华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)第1课竖钩和弯钩教学目标：1.认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2.掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。
3.能正确、端正、整洁地书写“水”、“乎”。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，正确书写例字。
课时安排：1课时。
教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，有着悠久的历史。
汉字是中华民族的文化瑰宝，也是世界艺术宝库中的瑰宝。
下面我们来欣赏一些经典的书法作品。
【课件出示：颜、柳、欧、XXX四大家的楷书作品截选】1.让学生猜一猜每个字体的作者是谁。
（楷书四大家与其作品对应）2.从颜、柳、欧、XXX四大家的作品中各选一个带有竖钩的字。
3.强调竖钩在不同碑帖中的写法不同，但都是非常漂亮的。
今天我们主要研究竖钩和它的“双胞胎弟弟”弯钩。
二、讲授新课课件出示：竖钩、弯钩笔画】1.比较弯钩和竖钩的不同之处。
2.讲述一个关于竖钩和弯钩的小故事。
竖钩和弯钩是两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢XXX着背，弯着身子，渐渐地他的背越来越驼了。
【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】通过对比让学生明白正确的坐姿的重要性。
3.讲解如何正确书写竖钩和弯钩。
三、研究例字部分课件出示：例字“水”、“乎”】1.观察分析两个字的结构、特点，学生说说应该怎么写。
2.强调在书写这两个字的时候需要注意的事项。
3.教师示范。
4.学生书写两遍。
5.教师观察学生书写情况，及时反馈点评。
6.学生再书写一遍巩固加深。
四、练一练1.【课件出示例字：刊、象、牙、学】第一节课：竖钩和弯钩在本节课中，学生将观察竖钩和弯钩在不同的字中是否相同，以及它们之间的不同之处。
教师将范写这些笔画，学生将试着写两遍。
教师将观察学生的书写情况，并及时反馈点评。
最后，学生将再书写一遍，以巩固加深所学内容。
第二节课：横钩在本节课中，学生将研究横钩的名称和形态，并掌握其正确的书写方法。
教师将重点讲解横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
学生将练写“容”字，并互相比较优缺点，取长补短。
最后，学生将完成每日一得的快乐练。
第三节课：卧钩在本节课中，学生将认识卧钩的名称和形态，并掌握其正确的书写方法。
教师将讲解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
学生将通过练写本课例字，来巩固所学内容。
板书设计：第一节课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
第二节课横钩横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
第三节课卧钩卧钩的书写方法要正确、规范、整洁。
心字作字底重心右移，需要注意。
本文介绍了一节小学生书法课的教学过程，重点是教授卧钩和心字底例字的书写方法。
教学过程包括复检查、讲授新课、示范写法、学生练等环节。
在教学过程中，老师注重学生的整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，以提高学生的书写技能。
具体来说，教学重点是卧钩的正确书写方法，教学难点在于卧钩的写法与心字底例字的区别。
教学过程中，老师先介绍了卧钩的名称及写法，然后指导学生书写卧钩，包括顺锋入笔、由轻到重写出弯弧、尾部略停顿、向左上方提笔出锋等步骤。
接着，老师示范写法，让学生练写卧钩的写法。
接下来，老师教授心字底例字的写法，包括注意三点的位置，左点最低，中点最高，右点其次等，然后示范写法，让学生练写“心”的写法。
接着，老师边示范边讲解“志”、“念”、“悉”的写法，让学生说说笔顺，注意点等，并让学生练写这些字，实物投影仪显示写得好的作品。
最后，老师进行小结，让学生回顾本节课研究的笔画和注意事项。
在快乐作业环节，要求学生完成每日一得。
整节课的板书设计是第4课竖弯钩，教学目标是认识竖弯钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，加深理解弯和折的形态及写法的区别，进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
二、复检查复竖弯钩的写法，导入新课。
三、讲授新课1、研究横折钩的写法横折钩是指横画上面有一个折角和一个向下的挑钩，比较难写的笔画。
横折钩的写法：A、先写横画，向右稍斜。
B、在横画的右端向上一点，再向左折一个角。
C、再向下挑出一个钩。
2、教师指导学生书写A、教师示范写法。
B、学生练写横折钩的写法。
3、研究“令”的写法A、说说“令”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练写。
4、研究“件”的写法A、说说“件”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练写。
四、小结同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐练完成每日一得。
一、组织教学：检查学生文具、坐姿和执笔方法。
二、复检查：上节课研究了哪些笔画？有什么需要注意的地方？引入新课。
三、讲授新课：1、研究横折钩的写法。
A、说说横折钩的注意点：将“横折”和“钩”的写法结合起来。
折后的“竖”有曲直或长短的变化。
B、教师示范写法。
C、学生练写横折钩的写法。
2、研究“月”的写法。
A、说说“月”字的横折钩如何书写：注意横折钩的书写方式。
B、教师示范写法。
C、学生练写“月”的写法。
3、教师边示范边讲解“而”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“而”字的注意点。
