部编一年级道德与法治上册教学设计

部编一年级道德与法治上册教学设计

教学设计：一年级上册《道德与法治》

指导思想：本教学设计以“十八大”“十九大”制定的教育路线方针政策为指导，以新《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和服务学生生活需要服务。

学生情况分析：一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。刚刚升入小学的儿童对小学生活充满好奇与期待，同时也存在不少困惑。如何帮助儿童适应这种生活及研究方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。

教材分析：本册教材共设计了四个单元，分别是《我是小学生》、《校园生活真快乐》、《家中的安全与健康》、《天虽寒冷有温暖》。每单元四课，共16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学――在学校――回到家”这一日常生活的逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。

学期教学目标：

1.帮助学生适应从幼儿园到小学生活的转变，克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活。在学校生活中，学生应爱惜研究用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的基本方式。学生还应知道上学路上要遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己，学会感恩。教育主题是“拉拉手，交朋友”。

2.让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规则及各种铃声的含义和要求，了解基本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂规则及要注意的问题，学会与同伴合作进步。

3.让学生学会注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏；了解食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安全问题，并具有一定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活惯，和独睡的惯。

本文没有格式错误和明显有问题的段落。

为了帮助学生适应新的学校生活，本册教学重点是帮助学生实现生活方式的转变。教学难点在于如何设计教学活动，帮助学生在活动中转变观念，提升适应新生活的能力。

为了应对这个难点，我们采取以下教学措施：

1.引导学生自主研究，开展小组合作探究，发挥学生的主体能动性。教师要创设学生乐于接受的研究情境，为学生的自主研究和合作交流提供机会，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2.立足学生生活，创造性使用教材，激发学生参与课堂活动的积极性。教科书应激活本课程的教学内容与语文科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3.利用现代媒体，创新研究方式，有效拓展教学空间。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，利用现代媒体技术应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

教学进度安排如下：

第一单元：我是小学生啦（第1-5周）

1.开开心心上学去（2课时） 2.拉拉手，交朋友（4课时）

3.我认识您了（4课时）

4.上学路上（4课时）

第二单元：校园生活真快乐（第5-10周）

5.我们的校园（3课时）

6.校园里的号令（4课时）

7.课间十分钟（4课时）

8.上课了（4课时）

第三单元：家中的安全与健康（第10-15周）

9.玩得真开心（4课时）

本文介绍了小学道德与法治课程的第一单元内容和教学措施。

第一单元共包括四节课，分别是“开开心心上学去”、“拉拉手，交朋友”、“我认识您了”和“上学路上”。本单元的重点是帮助学生适应从儿童到小学生的角色变换，克服不良情绪，以积极的心态面对新的学校生活。同时，教材还引导学生认识新同学、学校的教职员工，了解上学路上的交通规则和安全知识等。

为了达到教学目标，教师可以制作多媒体教学课件，创设活动情境，引导学生参与课堂活动。同时，可以利用学生的生活经验，创设猜谜语、游戏体验活动等，激发学生的兴趣和参与度。此外，通过小组讨论交流合作探究的形式展开教学，让学生在认知冲突中逐步深化认知。

本单元的难点在于如何有效组织教学，引导学生参与课堂活动，产生积极的体验与感悟。针对这一难点，教师需要根据学生的年龄和认知水平，采用适合的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，产生积极的体验与感悟。

最后，教师还需要积极参加上级教育部门组织的培训和研训活动，提升个人业务素质。同时，教师还应该积极参与研究课题，不断探索教学新方法，提高教学水平。

要注意将课堂还给学生。课堂应以学生体验活动为主，引导学生在活动中体验、感悟和认知，以此提升他们的研究效果。为了打好课堂活动的基础，教师应结合每节课的实际情况，充分利用调查表和网络资源寻找相关资料，拓宽学生的认知。教师还应充分利用活动总结，对知识进行梳理、提炼和深化，以加深学生的认知。

本课是根据新课标中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里安定，心情愉快”而编写的。课程共设计了“上学了，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个活动主题。旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了。此外，还帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。从行为惯上，本课还帮助学生学会爱惜书本、爱护研究用品，并在师长的协助下学会整理书包。

本课的学生对象是一年级小学生。由于幼儿园生活和小学生活有着巨大的差别，有些学生向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待；而有些孩子会因环境及生活的改变而感到胆怯与不安。

