《卓玛》

(优选《卓玛》教案一、教学内容本节课选自《卓玛》教材第二章第三节，详细内容主要围绕藏族民间舞蹈——卓玛的基本动作和韵律特点进行讲解和练习。

通过学习，使学生了解卓玛舞蹈的历史背景、动作要领，掌握其基本步伐和手臂动作，感受藏族舞蹈的独特魅力。

二、教学目标1. 了解卓玛舞蹈的历史背景，提高学生对民族舞蹈的认识和兴趣。

2. 掌握卓玛舞蹈的基本动作和韵律特点，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

3. 感受藏族舞蹈的风格特点，增强学生的民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点教学难点：卓玛舞蹈的基本步伐和手臂动作的协调配合。

教学重点：卓玛舞蹈的基本动作、韵律特点和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、镜子、舞蹈把杆、教学视频。

2. 学具：藏族服饰、舞蹈鞋、水杯。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解卓玛舞蹈的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（15分钟）（1）教师示范卓玛舞蹈的基本步伐和手臂动作。

（2）学生跟随教师练习，注意动作的准确性、流畅性和协调性。

（3）分组练习，互相纠正，提高动作质量。

3. 韵律特点讲解（10分钟）（1）教师讲解卓玛舞蹈的韵律特点，如重拍、轻拍、停顿等。

（2）学生跟随教师练习，感受舞蹈的韵律。

4. 实践情景引入（10分钟）（1）学生穿上藏族服饰，模拟实际表演场景。

（2）分组进行舞蹈表演，互相观摩，提高表现力。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个卓玛舞蹈的经典动作，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师练习，掌握动作要领。

6. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习所学动作，加强记忆。

（2）教师巡回指导，纠正动作。

（2）学生进行舞蹈展示，互相评价。

六、板书设计1. 《卓玛》教学2. 内容：（1）卓玛舞蹈历史背景（2）基本动作：步伐、手臂动作（3）韵律特点：重拍、轻拍、停顿（4）实践情景引入（5）例题讲解（6）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握卓玛舞蹈的基本动作和韵律特点。

2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材的第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》这首歌曲。

详细内容为学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和鉴赏能力。

3. 通过学习《卓玛》，引导学生了解和尊重我国民族音乐文化，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的学习。

难点：歌曲中部分节奏的掌握以及藏族音乐风格的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放藏族风光和民间舞蹈视频，让学生初步了解藏族音乐的风格特点。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《卓玛》的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解。

（2）分析歌曲的藏族风格特点，如：旋律的起伏、装饰音等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《卓玛》，教师个别指导。

（2）学生互相评价，提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：①歌曲旋律线；②节奏难点；③歌词部分；④藏族音乐风格特点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》并录制视频。

2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词正确；（2）表现出藏族音乐风格；（3）视频画面清晰，声音洪亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）了解其他藏族歌曲，如：《青藏高原》、《天路》等；（2）学习藏族舞蹈，感受藏族音乐与舞蹈的结合；（3）开展民族音乐主题班会，让学生分享学习心得。

湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材第4章节《美丽的西藏》，歌曲《卓玛》的学唱及欣赏。

详细内容涵盖藏族音乐风格特点、歌曲结构与情感表达、基本音乐术语及节奏练习。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族音乐的风格特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。

2. 学会歌曲《卓玛》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。

2. 教学重点：歌曲《卓玛》的学唱，以及音乐实践活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍藏族音乐的特点，引导学生关注音乐风格。

（2）学唱歌曲《卓玛》，注意音准、节奏及情感表达。

（3）分小组练习，互相交流，加强团队合作。

3. 例题讲解：分析歌曲《卓玛》的节奏与音准，并进行示范演唱。

4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《卓玛》。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：（1）藏族音乐风格特点（2）歌曲《卓玛》的节奏与音准（3）音乐实践活动：学唱《卓玛》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，提高音乐素养。

推荐学生观看相关音乐视频，进一步了解藏族音乐文化。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。

2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。

3. 作业设计：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。

4. 课后反思及拓展延伸。

2024版四年级音乐上册《卓玛》优质教案湘艺版一、教学内容本节课，我们将学习湘艺版四年级音乐上册《卓玛》一课。

教学内容主要包括教材第三章《美丽西藏》中《卓玛》这首歌曲。

我们将详细学习歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲背后文化含义。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》旋律、节奏及歌词；2. 培养学生对西藏音乐文化兴趣和热爱；3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握；2. 教学重点：歌曲旋律、节奏、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT；2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放西藏风光短片，引导学生感受西藏美丽；讲解《卓玛》歌曲背景，让学生解西藏音乐文化。

2. 歌曲学习（15分钟）(1) 教唱歌曲旋律，指导学生掌握特殊节奏和音高；(2) 分组教唱歌词，让学生熟悉歌词内容；(3) 指导学生进行整体演唱，注意情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中典型节奏和音高，进行讲解和示范；学生跟随老师一起练习，掌握要领。

