专题05寻觅社会的真谛讲义(学生版)
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《寻觅社会的真谛》教案(新人教版必修4)第四单元认识社会与价值选择一、@§本单元的地位@§本单元是全书的终点,在一定意义上也可以说是全书的落脚点。
因为我们明白了"世界是什么",懂得了"世界怎么样",知道了如何正确地看待我们周围的世界,目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观,最终服务于我们改造世界的活动。
@§从知识目标来说,本单元主要引导学生从生活和实践出发,认识社会历史的真谛(知道社会生活在本质上是实践的),理解社会发展的规律,明确社会历史的主体,把握社会历史发展的趋势。
在此基础上,引导学生理解人生的价值,了解价值观的导向作用,懂得如何进行价值判断和价值选择,把握实现和创造人生价值的基本途径。
@§从能力目标来说,主要是帮助学生用唯物史观、尤其是用物质生产实践认识社会历史的奥秘,初步形成正确认识社会发展规律和发展趋势的能力,初步具有运用唯物史观正确分析和看待社会、人生的能力,初步形成进行正确的价值判断和价值选择的能力,初步具有正确地设计和规划自己人生的能力。
@§从情感、态度和价值观目标来说,主要是培养学生历史唯物主义的基本立场,培养学生尊重社会发展规律,走社会历史发展的必由之路的思想意识;培养学生的群众观点,坚定学生的群众立场,树立为人民服务的思想;树立为社会历史的发展和人类进步事业做贡献的理想信念,形成正确的世界观、人生观和价值观。
@§本教材从生活实践出发,经过了"如何正确看待我们周围的世界"这样一个中间环节,最后又回到了生活和实践。
这是一个循环上升运动,但它并不是简单的重复和循环,而是在更高的基础上实现了向生活、实践的回归,即在形成了正确的世界观、人生观和价值观基础上的回归。
总之,本单元是全书的逻辑终结,在整部教材中具有目的和归宿的意义。
二、@§本单元的内容结构@§本单元围绕的核心问题是在如何正确看待我们周围世界的基础上,形成正确的世界观、人生观和价值观。
寻觅社会的真谛第二十一课2025年新人教版高考政治一轮复习讲义领悟社会存在决定社会意识。
课标要求考情回顾考点考题考情分析社会存在与社会意识2023·河北高考,10;2023·广东高考,122022·广东高考,16;2022·江苏高考,9高考试题主要结合人们消费观念的变化、永葆赶考意识、我国法律政策的出台等考查社会存在与社会意识的辩证关系。
依托我国经济领域的改革和民主法治建设进程,考查对社会基本矛盾的理解。
结合经济建设成就和全过程人民民主的成就分析人民群众是社会历史的主体及群众路线和群众观点。
社会发展的规律2022·湖南高考,15;2022·江苏高考,152022·山东高考,8;2022·湖北高考,20(1)社会历史的主体2023·全国甲卷,23;2023·湖北高考,202023·辽宁高考,19(1);2023·海南高考,25(1)2022·全国甲卷,40(2)关键词:社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、群众观 点与群众路线思维导图基本问题地位:历史观的①_________社会历史的本质寻觅社会的真谛实践:推动着人类社会的发展社会历史的发展基 础基 础社会存在与社会意识含义关系社会存在:物质资料的生产方式社会意识:社会的精神生活过程社会存在② 社会意识社会意识具有③___________规律:生产力 生产关系,经济基础 上层总趋势决定反作用决定反作用前进的、上升的,过程是④ 的实现方式:在社会⑤ 的不断产生、发展和解中实现的社会历史的主体前提条件制约决定相对独立性曲折基本矛盾创造者寻觅社会的真谛历史的创造者社会历史的发展要 求群众观点与群众路线社会物质财富的⑥_______社会精神财富的创造者社会变革的决定力量坚持以⑦ 为中心坚持人民⑧ 地位社会历史的主体前提条件制约人民主体内容索引社会历史的本质核心考点一课时精练社会历史的发展核心考点二社会历史的主体核心考点三><核心考点一社会历史的本质精讲核心知识1.社会生活在本质上是实践的(1)劳动是社会历史的起点。
第五课寻觅社会的真谛教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解社会存在与社会意识的辩证关系;理解生产力与生产关系的矛盾运动规律;了解社会历史发展的总趋势。
2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论等教学方法,培养学生的辩证思维能力和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观:引导学生树立正确的历史观和价值观,培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点:社会存在与社会意识的辩证关系;生产力与生产关系的矛盾运动规律。
2. 教学难点:社会历史发展的总趋势。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1. 导入新课通过展示一些社会现象的图片或视频,引导学生思考社会现象背后的本质和规律,从而引出本节课的主题——寻觅社会的真谛。
