化学鲁教版九年级上册九年级化学第一单元步入化学殿堂单元复习 教案1

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课题：第一单元 步入化学殿堂（复习）

复习目标：

1、掌握化学变化和物理变化的基本特征。

2、学会药品的取用、加热等基本实验操作技能。

3、初步认识科学探究的意义和基本过程，学会运用观察、实验等方法获取信息。

4、通过交流和讨论，能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。

5、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

知识点（重点、难点）：

1、区分物理变化和化学变化（重点）

2、药品的取用、加热等基本实验操作（重点）

3、科学探究的基本过程（难点）

学前准备：多媒体教学素材

复习过程：

教师活动 学生活动 活动意图

【活动一 自主梳理教材，形成知识网络】

环节一：自主梳理，初步整理

1、整理知识的时候，为学生提供知识树结构图，让学生把本单元的重点知识填写在相应的位置（具体地址在《助学》第16页）。

2、依据学案，要求学生填写学案上的导学提纲题目，进一步熟悉本单元的主要知识点（学案见

学生看书或者询问，自己梳理知识，填写知识树上的内容。

即为学生的梳理知识提出了方法指导，又提高了学生的学习效率。

附件）。

环节二：小组交流互相补充

学生在集体交流信息的活动中，教师要根据学生梳理的情况，根据平时学生容易疏漏和混淆的知识进行有针对性的讲解。根据相关知识点把学生自主整理和小组交流时收集到的资源及时渗透和点拨，同时对某些知识点进行一定的拓展和深究，让学生对知识的掌握从识记的层面上升到理解内化的层面。

【活动二 借助化学实验，回顾探究活动】

教师用多媒体投影第一单元中的几个化学实验活动，组织学生进行探究活动的回顾和总结（具体实验还要看课本的记录）。

【活动三 典型题目分析，内化复习内容】

1.下列诗句中隐含化学变化的是（ ）

A、白玉为床，金作马。

B、千里冰封，万里雪飘。 学生填写导学提纲，注意不要再翻书和询问同学。

以小组为单位，围绕知识树提纲以及导学提纲进行小组交流，在相互补充、修改、质疑的基础上形成小组间的共识。

学生根据投影的实验活动，结合课本实验记录，复习回顾探究活动的目的和得到的结论。

强化知识点的落实，达到掌握的要求。

以学生为主体进行小组的交流与合作，即强化了知识的识记和，同时达到了培养学生合作与交流的能力和学习习惯。

为了帮助学生真正理解化学知识，挖掘知识的内涵，有必要对形成化学知识的各种探究活动进行回顾。

C、野火烧不尽，春风吹又生。

D、夜来风雨声，花落知多少。

2.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。在讨论时有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）

A、假设B、实验C、观察D、作出结论

3.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。

(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空

A B C D E F G H I

①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；

②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；

③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；

④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ；

⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；

⑥收集和储存气体用到的仪器是 ；

(2)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。(填序号)

思考、分析、回答，其他同学评价，最后与教师归纳总结。

结合具体题目分析，教给学生解决问题的思路和方法，促进学生对知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。

A B C D

【活动四 组织当堂检测，巩固复习内容】

设计有层次的课堂检测题，当堂检测、当堂达标，在检测的过程中，老师可收取部分同学的学案进行批改和矫正。

所有同学完成后，教师投影答案进行全体同学的矫正和反馈。

当堂达标检测，当堂过关。

堂堂清，人人过关。

[当堂检测题]

1. 小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是 ( )

A．反复实验，并观察是否有相同的现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因

2. 厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是 ( )

A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．面包发霉 D．菜刀生锈

3. 下列仪器中，能够直接用酒精灯加热的玻璃仪器是 ( )

A．量筒 B．燃烧匙 C．烧杯 D．试管

4．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（ ）

A.为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 B.酒精灯打翻着火，立即离开

C.浓硫酸沾在皮肤上用水冲洗 D.为提高实验操作效率，用手抓取无毒药品

5. 实验室加热150 mL液体，可以可以使用的仪器是 ( )

A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥

6．现有下列实验仪器，请按要求填空

（1）写出仪器的名称：A______ D H 。

（2）吸取和滴加少量液体时要用到 。（填字母或仪器名称）

（3）加热烧杯中的液体用到图中的 ，还需要 。（填仪器名称）

7.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：

（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的_____________；

（2）给试管加热时，都要先要给试管______________，再加热；

（3）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。

8．在横线上填写下列操作可能造成的不良后果：

（1）实验室用剩的药品放回原试剂瓶

（2）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心

（3）滴管吸取过试剂后平放或倒置

9．小明同学做了一个实验：用试管给某物质加热，实验后，却发现试管已破裂。请你帮他分析一下，造成试管破裂的可能原因有哪些？（至少写两点）

10.对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：

。

(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是

乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是

(3)本实验条件下，甲同学的猜想被证明正确，同时还观察到茶杯内壁变黑。

由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是

A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿势跑出

C．沿墙角迅速爬向门外 D．打开窗户跳出

[总结] 通过本节课的学习，你还有哪些收获或疑问？ 说说自己在这节课上知识、能力、方法等方面的收获和不足。 培养学生分析总结、回顾反思、自我评价的习惯和能力，养成良好的学习习惯。

[布置作业]

1、《助学》单元检测。

2、课本第19页的单元练习。

教学反思：

1、通过本节课的四个活动的开展，不仅巩固学生对基础知识的掌握，而且激发了学生的学生兴趣，充分调动学生学习的积极性。

2、由于是复习课，需要涉及的内容太多，又因为时间有限，不能面面俱到。在时间处理上显得太紧张，一些题目不能分析透彻。

3、建议在复习时，要有清晰的思路，优化学案。重点复习的内容留给学生充足的时间当堂掌握，一些小的问题指出，让学生课下补充。

附件：

第一单元《步入化学殿堂》知识整理导学提纲

一、物理变化和化学变化

1.物理变化： 。

2.化学变化： 。

3.化学变化的基本特征： 。

4.化学变化和物理变化的区别: 。