4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生分组进行歌曲演唱，互相观摩、评价；(2) 老师挑选部分学生进行个别指导，纠正错误；(3) 全班进行集体演唱，检验学习效果。

老师进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《卓玛》2. 歌曲背景：西藏音乐文化3. 歌曲旋律、节奏、歌词重点4. 学生演唱评价表七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》，并录制视频；2. 答案：学生提交视频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学效果，思考如何更好地进行歌曲教学，提高学生学习兴趣和参与度；2. 拓展延伸：引导学生解其他地区音乐文化，进行音乐鉴赏和交流。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握3. 例题讲解针对性和深度4. 随堂练习组织和反馈5. 板书设计清晰和逻辑性6. 作业设计实用性和拓展性1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握在教授《卓玛》过程中，我会特别强调歌曲中特殊节奏和音高。

2024版冀少版音乐二年级下册《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024版冀少版音乐二年级下册，具体内容为第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》。

《卓玛》是一首具有浓郁藏族特色的儿童歌曲，歌曲旋律优美、节奏明快，歌词描绘了藏族姑娘卓玛的美丽形象。

二、教学目标1. 感知和体验藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱《卓玛》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 了解藏族文化，增强学生对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。

教学重点：学会演唱《卓玛》，感受藏族音乐的风格特点。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、挂图等。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅藏族风情的图片，引导学生关注和讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：介绍藏族音乐的特点，引导学生学习《卓玛》。

3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卓玛》。

b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

b. 引导学生体验歌曲所表达的情感。

5. 随堂练习：a. 学生分组演唱《卓玛》。

b. 教师针对学生的演唱进行评价和指导。

6. 歌曲创编：a. 学生根据《卓玛》的旋律和节奏，创编新的歌词。

b. 学生展示创编成果，教师进行评价和鼓励。

七、板书设计1. 板书歌曲《卓玛》的歌词。

2. 标注歌曲中的节奏、音高等。

八、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱《卓玛》，并讲述歌曲背后的故事。

练习题：1. 请写出《卓玛》的歌词。

2. 请用简谱表示《卓玛》的旋律。

答案：1. 《卓玛》歌词：略。

2. 《卓玛》简谱：略。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏族音乐风格特点的掌握情况，以及歌曲学唱的进度。

2. 拓展延伸：a. 引导学生了解其他民族的音乐，进行对比分析。

b. 组织学生参加学校举办的民族音乐活动，提高学生的实践能力。

2024版(优选《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024版《卓玛》教材第二章第三节，详细内容主要包括：对卓玛的形象分析，通过课文学习，使学生了解卓玛的形象特点及其在藏区文化中的象征意义；对课文中关键语句的解读，掌握作者通过卓玛这一形象所传达的深层含义；以及通过课文学习，探讨藏区文化中的人与自然和谐共生的理念。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握卓玛的形象特点及其在藏区文化中的象征意义。

2. 培养学生解读关键语句，理解作者深层含义的能力。

3. 通过课文学习，引导学生探讨人与自然的和谐共生，培养其尊重和保护民族文化的意识。

三、教学难点与重点教学难点：卓玛形象深层含义的解读，以及人与自然和谐共生理念的理解。

教学重点：掌握卓玛的形象特点，关键语句的解读，以及藏区文化中的人与自然和谐共生。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏区风景图片，引发学生对藏区文化的兴趣，进而导入本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读课文，了解卓玛的形象特点。

b. 教师带领学生解读关键语句，探讨卓玛的深层含义。

c. 分组讨论，让学生探讨藏区文化中的人与自然和谐共生的理念。

3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，教师给出典型例题进行讲解，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置与例题类似的题目，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 主要内容：a. 卓玛形象特点b. 关键语句解读c. 人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对卓玛形象的理解，以及人与自然和谐共生的意义。

2. 答案要点：a. 卓玛形象的理解：善良、勇敢、智慧、勤劳等。

b. 人与自然和谐共生的意义：体现了藏区人民对自然的尊重和敬畏，有利于保护生态环境，传承民族文化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读与藏区文化相关的书籍，了解更多的藏区风俗，增强民族文化认同感。

湘艺版四年级上册音乐《卓玛》精品教案一、教学内容本节课教学内容选自湘艺版四年级上册音乐教材第六章《雪域高原》中的《卓玛》。

《卓玛》是一首描绘藏族姑娘美丽的歌曲，歌词简练、旋律优美，富有民族特色。

详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及了解藏族音乐的特点。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的歌词和旋律，能熟练地演唱歌曲。

2. 培养学生对藏族音乐风格的感受力和表现力，提高音乐审美能力。

3. 了解藏族音乐文化，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律有一定难度，学生可能难以掌握。

教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏以及藏族音乐的特点。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放藏族风光和民俗图片，让学生感受雪域高原的美丽和神秘，引导学生关注藏族音乐。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中的生僻词语，帮助学生理解歌词含义。

（2）学唱旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生正确掌握节奏和音高。

3. 例题讲解（10分钟）选择歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠错，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 课堂展示（5分钟）邀请部分学生上台展示，检验学生的学习效果，给予鼓励和表扬。

