幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案：共读共享,成长之乐

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。

2. 通过听、说、读、演等多种活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。

2. 友谊的重要性以及与人交往的技巧。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。

2. 难点：让幼儿在实际操作中运用所学的人际交往技巧。

四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。

2. 角色头饰。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，让幼儿跟随故事情节展开想象。

故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的感受。

3. 角色扮演（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。

幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行角色扮演活动。

活动结束后，各组汇报表演成果。

4. 绘画活动（6分钟）：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿绘制自己在故事中喜欢的角色或场景。

绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾故事情节，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中与人交往。

教师针对幼儿的回答进行总结，强调友谊的价值。

6. 课后作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小狐狸找朋友》，并讨论如何在家庭、学校中建立友谊。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论在现实生活中如何寻找朋友，如何与人相处，以及如何保持友谊。

2. 分享心得：每组选取一名代表，分享小组讨论的心得体会。

七、课堂小游戏（5分钟）：1. 游戏名称：传球找朋友2. 游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个球交给其中一名幼儿，幼儿需将球传给他的朋友。

幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案教学主题：小狐狸找朋友教学目标：1. 能够听说懂绘本故事《小狐狸找朋友》的大意；2. 能够较为流利地朗读课文，并表达自己对故事的感受；3. 能够通过绘画、角色扮演等活动加深对主角小狐狸的印象；4. 能够在故事中理解朋友之间的友谊，培养惜友之情。

教学过程：活动一：导入故事素材1. 教师准备一张小狐狸的图片，向幼儿展示并问：“这是谁？”2. 引导幼儿朗读“小狐狸”，并简要介绍小狐狸是一只聪明勇敢的动物。

3. 与幼儿共同探讨，小狐狸可能会做哪些事情，以及小狐狸有哪些朋友？活动二：讲述绘本故事1. 教师给孩子们展示《小狐狸找朋友》的绘本，介绍书名、作者等相关信息。

2. 教师带领幼儿朗读故事，注重语音语调和语感。

3. 探讨故事内容，引导幼儿表达自己对小狐狸的看法和感受，如小狐狸找朋友的过程中，是不是很努力？活动三：绘画活动1. 教师向幼儿展示小狐狸的形象，并提醒幼儿注意细节，例如小狐狸的耳朵、尾巴、眼睛等。

2. 要求幼儿跟着教师一起画出小狐狸，注重绘画技能和想象力的发挥。

3. 导师展览作品，并带领幼儿用学习的语言表达自己的作品特色，如颜色选择、线条运用等。

活动四：角色扮演1. 教师根据故事中的情节，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验整个故事的情节。

2. 学生们可以分别扮演小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等角色，让孩子们互相扮演对方所扮演的角色。

3. 角色扮演完毕后，幼儿可以用自己的语言述说整个故事过程。

活动五：小组讨论1. 将幼儿分成小组，让小组内的学生进行讨论。

2. 学生们可以分享自己过往的交友经历，以及理解朋友间友谊的体会。

3. 引导孩子们认识到，友谊需要互相信任、互相帮助等好品质，让幼儿在游戏中深刻理解，培养惜友之情。

教学反思：通过绘本故事《小狐狸找朋友》的讲解和多种形式的活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿通过实践学习，感受友谊的真谛。

同时，让孩子们接触到不同的表达方式，表达自己的内心感受，培养综合素质，提升语言表达自信心。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

2. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享与帮助。

二、教学内容1. 故事主题：《小狐狸找朋友》2. 故事主要人物：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟3. 故事情节：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠、小鸟，但由于彼此有不同的特点和习惯，导致他们不能成为好朋友。

小狐狸通过改变自己，学会了理解和接纳他人，找到了真正的朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、表达和团队协作。

四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、拍手唱歌等。

2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们分别是谁的朋友？”b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，如小狐狸遇到的困境、它如何努力寻找朋友等。

3. 活动一：角色扮演（10分钟）a. 教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与、表达自己的想法。

