化是一个吸热过程）

1. 微观解释：分子动理论指出——温度升高，固体分子震动加剧，分子间距离加大，分子力变弱，部分分子就能够自由游动，呈现“流动性”（开始熔化），继续加热，越来越多的分子能够自由游动（达到熔融状态），外观上表现为液态。

2. 晶体熔化过程中，外界的加热用于克服分子力作用，增大分子间距离（转化为分子势能），温度不会升高。

3. 非晶体在熔化过程中，温度越高熔化就越快。

4. 实验探究：

T（℃）

7 海石蜡

4 t(min) 0 铁酒石烧温试海石华卓教育 助你学习进步

2 5. 晶体的熔化条件：一、达到熔点；二、继续吸热。

二、 汽化与吸热

1. 汽化：是指物质由液态变为气态的过程，分为两种方式：蒸发和沸腾。

2. 沸腾：

1) 沸腾：达到一定温度（沸点）时，在液体表面和内部同时剧烈进行的汽化现象。

2) 沸腾的条件：一、达到沸点；二是继续吸热。

3. 蒸发

1) 定义：在任何温度下，只在液体表面发生的汽化现象。

2)

影响蒸发快慢的因素：液体温度高低、液体表面积（裸露表面积）大小、液体表面空气流动的快慢。液体温度越高、液体表面积（裸露表面积）越大、液体表面空气流动越快，则蒸发进行的越快。

3) 应用：

物态变化和内能试题

1．（15阜新）火箭在大气中飞行时，它的头部跟空气摩擦发热，温度可达几千摄氏度．在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到防止烧坏火箭头部的作用，这是因为（ ）

A．熔化和汽化都吸热 B．熔化和汽化都放热

C．熔化放热，汽化吸热 D．熔化吸热，汽化放热

2. (15大连)在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中，把碎冰装在大试管中，将大试管放在水中加热。水的质量相同，大试管在水中的深度也相同，用常温水而不用开水的好处是（ ）

A.缓慢加热 B.均匀受热 C.增大受热面积 D.缩短实验时间

3.质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为6 分钟，它们的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是

A．甲在3~6min内是液态

B．甲是晶体，乙是非晶体

C．在4~6min内，甲的内能保持不变

D．在固态时，甲的比热容小于乙的比热容

4.（2015 盐城）如图所示，在两个相同试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t，以下能验证水蒸气液化放热的操作是（ ）

A.测出乙中的水温并与t比较B.测出烧瓶中的水温并与t比较

C.将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较

D.将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较

5. (15 铜仁）下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ ）

A．烤火感到暖和 B.小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感

C．炒菜时锅铲发烫 D.铁丝在火炉上中被烧得通红

6.（15青海）关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）

A.温度为0℃的物体没有内能 B.做功可以改变物体的内能

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一切为了孩子 私塾国际学府学科教师辅导教案

组长审核：

学员编号： 年 级：八年级 课 时 数：3课时

学员姓名： 辅导科目： 物理 学科教师：张学禹

授课主题 生活中的物态变化

教学目的 （1）了解自然界中水的循环中的物态变化。

（2）了解常用生活器具使用过程中的物态变化。

（3） 了解航天技术中的物态变化。

教学重点 1、物态变化现象。

2、物态变化的应用。

授课日期及时段

教学内容

一、探究新知

任务一：自然界中的水循环（自学课本后思考下列问题）

1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？

2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？

3、你知道霜和露是怎样形成的吗？

4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？

5、你知道地球上水资源面临危机吗？

1.自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的

露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面上.这是一种液化现象.

雾和云的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠.这些小水珠悬浮在空气中，在地面附近称为雾，在高空处则称为云.因此雾和云都是水蒸气的液化现象，不是冰的升华现象.

霜和雪都是水蒸气的凝华现象而不是液体的凝固.

霜是地表面的水蒸气在摄氏零度以下的温度条件下直接凝华为固体.

雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水蒸气在空中凝华成固态，为六角形的冰晶（或叫雪花）,在飘降时相互结合形成雪片或雪团.