聋哑学校校长思想道德先进事迹材料

特殊教育学校校长先进事迹材料特殊教育学校校长先进事迹材料近年来，我们国家对于特殊教育的发展越来越重视，但是特殊教育学校中的教师和校长依然面临着许多困难和挑战。

然而，在这些困难和挑战中，有一位特殊教育学校校长凭借其坚定的信念、敬业的精神和务实的行动，为特殊教育事业做出了重要的贡献，他就是某市特殊教育学校的校长张老师。

张老师是一位干练、谦虚而又富有人情味的校长，他一直奉献在特殊教育事业前线。

他毕业于某市师范学院，专业是特殊教育，他在某市的特殊教育学校任教十余年，其中三年担任校长。

他深知特殊教育的重要性和特殊教育学校的责任，他常常说：“特教工作是个循序渐进的过程，我们必须踏踏实实、坚定不移地做好每一步。

”张校长对学校的每一个学生都格外关心和悉心照顾，他经常到教室和宿舍里看望学生，主动与孩子们交流沟通，和他们分享他的人生经验和智慧。

他提醒每个教师要更关注每个学生的身心发展，细心观察每个学生的进步，为他们发掘更多的潜能。

在任校长期间，张老师采取了一系列措施来推动特殊教育学校的发展，他坚持贯彻“以人为本”的理念，推动改革和创新，不断提高教育教学质量，特别是加强了学生的素质教育及校园文化建设，让学生养成良好的品德和习惯；减轻学生和家长的负担，加强校园管理和服务体系建设，让学生和家长感受到特殊教育学校的温暖和关爱；并且积极争取社会资源和政府支持，策划和组织丰富多彩的校园文化活动，丰富学生课余生活，建立了“志愿者服务队”，拥有大量的社会资源支持。

在治理学校方面，张老师强调“德才兼备、以德为先、注重实效”，他认为一个好的校长必须要在德育和育人方面要站得住脚，深入了解每一个学生的个性和心理需求，从而有效地为学生营造一个良好的学习和成长环境。

他强调“要以身作则”，亲力亲为的带领校园的每个角落有条不紊地有规律地发展，发扬学校的优良传统和文化，重视学生表现和孝亲爱老等行为实践的奖励和宣传，以此激发更多的学生树立先进模范榜样，让学生们在校园内感受到更多的归属感和自豪感。

特殊教育学校校长先进事迹XXX，现年43岁，1992年参加教育工作，1998年调入XX区特殊教育中心学校，担任业务校长多年，20XX年出任XX区特殊教育中心学校书记、校长。

XXX，一个来自职业教育的“门外汉”，带着一颗爱心一头扎进特殊教育天地，先后研读国内外教育专著100余部，书写大量的读书笔记和心得体会，形成自己新的教育理念和策略，提炼出“以智障为主多元教育对象教育康复课程体系”，尤其在自闭症儿童教育康复方面有独到研究，并多次在全国、省级研修培训班专题执讲，20XX年荣获全国“XX银行特教园丁奖”。

近几年来，XXX同志以全国园丁奖为动力，痴心学校教育科研，《以XXXX课程体系理论与实践研究》研究成果，先后获得全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖、省首届优秀中小学校本课程资源成果一等奖、市首届教科研成果一等奖;20XX年《XXX康复课程体系建构研究》研究成果达到国内领先水平，获得XX省第三届省级教学成果一等奖、首届基础教育省级教学成果奖一等奖，堪称省内一流。

尤其是20ZZ年担任校长以来，执着学校教育团队水平提升，精心打造学校特色品牌和经典文化，并取得明显成效。

20ZZ年被评为感动XX年度人物，获得XX市十大杰出青年提名奖，2014年被评为XX 省优秀教师、XX省首届十大科研名师、XX市特级教师，20XX年被评为XX市名校长培养人选，受聘为XX大学硕士生导师，并多次在全国教育康复论坛上崭露头角。