4. 活动二：小组讨论（15分钟）b. 教师邀请每个小组分享讨论成果，引导幼儿学会表达和倾听。

5. 活动三：手工制作（15分钟）a. 教师分发手工材料，引导幼儿制作属于自己的朋友道具。

b. 教师组织幼儿进行手工制作，鼓励幼儿发挥创意，互相帮助。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

7. 课后作业：a. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成一幅关于友谊的绘画作品。

b. 教师鼓励幼儿在课后主动与同伴交流，培养幼儿的人际交往能力。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。

2. 帮助幼儿认识不同的动物特点，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与理解。

2. 动物特点的认识和描述。

3. 小组活动：角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。

2. 难点：帮助幼儿认识不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸找朋友》。

2. 动物图片或玩偶。

3. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述《小狐狸找朋友》的故事，让幼儿理解友谊的重要性。

3. 动物特点认识：展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿描述它们的特点，提高幼儿的观察力和想象力。

4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

5. 总结：通过讨论，让幼儿强调友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与人交往。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并向家人介绍他们最喜欢的动物特点。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对友谊的认识。

2. 通过小组活动，评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的倾听和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与人分享故事和介绍动物特点的情况。

七、教学拓展：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验不同动物的特点，加深他们对动物的认识。

2. 开展一次友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。

八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。

2. 在小组活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。

3. 注意培养幼儿的倾听习惯，让他们在活动中学会倾听他人意见。

1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。

2. 学会关心和帮助他人，培养友善的品质。

3. 能够用语言表达自己的感受和需求。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与讨论。

2. 角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。

3. 小组讨论，如何成为一个好朋友。

三、教学准备：1. 故事《小狐狸找朋友》的书籍或课件。

2. 角色扮演的道具，如狐狸、兔子等动物的玩偶。

3. 白板或黑板，用于记录小组讨论的结果。

四、教学过程：1. 引入：讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注小狐狸找朋友的过程和感受。

2. 主体活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，鼓励幼儿积极参与，表达自己的情感和需求。

3. 小组讨论：引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，鼓励他们分享自己的经验和看法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的情感表达和沟通能力。

2. 记录小组讨论的结果，评估幼儿的团队合作和分享能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，评估他们对教学内容的掌握和教学目标的实现情况。

1. 艺术活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔和颜料为小狐狸制作一份朋友卡片，培养幼儿的审美和动手能力。

2. 户外活动：组织幼儿进行“寻找好朋友”的游戏，让幼儿在户外活动中体验友谊的乐趣，培养团队协作精神。

七、教学资源：1. 故事课件、动画视频等教学资源。

2. 绘画纸张、颜料、画笔等艺术材料。

3. “寻找好朋友”游戏的道具和场地布置。

八、教学建议：1. 在讲解故事时，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考和表达。

2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿主动参与，给予他们充分的时间和空间表达自己。

3. 在小组讨论环节，引导幼儿积极发言，尊重他们的意见，培养团队合作精神。

九、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解友谊的重要性，培养他们的友善品质。

3. 评估教学活动对幼儿的情感表达、团队协作等方面的影响，为今后的教学活动提供参考。

幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享教案深度解读：《小狐狸找朋友》是一本适合幼儿园的绘本故事，它以小狐狸为主人公，讲述了小狐狸在森林中寻找朋友的故事。

