鲁教版九年级化学上册第一单元 步入化学殿堂 导学案

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第 1 页 初 中 化 学 导 学 案

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第一单元 步入化学殿堂

第一节 化学真奇妙

【学习目标】

1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。

5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

【重点、难点】

1.认识物理变化、化学变化的基本特征。

2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。

3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

【学习过程】

一、导入新课：

化学，顾名思义，是有关 的学问，是利用 的方法研究 及其

和 ，继而来 和 。

二、合作交流、学习新知

（一）、化学改变了世界

（ ）材料：如：

1、材料

（ ）材料：通过（ ）变化制得，属于（ ）。如：

（将以下选项的序号填入上方对应的横线上）：

A石灰石、B木材、C棉线、D羊绒、E蚕丝、F铁丝、G塑料、H玻璃、I陶瓷、 J玻璃钢、K空气、L水

2、化学与人类社会发展密切相关的重要领域有 、 、

、 、 等。

（二）、神奇的化学变化

1、观察反应方向

反应前：（ 颜 色 ）、（ 状 态 ）

反应中：（ 现 象 ）、（ 变 化 ）

反应后：（ ）、（ ）

2、区分化学变化和物理变化

物理变化 化学变化

概 念

本质区别

外观特征 （ ）的变化 常伴有（ ）

举 例

联 系 化学变化和物理变化常常同时发生，在（ ）变化中一定伴随着（ ）变化，在（ ）中不一定有（ ）

3、活动天地、现象描述

实验名称 观察实验前 现象描述

镁条燃烧 镁条是 色

体 剧烈燃烧、发出（ ）光，放出大量的（ ）、生成（ ）色（ ）状固体

氢氧化钠加酚酞 氢氧化钠溶液 色

酚酞试液 色 酚酞由（ ）色变为（ ）色

锌粒滴加稀盐酸 锌粒是 体

稀盐酸是 体 有（ ）产生

硫酸铜加氢氧化钠 氢氧化钠溶液 色

硫酸铜溶液 色 产生（ ）色（ ）状沉淀

4、难点释疑、判断对错

⑴、常常：化学变化一定伴随有上述现象出现 （ ）

⑵、不一定：化学变化有可能无现象 （ ）

⑶、不一定：无现象就一定没有发生化学变化 （ ）

⑷、通常：出现上述现象就一定发生了化学变化（ ）

5、能量变化：

化学变化常会伴随着能量变化，通常表现为 、 和 的 或

者

（三）、物质构成的奥秘：

认识几种常见物质的构成 学习必备 欢迎下载

第 2 页 物质 化学符号 分子模型 分子结构描述

水 一个

氢气

氧气

（四）、常用元素符号表（注意规范、一大二小）

【练习】：① 号元素是

；

② 是

号元素

第二节 体验化学探究

【学习目标】

1、 认识科学探究是化学学习的重要学习方式。

2、初步实践“提出问题”“探究问题”“反思评价”的学习过程。

【重点】认识科学探究是化学学习的重要学习方式和内容

【难点】科学探究的基本程序及方法

【学习过程】

1、 科学探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等几个基本环节。

2、 科学始于问题， 和

是提出问题的关键。

3、 探究蜡烛的燃烧

（1）、蜡烛（或酒精灯）的火焰分三层：

、 、

、其中温度最高的是

，验证方法是：取一根

外面的部分烧焦了，靠里的部分烤黄了，中心的部分无明显变化，证明 温度最高

（2）、验证蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

①在蜡烛火焰上方罩上一个 ，如果烧杯内壁有

出现，则证明蜡烛燃烧生成了

。

②在蜡烛火焰上方罩上一个

，如果

，则证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

③将烧杯迅速倒置，向其中加入 ， ，如果

，则证明蜡烛燃烧生成了 。

（3）、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 （填“能”或“不能”）重新燃烧

（4）、以影响蜡烛燃烧时间的因素为例，明确对照实验设计原理（原则是：大胆猜想、小心求证）

烛芯粗细 蜡烛质地 蜡烛长短 蜡烛粗细 烧杯容积 现象

若 相同 相同 相同 相同 相同 相同

1 不同 相同 相同 相同 相同 不同

2 相同 不同 相同 相同 相同 不同 3 相同 相同 不同 相同 相同 不同

4 相同 相同 相同 不同 相同 不同

错误 相同 相同 相同 不同 不同 不同

4、从设计实验到实施实验，需要

；

实验完成后，还应

。

第三节 到实验室去

化学实验基本技能训练（一）

【学习目标】

1、 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。了解一些化学实验室的规则。

2、 掌握常见仪器的名称和使用。培养学生的观察能力和动手能力。

3、 掌握药品的取用、加热等基本实验操作。

情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。 初步使学生养成良好的实验习惯。

【重点】：1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用及药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【难点】：药品的取用。酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

一、化学实验室安全规则

1、认识化学实验室常见危险品标志

2、实验室安全规则

⑴、取用药品要做到“三不原则”：即：不摸（ ）、不闻（ ）、不尝（ ）。

⑵、药品处理：用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余药品既不能（ ） ②也不能（ ） ③更不能（ ） ④要放入（ ）内。

⑶、加热操作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不要将试管口朝向（ ）或（ ）。 原子序数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

元素名称

元素符号

原子序数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

元素名称

元素符号

元素名称 锰 铁 铜 锌 碘 钡 汞 银

元素符号 学习必备 欢迎下载

第 3 页 ⑷、注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用（ ）ml，固体只需盖满试管底部。

⑸、实验中要要注意保护眼睛。

3、意外处理：

做实验时，万一发生意外，不要惊慌，要立刻向老师报告，并采取恰当的处理方法：

⑴、烫伤：立即用 冲洗烫伤处，再涂上烫伤膏。

⑵、酸碱灼伤：应先用 冲洗灼伤处，若试剂溅入眼睛内，千万不要 。

⑶、实验台上酒精起火，移开可燃物，用 或 覆盖。

二、初中化学实验常用仪器

1、反应容器

（1）可直接受热的： 、 、 、 等

（2）需间接受热的： 、 、 （加热时，需垫上 ），使受热均匀。

2、加热仪器：加热作条件用 ，高温作条件用 。

3、计量仪器： （称质量）、 （量体积）、 （测温度）

4、固定和支持仪器： 、 、 、 。

5、分离仪器： 、 、 。

6、存放仪器： （固体）、 （液体）、 （少量液体）、 （气体）

7、其他仪器： （粉末或小晶粒状）、 （块状或较大颗粒）、 （少量液体）

（研磨）、 （引流、搅拌或转移）、 （刷洗）、 （间接加热）

8、在对应仪器图片下方填上相应的仪器名称：

三、动手实验

【实验一 药品的取用】：

1、固体药品的取用（存放在

中）

⑴、块状药品或金属颗粒的取用( )

取用仪器：（ ）

步骤：先把容器（ ）放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在（ ），再把容器（ ）地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁（ ）到容器底部，以免打破容器。

⑵、粉末状或小颗粒状药品的取用（一斜二送三直立）

取用仪器：（ ）或纸槽

步骤：先把试管斜放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至（ ），然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。