XXX作为省内外知名教育学者，现在已经成为XX省特殊教育的领军人物。

一位来自XX小山城的特教教师，一位原来名不见经传的特教学校校长，是一种什么力量缔造了这种辉煌，创造了这些佳绩，以至人们称之为值得解读的“XX特教连春现象”呢?构建康复体系，打造特教品牌近年来，XXX校长秉承“挖掘特殊教育内涵，拓展特殊教育外延，为学生未来生活奠基”的办学理念，紧紧围绕“学习型、科研型、高质量、有特色”的办学目标，全力构建培智学校教育康复体系。

特殊教育学校校长德能勤绩廉述职报告尊敬的各位领导、教职员工和家长朋友们：大家好！我是特殊教育学校的校长德能勤。

在过去的一年里，我有幸担任特殊教育学校校长一职，我非常荣幸能够为特殊教育事业做出自己的贡献。

在这里，我将向大家汇报过去一年的工作情况。

一、工作概况在过去的一年里，特殊教育学校面临了许多挑战和压力，但我们克服了困难，团结一致，取得了一定的成绩。

1. 积极做好学校管理我认为，特殊教育学校的管理是学校发展的基础。

我在过去一年里，积极推动学校的管理工作。

我们制订了科学合理的管理制度，提高了学校运行的效率和质量。

我们注重激发教职工的工作热情，营造了融洽的工作氛围。

2. 组织开展各项教育活动为了提高学生综合素质和特殊教育水平，我们组织了一系列丰富多彩的教育活动。

比如，开展了特色教育课程，举办了特殊教育技能竞赛，组织了教学交流研讨会等。

通过这些活动，学生的特殊教育技能得到了进一步提高。

3. 加强与家长的沟通与合作家校合作对于学生的教育发展至关重要。

我们注重与家长的沟通与合作，建立了家校合作的平台。

我们定期组织家长会，邀请家长参加特殊教育讲座，为家长提供专业的特殊教育培训等。

通过这些举措，家长对学校的工作更加了解，并能够更好地与学校合作，共同关注孩子的发展。

二、取得的成绩在过去一年里，特殊教育学校取得了一定的成绩。

以下是我们主要取得的成绩汇总：1. 学生发展水平提升通过特殊教育课程和教学改革等措施，我们有效地提高了学生的发展水平。

学生的学习成绩明显提高，特殊教育技能也得到了大力发展。

2. 师资队伍建设我们注重教师的培训和发展，加强教师队伍建设。

我们举办了特殊教育培训班，邀请专家教授指导教师的教学工作。

通过这种方式，我们不断提高教师的专业素养，更好地满足学生的特殊教育需求。

3. 家校合作建立我们积极组织家校合作，与家长建立了良好的沟通渠道。

家长对学校的工作更加了解，学校与家长的合作更加紧密，共同关注学生的发展。

特殊教育学校校长先进事迹材料(2018)20**年，他从普教转入特教工作，所面对的是以前所不曾接触过的全新的教育领域---特殊教育，是一个特殊的弱势群体---残疾儿童，如何走学校特色发展之路，如何在实现教育跨越发展的历史背景要求下，使学校的各项工作不断登上新台阶都是他面临的新的挑战。

六年多的特校教育管理工作使他逐步走向了成熟与睿智。

今天我们要报道的就是阜宁特殊教育学校校长魏善庆。

几年来,他引领阜宁特校人在工作中不断反思，不断调整办学思路和管理视角，努力探寻一条适合的内涵发展之路。

在文化育人、和谐发展的办学理念的引领下，学校围绕文化和谐校园创建的工作目标，突出墨香校园建设主题，打造物质文化载体。

学校建立了县特教信息网站，网络文化特色鲜明;以翰墨书华夏文明、椽笔写自强人生为主题的创建写字特色校工作不断深入，残障儿童及特校老师们在墨香的薰陶下，内在文化素质有了大的提高。