通过这个故事，可以培养幼儿们的友情意识、合作精神和社交能力。

教案设计如下：一、教学目标：1.培养幼儿们的友情意识，让他们学会关心、帮助和与他人合作。

2.通过这个故事，让幼儿们了解到友谊的重要性，学会与他人建立亲密关系。

3.锻炼幼儿们的语言表达能力和想象力，培养他们对图画的观察和理解能力。

二、教学准备：1.准备好《小狐狸找朋友》这本绘本。

2.准备一些与故事情节相关的图片和道具。

3.准备一些团队活动，如角色扮演、游戏等。

三、教学步骤：1.导入：观察绘本封面，让幼儿们猜猜这本书的故事内容。

2.故事导入：给幼儿们讲故事的开头，引起他们的兴趣和好奇心。

3.细读故事：让幼儿们跟着老师一起读故事，注意故事中的细节和情节。

4.讨论与分享：带领幼儿们回忆故事的内容，分享自己的感受和观点。

5.角色扮演：让一部分幼儿扮演小狐狸，另一部分幼儿扮演小狐狸遇到的不同动物朋友，进行角色扮演活动。

6.团队合作活动：将幼儿分成几组，每组选择一个绘本中的情节进行模仿和表演，体验合作的乐趣。

7.绘本延伸活动：让幼儿们根据故事中的情节和自己的想象，绘制自己的绘本，发挥创造力和想象力。

8.故事总结：让幼儿们回顾整个故事的情节和主题，总结故事中的友情意义。

9.教学反思：与幼儿们一起回顾整个教学过程，对教学效果进行反思和评估，了解幼儿的学习情况和感受。

实践分享：在实施教案的过程中，我发现幼儿们对于这个故事非常感兴趣，他们积极参与角色扮演和团队合作活动，表现出很大的学习热情和合作精神。

在角色扮演活动中，幼儿们通过扮演不同的角色，学会了关心他人、帮助他人和与他人合作。

在团队合作活动中，他们学会了相互尊重、倾听他人的意见和分享自己的观点。

通过这个故事的学习，幼儿们不仅学到了友谊的重要性，还培养了自己的语言表达能力和想象力。

幼儿园绘本故事小狐狸找朋友学习幼儿园教案一、导言绘本故事在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。

通过绘本故事，可以激发幼儿阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也可以传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观。

本教案便以幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》为例，设计了一系列的活动，旨在帮助幼儿通过故事的学习，培养他们的语言表达能力、社交能力以及团队合作能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，培养他们的一定的阅读能力；2. 通过角色扮演等活动，培养幼儿的表达能力；3. 通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和团队合作能力；4. 传递友谊与爱的主题，引导幼儿树立正确的价值观。

三、故事背景《小狐狸找朋友》是一部非常适合幼儿园教育的绘本故事。

故事主要讲述了小狐狸因为孤独，渴望交到新朋友的心情。

但在寻找新朋友的过程中，遇到了一系列的困难和挫折。

通过勇敢和坚持，小狐狸终于找到了新朋友，并学会了友谊与爱。

四、教学内容及教学活动设计1. 故事导入通过教师口头讲述故事的整体情节，引导幼儿进入故事的世界。

教师可以使用绘本故事书，向幼儿展示故事中的插图和角色形象，引起幼儿的好奇心和兴趣。

2. 词汇教学教师可以选择一些故事中的关键词汇进行教学，如“友谊”、“勇敢”、“坚持”等。

通过对这些词汇的解释和情境演示，帮助幼儿理解这些词汇的含义。

3. 角色扮演为了让幼儿更好地理解故事情节，教师可以设计角色扮演的活动。

每个幼儿可以扮演故事中的不同角色，通过表演的方式，帮助幼儿更加深入地理解和体会故事的内涵。

4. 情景再现在角色扮演之后，可以设计情景再现的活动。

教师提出一些问题或情景，让幼儿用自己的语言描述、演示相应的情景和场景，培养他们的语言表达能力和想象力。

5. 团队合作教师可以设计一些小组合作的活动，让幼儿们在小组中相互合作，共同完成一些任务或者游戏，培养他们的团队合作意识和能力。

6. 艺术创作鼓励幼儿根据自己对故事的理解和感受进行绘画或手工创作，表达他们对友谊与爱的理解，并展示和共享自己的作品。

大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域讲述活动，教材为《幼儿园大班语言领域讲述活动指导手册》第五章第三节，活动内容为故事《小狐狸找朋友》。