本课的活动目标有三个：1）引导学生以积极的心态面对上学，爱上学，爱研究；2）克服紧张不安等不良情绪，以积极心态融入新集体，对小学校园生活产生愉悦的情感体验；3）愿意珍惜书本，爱护研究用品，学会整理自己的书包，爱惜文具。

本课的重点是帮助学生克服紧张情绪，建立安全、愉悦的情感体验。而难点则在于如何在活动中对学生进行积极的引导。

为了准备好本课的活动，学生需要熟悉校园生活，而教师需要制作多媒体课件。

在第一节课中，教师可以通过活动一“七嘴八舌话不同”来引导学生交流他们过去的幼儿园和现在的学校有什么不同。这有助于学生适应新环境，建立起积极的情感体验。

老师夸奖了同学们的表现，他们不仅介绍了自己的幼儿园，还在新学校里发现了很多新东西。老师问同学们是否喜欢在新学校生活，同学们都回答高兴。老师要求同学们分享一下最开心的事情。接下来的活动要求同学们在小组内讨论，交流在新学校里最开心的事情，并向其他同学分享。同学们分享了认识新朋友、收到新书和本子、认识新老师等等。老师表示非常高兴，但也提到了有一位同学不太开心，询问同学们是否愿意帮助她。接下来的活动要求同学们讨论小红的烦恼，并给出帮助建议。同学们纷纷表示可以帮助小红，比如告诉她过几天就会熟悉新环境，和她一起玩等等。最后老师总结了今天的研究内容，询问同学们的收获。整个课堂通过活动设计，引导同学们积极面对新环境，消除不良情绪，增强对小学生活的喜爱。

老师：好，现在让我们来看看我们的好朋友都有哪些新书吧！

活动一：介绍我认识的新书

活动要求：1.小组内介绍自己认识的新书；2.讨论如何与这些朋友相处

学生1：我认识一本语文书，里面有很多字和古诗，可以学到很多知识。我们应该好好爱护它们，我还为它包上了新书皮。

学生2：我认识一本数学书，里面有很多题，研究数学可以让我更聪明。我们应该好好爱护它们，不要在上面乱写乱画。

老师：同学们太棒了，你们对新书的爱护让我很感动。为了更好地保护我们的新书，我们应该把它们放在哪里呢？

学生：放在书包里！

老师：非常好！但是我们有这么多新书，应该如何整理才能更快地找到它们呢？

活动二：整理我的书包 活动要求：1.小组讨论如何整理书包；2.说明整理的理由

学生1：我按照分类整理，把书放在一个口袋里，本子放在另一个口袋里，文件夹单独放在一个口袋里，水杯放在书包外的小口袋里。

学生2：我按科目整理，把语文的东西放在一起，数学的东西放在另一个口袋里，科学、道德与法治和音乐美术放在另一个口袋里，文具单独放一个口袋。

老师：你们的整理方法都很棒！我们每天都要坚持按照自己的方法整理书包。现在，我们来开展一次书包整理比赛吧！

活动三：书包整理大比拼

活动要求：1.分类整理书包，用时最短的同学获“整理小能手”称号；2.获奖同学上台展示自己的整理方法

学生：开始整理书包，选出“整理小能手”，上台展示。

老师：恭喜获得“整理小能手”称号的同学，这次比赛让我们发现了许多整理方法，大家都学会了如何整理书包，以后每天都要坚持，好好爱护我们的新书和书包，也做一个生活有条理的人。

课堂小结：

老师：今天我们研究了什么？

学生：谈研究收获。 板书设计】：

第2课时：爱新书、爱书包、分类整理

活动反思】：

本节课通过“这本新书我认识”活动，引导学生介绍新书的形式，体会新书与自己成长的关系，为爱新书奠定了基础。接着，通过“我的书包我会整理”活动和“书包整理大比拼”活动，让学生在小组合作讨论交流中探究书包整理的方法，并通过亲身体验活动锻炼提升学生动手能力，比赛的形式也极大调动了学生的参与热情。最终，活动目标顺利达成，活动成效好。

在健康、安全地生活的要求下，本课共设计了四个活动主题：“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”。这些活动旨在指导学生之间如何交往，提高学生对新环境的适应能力和与人交往的能力。一年级的学生进入小学后，会遇到很多新伙伴，但这些玩伴往往仅局限在座位附近，需要研究主动交往，扩大交往面，从而喜欢上学。

活动目标包括：1.体验交友的快乐，培养学生乐于和同伴交往的情感，扩大交往面，促进深入交往。2.懂得与人交往中要遵守规则，初步养成文明礼貌的惯，初步掌握解决交友过程