在魏校长的引领下，特校办学规模和所承担的社会责任不断扩大，办学效益与质量水平大为提升，先后被评为阜宁县先进教育集体、盐城市特殊教育先进办学单位、江苏省特殊教育现代化示范学校。

魏校长还潜心钻研特教理论，治学严谨，积极从事教育教学改革实践，努力做好教学工作的表率。

他一直担任一线语文教学工作，在多年的教育工作实践和学习中，积累了丰富的教学与学校管理经验，对学校教育改革与发展工作中出现的新问题，进行了不断的探索和思考，并联系工作实际认真实践总结;以教师专业发展为抓手，开展青蓝结对帮扶活动，全面提升教师专业素养，引领教师专业发展，近年来,教师撰写的论文在省、市各级竞赛中频频获奖，在各类刊物上发表50余篇，28人次在省市组织的教学基本功竞赛中获奖，06年以来，学校培养市学科带头人1名，教学能手1名和教坛新秀8名，评聘中学高级教师3人，涌现出一大批青年骨干。

工作成绩凝聚了特教人的心血和汗水，也更多的展示了特教人向上的进取心和自我挑战的勇气。

魏校长把所有心力都献给了特殊教育，献给了这群有着特殊需要的孩子们。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 聋哑学校校长思想道德先进事迹材料聋哑学校校长思想道德先进事迹材料聋哑学校校长思想道德先进事迹材料，女，44岁，省县海燕聋哑学校校长。

为能让残障儿童像正常孩子一样上学，创办了聋哑学校，把满腔的爱倾注到了特教事业，帮助残障儿童学习、就业，自立自强，为他们成长成才支撑起一片天地。

1994年，在宝鸡市任教的，怀着报效家乡父老、支援农村教育的志向，离开条件相对优越的工作环境，返回家乡创办了烟霞镇海燕小学，短短几年就产生了良好的经济和社会效益。