2. 新课讲授(1)社会存在与社会意识的辩证关系通过案例分析,让学生理解社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。
引导学生思考个人意识与社会意识的关系,以及如何在社会生活中正确发挥社会意识的作用。
(2)生产力与生产关系的矛盾运动规律讲解生产力和生产关系的基本概念,以及它们之间的辩证关系。
通过历史事件的分析,让学生理解生产力与生产关系的矛盾运动推动着社会的发展。
(3)社会历史发展的总趋势介绍社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,但过程是曲折的。
引导学生正确看待社会历史的发展,树立坚定的社会主义信念。
3. 课堂小结对本节课的主要内容进行总结,强调社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的矛盾运动规律以及社会历史发展的总趋势。
4. 课后作业布置一些相关的练习题或阅读材料,让学生进一步巩固所学知识,并引导学生关注社会现实,运用所学知识分析社会现象。
高二政治《寻觅社会的真谛》说课稿高二政治《寻觅社会的真谛》说课稿我说课的课题是《社会发展的规律》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。
一、教材分析即本课的教学地位和作用《社会发展的规律》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第4册,《生活与哲学》第4单元第11课的第1框的内容。
本节课的这部分内容,是本单元的第一框,主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的基本矛盾、以及社会历史发展的总趋势。
通过社会发展的总趋势的学习,分析说明社会主义社会的发展是前进性与曲折性的统一。
该框是学习好历史唯物主义的基础,对学生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用二、说教学目标(每个说1~2个)按照新课标教学目标,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:通过学习掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会生活在本质上是实践的,以及社会发展的总趋势。
2、能力目标:通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
通过对社会基本矛盾原理的学习,初步形成正确认识社会发展的能力,3、情感与价值观的目标:通过学习让学生能从社会存在出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场。
并且让学生能主动尊重社会发展规律的基础上去实践,为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。
三、说教学的重、难点(各说2~3个)本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解社会生活在本质上是实践的,以及人类社会发展的基本矛盾和规律。
对哲学上实践的概念,社会的基本矛盾以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力,并且正确理解以上知识点对下一阶段的学习以及树立学生正确人生观价值观也很重要,因此我把它作为本框的重点和难点。
第05课查找社会的真谛名目考情分析网络构建【速记卡片】考点一社会历史的本质【夯基·必备基础学问梳理】学问点1 社会生活在本质上是实践的学问点2 社会存在与社会意识【易混易错】【学问拓展】【提升·必考考向归纳】考向1 社会生活在本质上是实践的考向2 社会存在与社会意识考点二社会历史的进展【夯基·必备基础学问梳理】学问点1 社会历史进展的规律学问点2 社会历史进展的总趋势【易混易错】【学问拓展】【提升·必考考向归纳】考向1 社会历史进展的规律考向2 社会历史进展的总趋势考点三社会历史的主体【夯基·必备基础学问梳理】学问点1 人民群众是历史的制造者学问点2 群众观点与群众路线【易混易错】【学问拓展】【提升·必考考向归纳】考向1 人民群众是历史的制造者考向2 群众观点与群众路线时政探究【命题猜测】真题感悟【速记卡片】1个本质:社会生活在本质上是实践的1个主体:人民群众是社会历史的主体1个总趋势:社会进展的总趋势是前进的、上升的,进展的过程是曲折的1个观点和路线:坚持群众观点和群众路线2个基本历史观:历史唯物主义和历史唯心主义3个辩证关系:社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系3个作用:人民群众是社会物质财宝的制造者、是社会精神财宝的制造者、是社会变革的打算力气考点一社会历史的本质学问点1 社会生活在本质上是实践的1.唯物史观与唯心史观的分歧:社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题,对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答,形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。
