“生活情趣”的写作导引

《多彩的生活情趣》导学稿课题：多彩的生活情趣主讲人：刘丽时间：2013-11-21 课时：一课时【学习目标】1、了解和认识兴趣与情趣的关系。

2、能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，能说出高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

3、知道在生活中要主动培养自己的兴趣爱好，追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣，形成乐观、向上、健康的价值观与人生观。

【学习重难点】重点：了解和认识兴趣与情趣的关系。

难点：能辩证的区别高雅情趣和庸俗情趣，知道高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

【学前准备】记住带课本，导学稿及《名师学案》。

【正课】一、导入新课：小明和小华的情景故事，导入新课。

二、自主学习：（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案，并用笔勾画、标记。

）（一）自主导学1、什么是兴趣？兴趣与学习有什么关系？2、什么是情趣？情趣与兴趣有什么关系（二者的联系与区别）？3、情趣对我们来说有哪些作用？4、什么样的情趣是高雅的生活情趣？5、谈谈高雅情趣的意义和庸俗情趣的危害。

（二）自我测评完成《名师学案》自主研学部分三、合作探究：1、任务一：情趣源于兴趣：（1）活动一：奇妙的兴趣，我们来回味。

看PPT兴趣类别，小组交流：你的兴趣是什么？当你做着感兴趣的事时，心情如何？有怎样的感受？（2）活动二：阅读教材P71的讨论活动，杨叶与妈妈的矛盾，我们来辩论。

2、任务二：情趣的雅与俗：活动三：阅读教材P74探究活动，回答活动的问题：晶晶和丽丽对生活的追求有什么不同？对他们个人的学习生活各有什么影响？四、课堂小结：这节课我的收获是：五、课堂检测（情趣的雅与俗，我来分类）：1、小刚双休日写完作业后，和同学一起去踢球。

（）2、学生小红非常注意自己的打扮，今天，她描了眉毛，涂了口红来到学校。

（）3、玲玲特别喜欢自然知识书籍，做完作业后她就看。

（）4、我们班的生活委员常帮助同学打扫卫生，整天乐呵呵地为大家服务。

（）5、小明沉迷电脑游戏。

（）六、作业布置：完成《名师学案》本框练习。

在生活中激发学生写作的情趣《语文课程标准》对学生的作文教学提出：“对作文有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”可见，小学作文教学重点是培养孩子作文的兴趣和树立自信心，煽动孩子作文的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于作文。

因此，我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。

我认为，学生写作兴趣的培养要从低年级做起。

一、培养学生养成写日记的习惯低年级孩子的认知有着自身的特点和规律，一方面积累的字词不多，生活经验贫乏；另一方面，却又渴望表达自己的所见、所闻、所感。

因此平时我有意识地引导学生做生活的有心人，注意春、夏、秋、冬的动物、植物、景物、人物的变化，每天以小本本的形式记录下来。

春天来了，引导学生去找春天，观察春天大自然的变化。

开始时可以先从一个小的景物开始，比如，一棵小树的变化，什么时候发芽？什么时候长叶？什么时候开花？形状、颜色的变化。

夏天、秋天、冬天又有什么变化？在家里留心家庭生活，观察父母，在学校留心校园、操场、教室的变化。

初写日记时，可以让学生画出想表达的图以后，再用语句进行说明和补充，不会写的字可以用拼音代替，无形中学生就写出了图文并茂的绘画日记。

把学生喜欢的图画引入日记中，学生兴趣盎然。

二、指导学生看图写话小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

对待每一篇看图写话，我要求学生在大致看懂图意后，必须仔细观察图中人物的动作，用具体的词语准确表达。

看图写话不光是要让学生写出图中的内容，更要鼓励学生发挥丰富的想象力，想象图中的人物可能会说些什么，想些什么，努力激发学生的想象和创造思维，从中也激发了学生的写作兴趣。

三、根据词语编故事低年级的孩子以学习字词为主，但所学字词的意思的掌握以及是否会正确运用不得而知，因此，我把所学的生动的词语和学生的创造写话结合起来，促使孩子们活跃的智慧和鲜明的想像得到发展。

生活中的情趣作文五篇有关生活中的情趣作文篇一是否，你也曾皱着眉头，感叹着:“无聊，无聊!”?是否，你也经常伏在桌上，为无事可做而发愁?是否，你至今仍为无法生活的情趣而埋怨?过去，我也是如此，无比厌烦的看待周边底生活。

可是，现在我发现，生活其实是充满了情趣的，只是我们不懂得去发现罢了!夏日高悬与空，洒下万道金辉，照亮了整个世界，把一份灼热带给了每个人。

此时，漫步于一片绿阴下，拿着一杯饮料，自是无限惬意。

忽然，耳边响起一阵蝉鸣，刚刚略为平静的心有烦躁了起来，刚刚稍稍舒张的眉又皱了起来。

身边的妹妹看见了，她仰起头，笑得无比灿烂:“姐姐，你静下心来听，来看，其实蝉是很优秀的演奏者呢!”“是吗?”带着几丝好奇，几份怀疑，我驻足细听。

呵，原来蝉的鸣叫也是那么的多彩，小小的生灵，也在尽它们的全力演绎着夏天!顿时，我明白了其实生命中美好的事物太多太多了，多姿的情趣充满了生命的没一寸空间，让我们变得不懂得珍惜，变得挥霍、浪费!早春的花苞下，你带着的是欣赏的笑容还是无所谓的匆匆一瞥?剩下的烈日下，你带着的是奔放的热情还是疲惫的身躯?深秋的红叶下，你带着的是落叶的情愫还是破败的感伤?初冬的白雪，你带着的是圣洁的憧憬还是寒冷的哆嗦?换个角度，换种心情去体验，生活的情趣便不再难寻!聆听花开的声音，注视云朵的微笑，去体验，去幸福的生活……篇二我只把读。