故事讲述了小狐狸因为孤独而决定去找朋友，历经波折后终于找到了一群狐狸朋友，过上了快乐的生活。

二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。

难点：让幼儿学会与他人交往，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、狐狸头饰、小动物图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察多媒体课件中的大自然景象，引导幼儿说出自己喜欢的动物。

然后讲述故事《小狐狸找朋友》，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲解过程中，提问幼儿：“小狐狸为什么感到孤独？”“小狐狸是怎么找到朋友的？”等问题，引导幼儿思考和回答。

3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

幼儿可以自由选择角色，如小狐狸、小兔子、小鸟等。

通过扮演角色，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示挂图和图片，引导幼儿观察并复述故事情节。

然后让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物朋友，培养幼儿的观察力和创造力。

六、板书设计板书《小狐狸找朋友》板书内容：1. 故事情节：孤独 > 找朋友 > 快乐生活2. 道理：友谊的重要性，珍惜朋友，主动与他人交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《小狐狸找朋友》，并分享自己的感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》理解友谊的重要性，学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的社会交往能力。

3. 培养幼儿热爱生活、乐观积极的态度，增强他们面对困难的勇气。

二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴交往。

难点：培养幼儿面对困难时不气馁，勇于尝试的精神。

三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导他们说出小狐狸的样子。

（2）引导幼儿思考：你们知道小狐狸为什么会心情不好吗？它为什么要找朋友呢？2. 故事讲述：（1）教师讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受小狐狸的心情变化。

（2）邀请幼儿分享故事中最令他们感动或有趣的部分。

3. 情景体验：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小狐狸、小兔子、小松鼠等角色，进行情景体验。

（2）引导幼儿在情景体验中学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。

4. 创作环节：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己与朋友的美好时光。

（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家欣赏、交流。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论：如何与同伴建立友谊，如何关心和帮助他人。

2. 家长协助幼儿记录讨论内容，并在家长的指导下，幼儿用画笔或文字在作业本上进行记录。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能理解故事的主旨。

2. 评价幼儿在情景体验中的表现，是否能够主动与同伴交往，分享和帮助他人。

3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对于友谊的理解和感悟。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，是否激发了他们的兴趣和思考。

2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿体验友谊的美好，提升他们的社会交往能力。

2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。

2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。

3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。

重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。

3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。

4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。

邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。

六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。

2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。

环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。

大班《小狐狸找朋友》社会教案社会教案：《小狐狸找朋友》教材背景：《小狐狸找朋友》是一本适合学前儿童阅读的故事书。

通过故事中小狐狸的经历，向孩子们传达了珍惜友谊的重要性和交朋友的方法。

通过这个教材，可以引导学生学习如何与人相处，体验友情的美好。

学习目标：1.了解友情的重要性，理解朋友对我们生活的影响。

2.学习如何与人相处，学会友谊的基本原则。

3.学习合作、分享和互相帮助的重要性，并尝试应用到日常生活中。

教学准备：1.故事书《小狐狸找朋友》。

2.各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。

3.彩色粉笔、白板或黑板。

教学过程：导入：1.教师先让学生回忆一下故事《小狐狸找朋友》的内容，激发学生对友情的思考。

2.引导学生回答问题：“为什么小狐狸感到孤独？”“她是如何找到新朋友的？”“她为什么帮助其他动物？”3.教师和学生一起总结的重要性和如何与他人相处。

主体：1.观看故事动画片。

2.提问学生：“你觉得故事中的小狐狸有哪些困难？”“她是如何解决这些困难的？”让学生发言讨论，并引导学生理解分享、合作和互助的重要性。

3.显示各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。

让学生选择他们认为是好朋友的图片，并解释他们选择的原因。

鼓励学生描述他们与朋友的共同点和不同点。

4.分组活动：每组给定一张图片，让学生讨论和提问：“如果你是故事中的小狐狸，你会如何与这个朋友相处？你是否愿意分享东西给他？如果说你看到他有困难，你会怎么帮助他？”鼓励学生充分发挥自己的创意和想象力。