2.社会存在与社会意识的关系1.生产资料推动了人类社会的进展。
( )纠错:劳动推动了人类社会的进展。
2.社会存在打算于社会意识,社会意识对社会进展起乐观的推动作用。
( )纠错:社会存在打算社会意识,正确的社会意识对社会进展起乐观的推动作用。
专题05 寻觅社会的真谛【课程标准要求】了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
【政治核心素养】科学精神:理解全部社会生活在本质上是实践的。
通过事例,运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。
认识社会基本矛盾,初步形成正确认识社会发展的能力;把握社会历史发展的总趋势,顺应时代发展潮流;准确把握群众观点和群众路线的区别,理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
政治认同:从社会存在出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场;认同马克思主义的历史唯物主义,坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义;认同人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。
公共参与:在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
【考情考向分析】从2022年山东、北京、辽宁、浙江等省(市)新高考真题、2023年新课标高考真题和湖北高考试题主要考查哲学基本问题、物质和意识、规律与发挥主观能动性、联系观、发展观、矛盾观、实践是认识的基础、实践的特征、认识的发展、社会基本矛盾、社会存在与社会意识、人民群众主体、人的价值、价值观、文化的作用、文化交流与发展、文化传承与发展、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化。
2022年山东、北京、辽宁、浙江等省(市)没有考查发展中国特色社会主义文化的相关内容,2023年新课标、山东、北京、辽宁、浙江、湖南、湖北等省(市)都考查了这一内容,2023年各省市还都考查了中华文化与民族精神的有关内容。
【思维体系构建】《哲学与文化》全书逻辑框架的大思路第二单元知识体系本专题脉络【核心考点突破】第一部分:必备知识考点一:社会历史的本质一、社会生活在本质上是实践的二、社会存在与社会意识考点二:社会历史的发展一、社会历史发展的规律突破提升:生产力和生产关系的辩证关系原理原理:①生产力决定生产关系:生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。
生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化、发展,迟早会引起生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有反作用:当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
方法论:①要遵循社会发展的客观规律,要调整生产关系使之适合生产力状况,从而促进生产力发展,推动社会进步。
②要全面深化改革。
二、社会历史发展的总趋势考点三:社会历史的主体一、人民群众是历史的创造者二、群众观点和群众路线突破提升:比较群众观点和群众路线突破提升:真理是客观的世界观与方法论【精析突破】1、比较社会存在与社会意识和物质与意识的关系社会存在与社会意识和物质与意识的关系图示2、比较阶级社会和社会主义社会基本矛盾、表现和解决方式3、比较社会基本矛盾和社会主要矛盾【知识提炼】1个总趋势:社会历史发展的总趋势2个基本规律:生产关系一定要适合生产力状况规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
3对关系:社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑。
【精选典例精析】一、单选题1.(2023·浙江湖州·浙江省长兴中学校考模拟预测)2022年12月27日,增值税法草案提请十三届全国人大常委会第三十八次会议首次审议,将《中华人民共和国增值税暂行条例》和有关政策规定上升为法律,同时根据实际情况对部分内容作了必要调整,落实税收法定原则,税收立法再进一程,为推动经济高质量发展添力。
这体现了()①生产关系的适当调整可以促进生产力的发展②调整上层建筑的状况来适应经济基础的变化③改革是社会主义社会发展的根本动力④先进的社会意识能够推动社会存在的发展A.①②B.①③C.②④D.③④2.(2023·云南曲靖·校考三模)2023年3月10日,十四届全国人大一次会议表决通过了关于国务院机构改革方案的决定。
此次国务院机构改革方案重点是加强科学技术、金融监管、数据管理、乡村振兴、知识产权、老龄工作等重点领域的机构职责优化和调整,转变政府职能,加快建设法治政府,以便更好维护人民根本利益。