C、学生练写“而”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、教师边示范边讲解“勾”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“勾”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向。
因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
C、学生练写“勾”字，实物投影仪显示写得好的作品。
5、教师边示范边讲解“弗”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“弗”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向。
因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
C、学生练写“弗”字，实物投影仪显示写得好的作品。
6、教师边示范边讲解“身”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“身”字的注意点：上紧下松。
包住的横要注意书写。
C、学生练写“身”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们研究了哪些笔画？需要注意哪些地方呢？五、快乐练：完成每日一得。
板书设计：第7课横折弯钩和横折斜钩教学目标：1、初步了解横折弯钩和横折斜钩的名称。
2、掌握横折弯钩和横折斜钩的基本笔画的书写技巧。
教学重点：掌握横折弯钩和横折斜钩的写法。
教学难点：横折弯钩和横折斜钩的写法。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时横折弯钩一、组织教学：检查学生文具、坐姿和执笔方法。
二、复检查：上节课研究了哪些笔画？有什么需要注意的地方？引入新课。
三、讲授新课：1、研究横折弯钩的写法。
A、说说横折弯钩的注意点：横折弯钩相当于“横”和“竖弯钩”的结合。
书写时笔锋有两次或三次转变方向。
B、教师示范写法。
C、学生练写横折弯钩的写法。
2、教师边示范边讲解“九”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“九”字的注意点：横折弯钩起笔低，偏左。
下面要较大。
C、学生练写“九”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、教师边示范边讲解“究”的写法。
一、组织教学：检查学生文具、坐姿和执笔方法，为教学做好准备。
二、复笔画：引导学生练书写“横折”和“斜钩”，熟悉笔性。
复上节课研究的笔画，即在横折钩上加一竖形成的竖折折钩。
三、研究笔画“横折斜钩”：1、出示笔画“横折斜钩”，引导学生观察讨论笔画的运笔走势和写法。
2、展示示范写法，提醒学生在书写时要注意笔锋转变方向的次数。
3、学生交流书写方法，教师巡回指导学生练书写笔画。
四、研究笔画“气”：1、出示米字格里的“气”字，引导学生观察每一笔在米字格里的位置，并提醒学生注意笔画“横折斜钩”的写法。
2、利用投影范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法，学生练写“气”字，教师巡回指导。
4、集体纠正学生书写时的错误与缺点，提高练水平。
五、研究笔画“竖折折钩”：1、研究竖折折钩的写法，提醒学生注意笔锋转变方向的次数和弯度的细微变化。
2、研究“强”字的写法，提醒学生上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。
3、讲解“弱”字的写法，提醒学生注意书写顺序和笔画之间的平衡关系。
4、学生练写“竖折折钩”、“强”字和“弱”字，实物投影仪显示写得好的作品。
六、小结：引导学生回顾本节课所学的笔画和注意事项，巩固知识点。
七、快乐练：完成每日一得，提高练水平。
板书设计：第二课时：横折斜钩第八课：竖折折钩四、小结：在本节课中，我们研究了关于龙的知识和龙的基本笔画书写技法。
通过观察不同字体的“龙”字，我们发现龙的形象是多变的，而“龙”字的写法也是多种多样的。
我们通过临摹、交流、评议等方式，提高了自己的书写技能和观察能力，同时也加深了对龙文化的认识和理解。
五、快乐练：请完成P26每日一得。
板书设计：第9课我来写个“龙”教学目标：1、初步了解“龙”的文化背景和形象特点。
2、掌握龙的基本笔画的书写技法。
教学重点：基本笔画的书写。
教学难点：运笔的技法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入龙是我国古代传说中的一种灵异礼物，形象多变，能翻江倒海、兴云降雨。
在我国文化发展史中，龙一直被赋予自强不息的精神，成为华夏民族的象征。
同学们，今天我们来研究如何书写“龙”字。
二、“龙”字的写法赏析作为“龙的传人”，我们都很喜欢龙的形象和“龙”字的书写。
不同字体的“龙”字有着不同的结构安排和比例关系。
我们可以观察、欣赏这些“龙”字，找到它们的共同点和特点，进而掌握龙的基本笔画的书写技法。
三、指导书写首先，学生可以临摹自己喜欢的“龙”字，然后在小组内交流、互评，提出改进方法。
接着，学生再临摹多个“龙”字，逐渐掌握基本笔画的书写技法。
四、评价交流学生可以在自己书写的“龙”字中选出一个最好的，并展示给全班观看。
教师也可以展出每个学生书写最好的“龙”字，并在班内展出。
最后，学生可以投票选出自己认为最好的“龙”字，教师将它们贴在教室门和墙壁上。
五、快乐练请完成P26每日一得。
同学们，让我们一起来探索“酉”字中竖的变化规律。
从整体看，“酉”字的竖有什么不同？（长度不同）同学们，我们再来看看竖画的起笔、收笔。
（引导起笔、收笔不同）同学们，你们找到了几处不同？如果我们进一步观察每一笔竖画，其实它们的姿态也各有特点。
互动：谁再来说一说竖画的特点？教师范写“酉”。
组织学生练（4个）。
教师点评。
2、探索“醇”字写法（正音，简单提一下）。
同学们，看来你们已经知道了“酉”字中同时出现多个竖画，书写时必须有长度、粗细、倾斜角度之别。
下面我们一起来探索“醇”字中竖的书写规律。
首先请大家仔细观察例字，先在小组里交流“醇”字中竖的书写规律是怎样的。