6. 藏族音乐文化介绍（10分钟）通过课件和讲解，让学生了解藏族音乐的特点，如：旋律、节奏、演唱风格等。

回顾本节课的学习内容，强调重点，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 歌曲名：《卓玛》2. 歌词及旋律简谱3. 藏族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：抄写《卓玛》的歌词，学唱歌曲旋律，了解藏族音乐特点。

2. 答案：歌词和旋律正确，能描述出藏族音乐的特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他藏族歌曲，了解藏族音乐文化，提高音乐素养。

卓玛
卓玛
央金兰泽
卓玛是天上最美的星星
卓玛是风中摇弋的彩云
卓玛你是尘世纯洁的精灵卓玛你是睡梦中醉人的高原红
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
古老的喜马拉雅有你温暖的家那里居住着你的阿爸阿妈
高高的雪原上
开放着雪莲花
一顶帐篷
一缕清烟
追寻心中的天堂
香格里拉
卓玛是月亮月亮的女儿
卓玛是太阳太阳的光华
卓玛梦想飞扬你的长发
卓玛希望伴随你远走天涯
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
苍茫的雪域高原有你美丽的家那里有思念你的阿爸阿妈无尽的雪原上飞扬着风马
一顶帐篷
一缕清烟
追寻心中的天堂
香格里拉
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
呀拉里索
苍茫的雪域高原有你美丽的家那里居住着你的阿爸阿妈无尽的雪原上开放着雪莲花
一顶帐篷
一缕清烟
追寻心中的天堂
香格里拉
以上就是关于卓玛的歌词，感谢您的阅读！。

2024版(优选《卓玛》教案一、教学内容本节课选自《卓玛》教材，涉及第二章第三节的内容，详细内容包括对卓玛这一角色的分析，探讨她的性格特点、成长背景及其在故事中的作用，同时结合课文深入解析作者的创作意图和文学表现手法。

二、教学目标1. 理解并掌握卓玛角色的性格特点和成长背景，分析她在故事中的重要性。

2. 掌握并运用文学表现手法，解读作者的创作意图。

3. 培养学生的阅读兴趣和审美能力，激发他们对文学作品的探究热情。

三、教学难点与重点教学难点：分析卓玛角色的复杂性格和成长背景，理解作者的创作意图。

教学重点：掌握文学表现手法，培养学生的阅读兴趣和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《卓玛》文本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关西藏风土人情的短片，让学生了解故事背景，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：简要介绍卓玛角色，引导学生阅读文本，分析卓玛的性格特点和成长背景。

3. 例题讲解：选取文中一段精彩描述，分析作者运用的文学表现手法，解读创作意图。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析卓玛在故事中的作用，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 《卓玛》角色分析2. 内容：性格特点：勇敢、善良、坚韧成长背景：西藏特殊环境、家庭影响作用：推动故事发展，体现主题文学表现手法：象征、对比、烘托七、作业设计1. 作业题目：分析《卓玛》中卓玛角色在故事中的重要作用，结合具体事例说明。

2. 答案示例：卓玛作为故事的主人公，勇敢面对生活困境，展现了西藏人民的坚韧精神。

如文中描述卓玛在艰苦环境下依然关爱家人，体现了她善良的品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多有关藏族文化的文学作品，拓宽知识面，提高文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：分析卓玛角色的复杂性格和成长背景，理解作者的创作意图。

2024版汇报课教案《卓玛》一、教学内容本节课选自2024版教材《语文》第二册第四章《雪域高原》的内容，详细内容包括《卓玛》一文的学习。

通过学习这篇课文，学生将了解我国西藏地区独特的风土人情，感受藏族人民的生活状态，同时学习到主人公卓玛的优秀品质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题思想，学习生词、短语和句型，提高语文素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，培养学生提取信息、概括归纳、分析解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到藏族人民热爱生活、勇敢面对困难的精神风貌，培养民族自豪感和团结互助的精神。

三、教学难点与重点教学难点：文章中对西藏地区风土人情的描绘，以及卓玛勇敢面对困难的精神品质。

教学重点：生词、短语的学习，文章主题思想的把握，以及培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，自主解决生词、短语，了解文章大意。

4. 例题讲解：教师针对文章中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《卓玛》2. 重点词汇：风土人情、勇敢、团结、互助3. 课文结构：描述西藏风光→ 卓玛的故事→ 主题思想七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章主题思想。

（2）结合文章，分析卓玛的优秀品质。

（3）运用文章中的词语，仿写一段话描述美丽的西藏。

2. 答案：（1）文章主题思想：通过描述西藏的风土人情和卓玛的故事，展现了藏族人民热爱生活、勇敢面对困难的精神风貌。

（2）卓玛的优秀品质：勇敢、善良、乐于助人、坚韧不拔。

（3）示例：西藏，一个神秘而美丽的地方。

那里有雄伟的布达拉宫，有湛蓝的天空，还有勇敢的卓玛。