深化国务院机构改革的唯物史观依据是()①人民群众创造历史,坚持党的群众观点和群众路线②提升国家治理能力,对行政管理体制进行根本变革③完善行政管理体制,调整生产关系以促进经济发展④遵循社会发展规律,使上层建筑与经济基础相适应A.①③B.①④C.②③D.②④3.(2023·海南·模拟预测)在不同的历史阶段,党的中心任务有不同的内容。
习近平总书记在党的二十大上指出,从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
对党的中心任务的认识的转变是基于()①任何真理都是主观与客观具体的历史的统一②过往正确的认识往往是我们获得新认识的基点③正确的社会意识先于社会存在的变化而变化④社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展A.①②B.①④C.②③D.③④4.(2023·浙江·校联考模拟预测)在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上,经过十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。
中国式现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。
中国式现代化的提出是基于()①社会意识具有相对独立性②社会生活在本质上是实践的③人类社会发展的普遍规律④改革是社会发展的直接动力A.①②B.①④C.②③D.③④5.(2023·四川成都·石室中学校考模拟预测)2023年3月5日,十三届全国人大常委会副委员长王晨在作关于立法法修正草案的说明时指出,修改立法法是新时代坚持和发展全过程人民民主、通过法治保障人民当家作主的客观要求,是总结新时代正确处理改革和法治关系的实践经验、更好坚持在法治下推进改革和在改革中完善法治相统一的现实需要。
这表明()①社会存在的变化决定社会意识的变化②社会意识能主动适应社会存在的变化③生产关系一定要适合生产力发展状况④上层建筑一定要适合经济基础的状况A.①③B.①④C.②③D.②④6.(2024·四川成都·成都七中校考模拟预测)2023年2月20日,最高人民法院、国家知识产权局联合印发《关于强化知识产权协同保护的意见》。
《意见》提出明确联络机构、建立会商机制、推动协同保护相关法律政策完善、促进行政标准与司法标准统一等13项具体举措,为整体加快高水平科技自立自强、营造良好的营商环境提供有力司法保障。
可见()①联系构成事物的运动、变化和发展②整体与部分就是绝对与相对的关系③上层建筑的调整应服务于经济基础④生产力是社会发展的最终决定力量A.①③B.①④C.②③D.②④7.(2023·山东菏泽·山东省鄄城县第一中学校考三模)自2023年1月8日起,我国新冠疫情防控由“乙类甲管”调整为“乙类乙管”,这是在综合评估病毒变异疫情形势和我国防控工作等的基础上作出的防控策略调整,以更好统筹疫情防控和经济社会发展。
这表明()①社会意识的变化源于社会存在的变化②合适的上层建筑能巩固发展经济基础③人类能够在不相容的思维中把握事物④实践基础上的社会意识科学预判未来A.①②B.①④C.②③D.③④8.(2023·广西·模拟预测)党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,全面建设社会主义现代化国家,必须充分发挥亿万人民的创造伟力,这是因为()①人民群众是人类社会存在和发展的基础②人民群众是历史发展和社会进步的主体③人民群众是推动社会历史发展的根本动力④人民群众是物质财富和精神财富的创造者A.①②B.①③C.②④D.③④二、材料分析题9.(2023·黑龙江大庆·大庆中学校考模拟预测)阅读材料,完成下列要求。
近年来,传统安全和非传统安全威胁相互交织,我国国家安全面临诸多风险挑战。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央加强国家安全战略谋划和顶层设计,统筹政权安全、制度安全、意识形态安全、粮食安全、能源安全、金融安全,建立集中统一高效权威的国家安全领导体制。
党的十九大将坚持总体国家安全观纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,并写入党章。
党的二十大报告对推进国家安全体系和能力现代化作出了部署。
随着总体国家安全观的落实,我国国家安全体系和能力建设取得突破性进展,有力地维护了国家安全和社会稳定。
结合材料,运用“寻觅社会的真谛”的知识,分析我国创造性提出并不断完善总体国家安全观的积极意义。
【易混易错辨析】1.生产资料推动了人类社会的发展。
2.历史观的基本问题是物质与意识的关系问题。
3.社会存在决定于社会意识,社会意识对社会发展起积极的推动作用。
4.社会意识总是先于社会存在而变化发展。
5.生产力是人类社会存在和发展的基础。
6.生产力决定生产关系,生产关系推动生产力的发展。
7.上层建筑反作用于经济基础,当上层建筑适合经济基础状况时,它就会促进生产力的发展。
8.社会主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系的对抗性矛盾。
9.社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。
10.改革是社会主义制度的根本性变革。
11.改革是人类社会的发展的直接动力。
12.人民群众是社会发展的根本动力。
13.人民群众创造的精神财富来源于传统文化艺术。