展示和分享：1.邀请学生展示他们创造的小狐狸与朋友相处的场景，让其他学生发表个人见解和意见。

2.教师对学生的展示进行评价，肯定交流和合作能力。

小结：1.教师总结课程的重要内容，强调友谊的重要性和如何与他人相处的原则。

2.鼓励学生每天都积极主动地与他人交流和分享，培养他们的合作和互助意识。

拓展活动：1.请家长在家里和孩子一起观看《小狐狸找朋友》的故事，鼓励他们讨论关于友谊和相互帮助的话题。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》，理解友谊的重要性，学会与他人分享和交往。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》。

2. 讨论友谊的意义，学会与他人分享。

3. 创意活动：画出自己的好朋友。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与他人分享和交往。

2. 教学难点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。

四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿唱歌曲《找朋友》。

2. 故事讲解：教师讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事中小狐狸的经历和他的感受。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论友谊的意义，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事。

4. 创意活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己的好朋友，并鼓励他们用语言描述好朋友的特点。

6. 结束：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿唱歌曲《好朋友》，结束本次活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和创意活动中的参与程度，评估他们对友谊的理解和表达能力的提升。

2. 关注幼儿在讨论环节的互动表现，评估他们的合作精神和团队意识。

3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和创造力。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一段关于好朋友的小视频，分享他们在日常生活中的趣事。

2. 社区活动：组织一次友谊主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系和邻里友谊。

八、教学反馈：1. 教师在课后向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、表达能力、合作精神等。

2. 教师根据幼儿的绘画作品，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

九、教学修改：1. 根据教学评价和反馈，调整教案中的教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的需求。

大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：故事《小狐狸找朋友》的讲解与分析，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会尊重与关爱他人，以及培养分享和互助的良好品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的珍贵，懂得关爱和尊重他人。

2. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力，提高社会交往能力。

3. 引导幼儿学会在现实生活中运用故事中的道理，解决实际问题。

三、教学难点与重点难点：让幼儿深入理解友谊的内涵，学会关爱和尊重他人。

重点：通过故事《小狐狸找朋友》，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸和小动物玩偶、友谊树图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，播放动画版《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，初步感知故事主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解故事，引导幼儿关注小狐狸在找朋友过程中的心理变化。

（2）通过提问，让幼儿回答小狐狸为什么找不到朋友，从而引导幼儿理解关爱和尊重他人的重要性。

（3）讲解友谊树的寓意，让幼儿明白友谊需要大家的共同呵护。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中关爱和帮助他人的经历。

（2）每组选代表进行发言，其他幼儿给予评价和鼓励。

4. 团队协作活动（10分钟）（1）分组进行友谊树的制作，每组完成一个友谊树的装饰。

（2）在制作过程中，引导幼儿相互帮助、分享材料，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 关键词：友谊、关爱、尊重、分享、互助、团队协作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己和好朋友在一起玩耍的画，并简单描述画面内容。

作业示例：画面中有两个小朋友手拉手在公园玩耍，天空湛蓝，阳光明媚。

其中一个小朋友手里拿着一个气球，另一个小朋友拿着冰淇淋，两人脸上洋溢着快乐的笑容。

幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践共享一、故事简介《小狐狸找朋友》是一本适合幼儿园教学的绘本故事，讲述了一只小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到了适合自己的伙伴。

这个故事通过小狐狸的经历，向孩子们传达了友情、包容和尊重的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解并体验友情的重要性，培养其包容、共享和合作的意识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们在故事中发现美好。

三、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿理解友情的意义，通过故事情节感受友谊的温暖。

2. 难点：激发幼儿对友情的思考和表达，培养他们的情感交流能力。

四、教学过程1. 初步呈现老师向孩子们展示《小狐狸找朋友》，让他们看故事书封面和封底，猜测故事内容并激发他们的兴趣。

2. 故事阅读老师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，让幼儿全神贯注地聆听，感受小狐狸寻找朋友的心情。