一次，碰见本村聋哑儿童马丹的妈妈正硬拉着马丹去城里上特教学校。

因为离家太远，而且每周才能回来一次，4岁的小马丹哭闹着死活不愿意去。

孩子撕心裂肺的哭声和家人又气又伤心的表情，深深地触动了的心。

经过调查，她发现附近不少村镇都有这种现象，有的聋哑儿童到很远的地方上学，有的干脆辍学在家。

“残障儿童同样是祖国的花朵，他们也有受教育的权利。

”，她不顾家人的反对，创办了海燕聋哑学校，走上了清贫而艰辛的特教生涯。

为了让更多贫困残疾孩子能上得起学，每人每年仅收650元基本生活费，常常自己动手种菜、做饭，补贴不足。

残障儿童由于生理缺陷，1 / 10性格倔强孤僻，经常哭喊吵闹、随地大小便，互相打架。

但从来没有嫌弃过，始终用慈母般的爱关怀着孩子们。

她详细记录了每个孩子的情况，坚持因人施教；同时扮演老师、妈妈、炊事员、保洁员等角色，每天早起晚睡，给孩子们洗衣做饭、叠被梳头，甚至给智障女孩换卫生巾。

为了提高残障孩子的教育水平，她不断探索科学的教学方法。

每天早上她亲自带聋儿做舌体操练习发声，让一双双小手触摸她的喉咙感觉声带振动，用一个个夸张的口形为学生演示清晰的唇语，用一幕幕形象的情景剧演示文字含义。

盲校校长个人事迹资料_优秀事迹盲人由于视觉障碍无法感知多彩的世界，这给他们的生活带来了很多不便。

他们是社会中最脆弱的群体，生活在社会、人民和家庭的边缘。

另一方面，在_ _城的盲人遇到了一位改变他们命运的使者，为他们点亮了一盏灯，并把他们从内心的沼泽带到了光明的另一边。

他是_ _城市特殊教育学校的校长。

_ _校长于1998年10月从普通学校转到盲人学校，担任盲人学校的校长。

当他第一次来到盲校时，学校只有几间平房和30个孩子。

虽然学校位于城市，但当时的办学条件非常差。

甚至没有像样的教具。

剩下的只有几个老师的桌子和桌子，以及30多个孩子的凳子。

_ _校长当时已经是省市知名教师，在普通学校也能有更好的发展，但他并没有因为个人名利得失和盲校的艰辛而退缩，而是已经进入了盲校。

尽管条件恶劣，办公经费紧张，学校仍然多年不向学生收取任何费用。

为了保证学校的正常运转，校长想尽一切办法筹集资金，同时他经常充当水管工。

2002年深秋的一天，学校的水管突然爆裂(水管在学校墙外)。

那时，天已经很冷了。

不顾冰冷的水，他卷起裤腿，从学校一楼的窗户跳出来修理。

然而，由于离窗户的地面距离很高，他跳下来时伤了脚踝。

他忽略了脚上的疼痛，跳下来后拿起工具修理水管。

他忙了一个多小时。

他全身湿透了，水管也修好了，但校长的脚留下了后遗症。

_ _当校长来到盲校时，他首先制定了《盲校制度汇编》以依法治校。

他经常告诉所有的老师开会:我的两只脚，一只脚踩在“工作”上，另一只脚踩在“工作”上，所有的事情都只从“工作”的角度来考虑。

然后开始改善学校条件。

他骑着自行车走来走去，跑前跑后，通过他的努力，他赢得了市委、市政府的关注和支持。

1999年秋天，他将平房改造成一栋三层的综合楼，建筑面积增加到1500平方米。

随着学校的发展，1500平方米被限制了，校长又开始搬新校园了。

2010年11月，在市委、市政府的大力支持下，新校区教学楼开始动工建设，并于2013年底竣工投入使用。

特教中心学校校长事迹材料敢想敢干敢负责——记**区特教中心学校校长**人物速写睿智的目光、谦和的智者；务实的工作、执着的追求；超前的理念、创新的思想；卓越的才干、过人的胆识。

**，1970年出生于山光积翠、水色含青的南**， 19**师范毕业后在下庄乡任教，1992年调入**区教育局政工科工作，他以满腔的热情和扎实的工作，赢得了广泛赞誉。

20xx年被任命为**区教育局普教科科长，成为当时最年轻的科长，这位刚过而立之年的科长以其出色的业务能力、务实的工作作风及对教育事业执着的追求换来了**区基础教育的快速、全面地发展。

20xx年**同志被任命为**区特教中心学校校长，上岗伊始他就确立了自己“敢想、敢干、敢负责”的管理理念和“从来被模仿，从未被超越”的办学理念。

短短的两年，他凭借超前的理念、过人的胆识使**特教中心以前所未有的速度，取得了跨越式的发展，使**特教事业在全省乃至全国崭露头角。

更新理念多元办学挖掘特殊教育的内涵，拓展特殊教育的外延。

——**特殊教育需要激情，激情于为了实现目标而付出的努力——殚精竭虑、卧薪尝胆、一往无前。

——**从教育局基教科科长到特教中心学校校长，杜校长对特殊教育有着自己的认识，他发现特教学校与普通学校几乎是“老死不相往来”，特殊教育“躲进小楼成一统”的狭窄封闭的办学方式束缚了学校的发展。

特教学校的办学思想没有真正考虑残疾孩子的实际需求，没有足够的吸引力。

单调、枯燥、乏味的教学生活逐渐抹杀了教师们的工作热情。

有鉴如此，他的办学思路逐渐清晰，“一年树品牌，二年创特色，三年争地位”发展的脉络也基本勾画出来。

杜校长给特殊教育带来的是一种崭新的、开放的办学理念。

他对特殊教育有着自己独到的见解，他认为特殊教育应理解为“对有特殊需求人群的教育”，以此定位特殊教育的外延，普通教育中正常孩子的心理健康问题、上网成瘾等问题也应纳入特殊教育的范畴。

