三生教育调查报告

运城学院实习学生

教育调查报告

题 目：新课程教师职业素养

专 业： 英语教育

班 级： 1312

* 名： ***

指导教师： ***

实习学校： 侯马市东台神小学

提交日期： 2016.4.29

新课程下科学教师应具备的素养

当前科学课程的有效实施受到多方面的挑战，尤其是科学教师的素养已成为制约综合课程改革和实施的关键。教师素养好有远大的意义，但现实表明目前我国许多科学教师在素养上存在一定的缺陷，这不利于学生对科学的学习及其发展。作为即将走上教师岗位的准科学教师，应该从理论和实际上提高自己的素养，故我借在东台神学校中学实习的机会，进行调查，写成报告。该文章主要围绕科学教师应具备的素养进行研究，从存在的问题及挑战；科学教师应具备的素养；在现实教学中要做的这三大点展开讨论。我采用了四种方法进行调查和收集资料，1.文献资料法：根据该课题，进行相关文献资料的搜集，整理，分析、提炼，从而对该课题的理论体系进行更好的了解并从实习的实际中总结经验，来构建更完善的体系。2.访谈法：通过在实习中和一些老师的交谈，和同学探讨交流，从而更详细更准确更真实地了解相关内容，以便更好的讨论该课题体系的构建。3.观察法：在实习中对实际教学的旁听，通过感官，有目的、有计划考察。4.经验总结法：做了多年学生，对教过自己的老师的教学的回忆、总结，并通过在实习时对自己的讲课经验的总结。通过本课题的调查，希望能够使在职科学教师及准科学教师们对《科学》有更全面更科学更深入地认识和了解，并且使文中写到的内容能够为他们提供参考，使她们能够更好的提升自己，理论联系实际，运用到教学中，更好地开展教学。

昆明某医学院校大学生　

“三生教育＂ＫＡＰ现况调查　厂］墼查量　

饶丽波　韩云涛　范月红　申梦童　

（１．昆明市平政街５９号云南医学高等专科学校社科部，云南昆明６５００５１；２．昆明医学院公共卫生学院，云南昆明６５００３１；　

５．云南医学高等专科学校社科部，云南昆明６５００３１）　

摘要：云南省已将“三生教育”作为一个有机的系统提出来，并在省内各级各类学校组织实施。本文通过对昆明医学　

院公共卫生学院大一、大二学生进行问卷调查，了解该学院学生对“三生教育”的知晓程度、态度和行为的情况，以及　

学生对目前开展方式的看法和建议，为昆明医学院今后开展相关教育的内容和形式提供依据。此次调查采用现场调查方　法进行研究。全部资料采用ＥｐｉＤａｔａ￣／．录入，ＳＰＳＳ统计软件包进行分析。在“三生教育”的开展带动下，学生对待生命、　

生存、生活的态度发生了转变，开始逐步实现“尊重生命、学会生存、积极生活”的目标。　

关键词：大学生；三生教育；现况调查　

ＤＯＩ：１　ｏ．５９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１　６７１—６５９６．２０１　０．２９．０４５　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｓ　ａｎ　ｉｎｔｅｇｒａｌ　ｓｙｓｔｅｍ．“Ｓａｎｓｈｅｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ”ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ　ａｎｄ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ　ｉｎ　ａｌｌ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｏｆ　Ｙｕｎｎａｎ　Ｐｒｏｖｉｎｃｅ．Ａ　ｓｕｒｖｅｙ　ｃａｒｒｉｅｄ　ｏｕｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｒｅｓｈｍａｎ　ａｎｄ　ｓｏｐｈｏｍｏｒｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｐｕｂｌｉｃ　Ｈｅａｌｔｈ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｋｕｎｍｉｎｇ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈｅ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ｌｅｖｅｌｓ，ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ａｎｄ　ｂｅｈａｖｉｏｒ　ｏｎ　ｔｈｅ“Ｓａｎｓｈｅｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ”，ｗｈｉｃｈ　ｐｒｏｖｉｄｅｓ　ｂａｓｉｃ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｆｏｒｍｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｔｈｅ　ｓｕｒｖｅｙ　ｕｓｅｄ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｆｉｅｌｄ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ．Ａ１ｌ　ｔｈｅ　ｄａｔａ　ｗｅｒｅ　Ｄｏｕｂｌｅ．ｅｎｔｒｉｅｄ　

1 教育实习调查报告

——关于学生学习方法的调查

学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

一、调查目的

1．了解学生目前的学习状况。

2．分析学生学习效果产生差异的原因。

3．找出改善这种差异的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是我所带的初一（1）（2）班的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在2个班选出几名优等生进行问答。

三、调查结果

（一）预习情况、方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

预习情况 不预习 老师要求预习 想起来就预习 课前看一下 经常自觉预习

所占比率 6% 17% 28% 24% 25%

预习方法 看一遍 找重、难点 对照资料 解决问题

所占比率 42% 20% 13% 25%

（二）听课情况、方法 2 听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

老麦乡中心学校三生教育自检自查报告

施甸县老麦乡中心学校

2012年2月24日

老麦乡中心学校三生教育自检自查报告

为贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）、全省教育工作会议、“三生教育”大会和《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）要求，全面加强生命教育生存教育生活教育工作，根据《云南省人民政府督导团关于开展生命教育生存教育生活教育专项督导的通知要求，我校结合“三生教育”的开展情况作以下自检自查。

一、加强领导，建立健全各项工作制度

1、成立工作领导小组

为了“三生教育”各项工作的贯彻落实，我校中心学校成立了中心学校校长王光设为组长的工作领导小组。

组 长：王光设 中心学校校长

副组长：毛从相 中心学校教研员

张宏有 中心学校业务员

成 员：黄春才 中心学校副校长

杨朝平 黄家小学校长

王文龙 杨柳小学校长

李春波 老麦小学校长 郭兴琪 搬旧小学校长

杨朝军 清河小学校长

王少波 大寨小学校长

2、制定“三生教育”工作实施方案

领导小组认真结合全乡各村的实际情况，制定各村校“三生教育”工作实施方案，把“三生教育”纳入学校的教育规划，探索“三生教育”的综合评价方法。

二、配齐配足教材

根据《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2011】20号）精神及《中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于调整“三生教育”课程设置的通知》（云高工办【2011】13号）要求，我乡学校为学生配齐配足了规定的教材，并结合学校实际情况认真进行教育教学活动。