《劝学》导学案
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1 高一语文——《劝学》导学案
【课前预习案】
一、介绍作者及分析标题
1、介绍《荀子》
荀子（约前313—前238）名况，是战国时期赵国思想家，儒家思想的又一代表人物。韩非子和秦国相国李斯均是他的学生。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
2．题解
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
第一课时
一、学习目标：
1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。
3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。
二、重点难点：
1.积累文中重要的文言实词和虚词。 2.背诵课文前三段。
三、学习过程：
（一）1.学生诵读课文，给下列字注音
木直中（ ）绳 輮( ）以为轮 虽有槁暴（ ）
金就砺（ ）则利 须臾（ ）之所学 跂（ ）而望矣
假舆（ ）马者 假舟楫楫（ ）者 蛟（ ）龙生焉
不积跬（ ）步 骐（ ）骥（ ）一跃 驽（ ）马十驾，
锲（ ）而不舍 金石可镂（ ） 六跪而二螯（ ）
非蛇鳝（ ）之穴
（二）速读课文，把握结构
本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？
（三）把握概括主旨
（四）研读课文第一、二段，完成下列问题
1.解释下列词语
学不可以已（ ） 取之于（ ）蓝而青于（ ）蓝
木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮 虽有（ ）槁暴（ ） 金就（ ）砺（ ）则利
博学（ ）而（ ）日参省乎己 知明而（ ）行无过（ ）矣
2.翻译重点句子
①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
答：
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
答：
3.文段分析思考
①第一段在全文中的地位和作用是什么?
②第二段运用了什么样的论证方法？分解比喻句的含义,分析与中心论点的关系。
③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）
4.背诵第一、二自然段。
（五）研读第三自然段，积累文言字词句式。
1.解释加点词语
终日而（ ）思 须臾之（ ）所学
跂而（ ）望矣 登高而（ ）招
而（ ）见者远 假（ ）舆马者
而致（ ）千里 非能水（ ）也
而绝（ ）江河 生（ ）非异也
2.翻译下列语句
①假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
②君子生非异也，善假于物也。
3.文段分析思考
①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？
②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答）
4.读熟并背诵课文。
第二课时
一.学习目标：
1.分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。
2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。 2 3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
二.重点难点：
1.积累文中重要的文言实词和虚词。
2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
三．、学习过程：
（一）学生齐背一、二、三自然段。
（二）研读第四自然段。
1.解释加点词语
风雨兴（ ）焉 而（ ）神明自得 故不积跬步（ ）
无以（ ）至千里 锲而（ ）舍之 金石可镂（ ）
蚓无爪牙之（ ）利 筋骨之（ ）强 上（ ）食埃土
用（ ）心一也 蟹六跪而（ ）二螯
2．翻译重点句子
①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
答：
②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
答：
③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
答：
3．文段分析、思考：
①本段是从那个角度说“学不可以已”的？
答：
②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？
答：
4.尝试背诵。
（三）课堂小结
本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
第三课时
学习目标：回顾课文重要的文言实词和文言虚词。归纳本课知识点。
1.解释下列句中加点的词。
(1)劝学 (2)君子博学而日参省乎己
(3)吾尝跂而望矣 (4)假舆马者
(5)而绝江河 (6)风雨兴焉
(7)积善成德，而神明自得 (8)不积跬步，无以至千里
(9)驽马十驾 (10)用心躁也
(11)学不可以已 (12) 金就砺则利 (13)而闻者彰 (14)锲而不舍，金石可镂
(15)用心一也 (16)非蛇鳝之穴无可寄托者
（17）木直中绳，以为轮 （18）声非加疾也
（19）非能水也 （20）非利足也，而致千里
2.结合已学知识，说明加点虚词的意义和用法
（1）“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。 e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系
①青，取之于蓝而青于蓝（ ） ②君子博学而日参省乎已（ ）
③吾尝终日而思矣（ ） ④积善成德，而神明自得（ ）
⑤顺风而呼，声非加疾也（ ） ⑥蟹六跪而二螯（ ）
（2）按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ ）
①青，取之于蓝 ②黄鹤楼送孟浩然之广陵
③不如须臾之所学也 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑤冰，水为之 ⑥君将哀而生之乎
⑦非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也
A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.③⑦⑧ D.④⑤⑧
【文言实词巩固训练】
1．“疾”字有以下几个常用义：①小病；②苦痛；③痛恨；④快、迅速；⑤强、猛烈；⑥通“嫉”，妒忌；⑦弊病，缺点。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。
（1）顺风而呼，声非加疾也（ ） （2）虽乘奔御风，不以疾也（ ）
（3）君有疾在腠里，不治将恐深（ ） （4）（海瑞）素疾大户兼并（ ）
（5）寡人有疾，寡人好色（ ） （6）会长老，问人民所疾苦（ ）
2．“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝；②隔绝；③极、尽、穷尽；④停止、消失；⑤无路可通；⑥横渡。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。
（1）非能水也，而绝江河（ ） （2）空谷传响，哀转久绝（ ）
（3）以小舟夜泊绝壁之下（ ） （4）率妻子邑人来此绝境（ ）
（5）则请立太子为王，以绝秦望（ ）
3．“致”字有以下几个常用义：①达到；②送达；③表达、传达；④招引、引来；⑤归还、交还；⑥意态、情趣；⑦（意志）集中在某个方面。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。
（1）非利足也，而致千里（ ） （2）此人可就见，不可屈致也（ ）
（3）罗敷前致词：使君自有妇（ ） （4）是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ）
（5）不专心致志，则不得也（ ）
4．“用”字有以下几个常用义：①任用；②使用；③采用；④用途、用处；⑤物资、财用；⑥因、由。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。
（1）用心一也（ ） （2）又备经年裹物之用（ ）
（3）兵精足用，英雄乐业（ ） （4）莫用众人之议也（ ）
（5）皇上欲大用康先生（ ）