杜校长正是在这一办学理念的指导下，凭借自己干事创业的工作激情，他北上首都、南下上海考察学习，成立了“美国‘小海龟’**儿童感统训练中心”；充分利用自己的人力资源优势力邀同窗挚友翟召博来校作“心理学报告会”，并在特教中心学校成立“翟召博心理咨询工作室”；诚邀特色教师加盟建立了“‘小海龟’陶艺工作室”、“DIY 手工坊”；与社会知名品牌合作成立了“立聪堂听力康复中心”；发挥资源优势建立了“新触觉健康屋”、“家教资源室”等面向社会的特色教育模块。

爱化春泥更护花--聋哑学校校长事迹材料爱做春泥更护花——记***市聋哑学校校长******自从到聋哑学校工作后，她心系特教，无私奉献，勇于创新，锐意进取，不断探索科学的教育方法、治理模式，促使**市的聋哑学校由小到大、由弱到强，逐步发展成为“**市教学治理先进单位”，“**市示范校”，在几年里，使这所学校逐步发展成为集教育—康复—就业于一体的综合性非凡教育学校。

一、与时俱进锐意进取在短短的几年时间内，她完成了从一个小学教师到聋哑学校教师到聋哑学校教导主任到聋哑学校校长的角色转换。

在这个过程中，她十分注重理论知识的学习和更新，利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想非凡是邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习；刻苦钻研业务知识，她用惊人的速度自学手语、聋童心理学、聋童教育学。

在教学工作上，为尽快提高教学质量，适应教学改革的大潮，她四处取经，虚心请教，精心制订教学工作计划、教师岗位练兵规划、教学评价制度、教师百分考核制度等，建立了激励机制，调动了广大教师的积极性。

在近几年的工作中，学校涌现了省优秀课教师4名，辽阳市优秀课教师7名，发表省市级论文十余篇，她多次承担和主持完成省市科研课题，并获得了科研成果奖。

在学校治理上，为确保学校教学工作的高效正常开展，她多次召开学校领导班子会议，制订学校治理工作细则，制度学校远景发展规划。

在人、财、物的治理上，学校一方面制订了《教师百分奖惩考核制度》充分调动了教职员工的积极性，另一方面制订了学生安全公约，把学生在校的时间分段进行治理，并且责任到人，从制度上从治理了保证了学生在校的安全。

财务治理上做到公平公正，财务公开。

在学校的物资治理上，制订了一系列的治理细则，从而保证了学校的物品损耗降低到最小，在教学经费十分紧张的情况下，保证了学校教学工作的顺利进行。

在学校发展思路上，她与领导班子共同研究制订了“学校远景发展规划”，依据聋童的生理、心理特点，提出走教育—康复—就业的路子，实行文化课和技能课并重的原则，围绕此目标大胆创新，不断实践，学校基本形成了比、学、赶、帮、超的热潮，形成了立足本职，面向未来，开拓进取，无私奉献的良好氛围，使学校的整体工作又跃上一个新台阶。