在讲述过程中，适当引导幼儿思考和互动，鼓励他们表达自己的看法和感受。

3. 情感表达老师结合故事情节，带领幼儿讨论友情的重要性，引导他们共享自己的友情故事或感受，通过言语和图画表达对友情的理解和感悟。

4. 角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验一番小狐狸寻找朋友的过程，培养他们的合作和沟通能力。

5. 创作活动老师引导幼儿进行相关的创作活动，比如绘画、手工制作、小组合作游戏等，让他们以自己的方式表达对友情和故事的理解。

六、教学反思通过《小狐狸找朋友》的教学实践，孩子们在欣赏故事的接受了友谊、合作的教育，培养了孩子们的情感交流能力，启发了他们的思维，促使幼儿在教学活动中感受友情的温暖。

七、个人观点本教案重在引导幼儿了解友情，通过亲身体验和感悟，培养孩子们的社交能力和情感表达能力。

通过《小狐狸找朋友》的教学，可以使幼儿在快乐中学会友情、愿意共享，愿意与他人合作，愿意尊重并接受不同的意见和行为，培养学生的人际交往能力，提高幼儿的各项素质，有利于幼儿的情感智慧和认知水平的提升。

《小狐狸找朋友》社会精彩教案一、教学目标1.让学生通过故事理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。

2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导学生学会分享和合作，体验团队合作的快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会珍惜朋友。

2.教学难点：引导学生学会分享和合作。

三、教学准备1.教学课件2.小狐狸玩偶3.活动材料四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引导学生说出小狐狸。

2.展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。

（二）故事导入1.讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。

2.提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。

2.合作环节：分组进行拼图游戏，每组学生合作完成一幅拼图。

1.让学生谈谈对友谊的认识，引导学生学会珍惜朋友。

（六）作业布置1.让学生画一幅关于友谊的画，表达自己对友谊的理解。

2.家长协助孩子完成作业，共同探讨友谊的意义。

五、教学反思本节课通过讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生学会分享和合作。

通过活动环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

（一）导入1.教师提问：同学们，你们最喜欢的动物是什么呢？2.学生回答：小猫、小狗、小鸟、小兔子……3.教师展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。

（二）故事导入1.教师讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。

2.教师提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。

大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）大班《小狐狸找朋友》社会篇1设计意图：今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。

幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。

我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。

社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。

蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。

针对这一情况我设计了本节教学活动。

活动名称：《找朋友》（续编故事）活动目标：1.通过阅读图画，理解故事内容。

2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。

3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。

活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》活动过程：1.音乐游戏：《找朋友》播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。

师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！2.阅读故事挂图，理解故事内容。

（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。

师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

（3）理解故事内容含义。

师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。

4.完整讲述故事。

（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。

师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

幼儿自己创编故事。

活动延伸：小朋友们自己相互讲故事结尾。

大班《小狐狸找朋友》社会教案篇2教案目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿主动交友的良好品质。

2. 帮助幼儿提高观察力、表达力和想象力，促进幼儿全面发展。

二、教学内容1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。

2. 友谊、分享、合作等价值观的内涵。

3. 相关的歌曲、游戏和手工制作活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿主动交友的良好品质。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿思考友谊的重要性。

2. 游戏法：通过相关游戏，让幼儿在实践中体验友谊、分享和合作。

3. 手工制作法：通过制作相关手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、相关游戏道具、手工制作材料等。

2. 教学场地：教室、活动区等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

六、教学进程1. 导入：通过歌曲《好朋友》引起幼儿对友谊的兴趣，营造轻松愉快的氛围。

2. 故事讲解：讲述《小狐狸找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：分组讨论故事中小狐狸是如何寻找朋友的，以及友谊的重要性。

4. 游戏活动：组织“好朋友接力”游戏，让幼儿在实践中体验友谊和合作。

5. 手工制作：指导幼儿制作小狐狸手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对友谊的理解和感悟。