学校校长思想道德建设先进典型事迹材料近日，学校评选出了一位思想道德建设先进典型——该校的校长李老师。

他以其恪守职守、勇于担当、关爱教职员工及学生、秉持正确的教育观等多方面的优秀表现而成为了这个学校的楷模。

首先，将职责视为使命是李老师始终如一的信条。

他深知作为一名学校校长，自己的工作是要在保证学校教育质量的前提下呵护好每一位学生以及教职员工的心灵。

在他的一年级幼儿园重大任务展示中，他成功地组织了一支学生创意舞蹈表演团队，并花费了大量时间帮学生发挥他们的优势和创造力，创作了丰富有趣的节目。

同时通过调研分析，他更新了幼儿园丰富的活动方案，帮助幼儿更好地熟悉和适应新的环境，并为他们建立了良好的心理防御机制。

他的不懈努力和执着追求，使得学生们在娱乐中得到了更多的情感沟通和社交训练。

其次，勇于担当是李老师让人印象深刻的品质。

在校园安全方面，李老师始终把学生的安全放在首要位置。

他深刻认识到，学生的平安是最基本的保障，因此要保障学生安全。

在每一个季度的校园安全大检查过程中，他与家长、学生和教师们进行直接简洁的交流，并记录实现了一张学生养成行为导图，对学生们形成了及时而有效的教育。

在日常工作中，他不忘检查各种校园设施用品的安全性，并不断制定了校园防护工作计划与应急预案，使校园环境更加安全有保障。

另外，爱护教职员工及学生是李老师的基本原则。

当学生遇到身体不适或是精神问题时，他会第一时间让教学领域的医生进行检查，同时给学生发送一个问候和关心的文字信息，以便让学生及时获得安慰。

在职工方面，他贯彻了团队协作和共进退思想。

他精心组织了教职员工们的活动，包括考试荣誉表彰、职务任免以及活动计划等，与此同时，还制定了职工工资、带薪休假等方面的政策，为职工的劳动付出增加了合理的回报，提高了整体的工作效率。

最后，保持积极向上的教育态度是李老师的核心特质。

他积极响应国家的教育政策要求，并结合学生的实际情况，精心设计了课程和教学内容，通过调整教学方法，体贴和帮助学生克服难题，让每位学生都受益匪浅。

聋哑学校校长思想道德先进事迹材料近日，聋哑学校校长李老师荣膺“思想道德先进个人”的称号，这是对李老师多年来默默耕耘、不断追求进步的肯定和鼓励。

以下是李老师的思想道德先进事迹材料。

李老师是一位资深的聋哑教育工作者，在聋哑学校工作已有20余年。

他热爱聋哑教育事业，用自己的实际行动和努力诠释着“教育全心全意为人民服务”的信念。

一、坚持为聋哑学生提供贴心关注李老师本着“一切为了学生”的原则，从不眼高手低，始终坚持为聋哑学生提供贴心的关注和照顾。

他时刻关注学生们的情况，通过各种方式为他们排忧解难，鼓励他们追求梦想，让他们感受到家庭一样的温暖和关爱。

例如，在学校的日常管理工作中，李老师注重倾听学生的心声，了解他们的需求，及时解决问题，提醒他们注意安全，为他们营造一个安全、和谐、温馨的学习生活环境。

同时，李老师也极为尊重学生的意愿和建议，鼓励他们发表自己的看法和想法，增强学生的参与感和归属感。

二、积极倡导聋哑教育事业的发展作为一名聋哑教育工作者，李老师始终秉持“先进思想、较高标准、客观认识、实事求是”的思想路线，积极倡导聋哑教育事业的发展，为学生提供更好的教育条件和接受更广泛的教育资源。

在李老师的带领下，聋哑学校与其他学校开展了多项合作，共同努力推进聋哑教育事业的发展。

他还积极参加各种教育交流活动，学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的教育水平和教育素质。

三、以身作则，做好聋哑教育工作李老师本着“把每一天当作最后一天工作”的态度，不断努力，全力保障聋哑学生们的健康和学习。

在他的带领下，学校的教育管理工作和教学质量得到了很大的提升。

在李老师的引领下，学校建立了课程研究小组，开展了各种教研活动，推广了先进的课程教学模式和方法。

他还积极开展聋哑文化活动，让学生们了解和传承聋哑文化，让他们在学习过程中体验到聋哑文化的艺术和魅力。

总之，李老师坚持自己的聋哑教育信念和工作原则，用自己的实际行动和努力为聋哑学生们提供了一个美好的学习生活环境，取得了显著的成绩。