2. 评价幼儿在游戏活动中的表现，考察幼儿对分享和合作的掌握。

3. 欣赏幼儿的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感和行为。

2. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的友谊主题活动。

3. 开展班级友谊主题活动，如“友好班级评选”、“友谊主题绘画”等。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 考虑如何根据幼儿的反馈调整教学方法和内容。

大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。

2. 能够表达自己喜欢的交朋友方式。

3. 学会分享和帮助他人，培养友好相处的意识。

二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。

难点：能够表达自己喜欢的交朋友方式，学会分享和帮助他人。

三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 贴纸：奖励贴纸四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。

2. 故事讲解：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，引导幼儿认真倾听。

故事内容：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠等动物，但都没有成为它的朋友。

小狐狸在帮助其他动物的过程中，找到了真正的朋友。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：故事中的小狐狸为什么找不到朋友？它是如何找到朋友的？幼儿发表自己的想法，教师总结：小狐狸找不到朋友是因为它没有学会分享和帮助他人，它通过帮助其他动物，才找到了真正的朋友。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验交朋友的过程。

5. 总结延伸：教师引导幼儿表达自己喜欢的交朋友方式，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会分享和帮助他人。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论小狐狸找朋友的过程。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于《小狐狸找朋友》的绘画作品，明天带到幼儿园展示。

六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述，提高他们的表达能力和理解能力。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟交朋友的情景，增强他们的情感体验和社交技能。

3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们的社交技能和情感表达能力。

幼儿园绘本故事《找朋友的小狐狸》教学计划幼儿园绘本故事《找朋友的小狐狸》教学计划1. 引言《找朋友的小狐狸》是一本非常有趣和寓意深刻的绘本故事。

通过这个故事，幼儿能够学习友谊的重要性，培养分享和合作的意识，并了解到身边的朋友对自己的成长和快乐有着重要的影响。

本篇文章将从不同的角度深入探讨这个故事中蕴含的价值观念以及如何结合故事进行教学。

2. 小狐狸的孤独与渴望交友《找朋友的小狐狸》故事中的小狐狸一开始感到非常孤独，渴望有朋友一起玩耍。

这个情节引发了孩子们思考自己是否也有过类似的感受，从而让他们体会到友谊对于生活的重要性。

教师可以通过观看绘本故事演示或讲述故事情节来帮助幼儿理解小狐狸的情感和渴望，并引导他们分享自己的感受。

3. 提升思维发展教师可以在教学过程中提出开放性的问题，引导幼儿思考和表达他们对于友谊的看法。

他们认为什么是真正的朋友？朋友之间该如何相处？这样的问题能够培养幼儿的思维能力和逻辑表达能力，并激发他们更深入地思考友谊的意义。

4. 培养合作意识和分享精神教师可以组织一系列的合作活动，如角色扮演、团队游戏等，让幼儿们互相合作完成任务。

通过这些活动，幼儿们能够体验到合作与分享的乐趣，感受到友谊的重要性。

教师需要引导讨论并强调合作和分享在活动中的作用，帮助幼儿们从实践中理解这些价值观念。

5. 探索多样的友谊形式在教学中，教师不仅可以让幼儿体验到同伴之间的友谊，还可以引导他们思考其他形式的友谊。

小狐狸与其他动物的友谊，也可以引申出人与动物之间的友谊。

通过这样的讨论，幼儿们能够认识到友谊的广泛和多样性，培养他们的宽容心和包容性。

6. 观看动画片并进行讨论除了阅读绘本，《找朋友的小狐狸》也有相应的动画片。

教师可以播放动画片，并在观看后引导幼儿参与讨论。

通过观看动画片，幼儿们能够更加直观地理解故事情节，同时提高他们的听力理解能力和观察力。

7. 结语通过《找朋友的小狐狸》这个绘本故事的教学，幼儿能够深入理解友谊的意义，学会分享和合作，培养宽容和包容的品质。