深奥的书本不容易读懂，看见一本好书却读不懂，是件难过的事。

我的日程安排表，对读书来说并不算很好，清晨困，早上要上课，中午要睡觉，晚上最好，可是，作业会忽然增加。

在这种情况下，想把一本比较深奥的书读得懂，我还没有那么大的本事。

因此，我只读些我能理解的，适合我看的书本。

我不是个急性子吗?不但不利于静，也坐不住。

我不知道我把书买回来，书感谢我不感谢，我可得感谢它们。

我写完作业的时候，总是第一时间跑到书柜前挑选一本书，就津津有味地看起来，为大脑仓库运送粮食。

当然，也有伤心的时候。

今年春天就有这么一回。

2014高考作文素材解读：“生活情趣”导写高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。

时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

话题作文“生活情趣” 构思演练【文题】“情趣”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：①性情志趣。

②情调趣味。

每个人都有自己的生活情趣。

关于生活情趣，你有哪些体悟或思考呢?请以“生活情趣”为话题，写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少于800字。

【话题剖析】生活情趣，简单地说就是一个人的志趣和爱好。

它出自人们内在的情感和心理需要，展示的是由学识、涵养、品质、修为、兴趣爱好、价值取向以及人生追求等要素构成的总体形象和整体风貌，是一个人求真、崇善、爱美的综合表现，不会轻易改变。

因此，它也是评价一个人内心健康、外在正派、行为高雅与否的重要标准。

生活情趣有雅俗之分。

高尚的生活情趣坚持物质与精神的统一，坚持个人幸福与集体利益的统一，并把为社会进步而奋斗作为生活的最大乐趣。

庸俗的生活情趣，是以“及时行乐”为信仰，无休止地追求个人享受，并以此作为生活的唯一目的和全部内容。

一个人的生活情趣与他生活的时代、背景、环境、知识水平，以及他的道德文化修养有着密切的关系，是一个人世界观、人生观、价值观的集中反映。

培养高尚的生活情趣要靠全社会的共同努力，只有全民素质提高了，才能共同建设良好生活情趣的大环境。

【拟题举隅】1.要经常审视自己的生活情趣2.“情趣健康”缘于“道德高尚”3.莫让爱好变陷阱4.用健康的生活情趣促进社会和谐5.领导干部要带头“营养灵魂”【构思导引】构思角度一：辩证分析型立论情趣具有两面性，它既可以使人高尚，也可以使人堕落。

情趣健康必须是形式和内容的统一。

人的生活情趣会随着环境、境遇和认识的变化而变化，因此要筑牢道德的防线。

课 外【设计理念】1.引导学生学会观察生活，懂得从生活中的点滴处去思考、感悟，写出文章。

2．渗透思想教育，培养学生正确、积极向上的价值观。

3.引导学生学会构思，按照一定顺序写文章。

【教学过程】一、品析教师“下水文”，创设感悟的情境1.师有感情地读下水文《邂逅一枚螺母》（配乐：班得瑞《仙境》）。

邂逅一枚螺母我牵着六岁的儿子的手走在上班的路上，心情异常烦躁。

因为在早晨的时候，我的摩托车莫名地坏掉了。

现在，面对着三公里的上班路程，我只能步行了。

而且，平日里，我总是一个人去上班，儿子由他的奶奶护送着去学校。

显然，儿子成了我走路的累赘。

更让我烦恼的是，下午要办的几件事情，都因为没有车子而不得不拖延。

我耷拉着脑袋慢腾腾地走着。

可儿子却丝毫没有受到我的影响，依旧浑身是劲，一路走一路唱。

他走起路来很不守规矩。

走走停停不说，时不时地还爬高下低，到处撒欢儿。

这不，他使劲地挣脱我紧握着他的手，探着头在马路边的花坛里“寻宝”。

我一声呵斥：“快过来，那里脏！”他并没有理睬我，依旧我行我素。

我又说：“再不走，就把你丢在这儿。

”我故意头也不回地大步朝前走，假装丢下他。

机敏的儿子立马就追了上来，得意扬扬地把小手伸到我的跟前，手里好像还握着一个东西。

还没等我训斥他扔掉手里的垃圾，他已经将托着一枚螺母的小手掌伸到我的面前。

这是一个像纽扣般大小的螺母，浑身乌黑，里圈里有一层黄色的锈迹。

真是一个脏兮兮的东西，我讨厌儿子这种捡垃圾的行为——我心里这样想着。

我假惺惺地说：“给爸爸看看好吗？”我试图把这个螺母骗取过来，然后扔掉。

但是，儿子并没有上当。

他已经迅速地将右手掌握成拳头，然后又张开，将螺母从右手换到左手，左手再握成拳头。

再张开，再换到右手……这样几次以后，他将两个紧握的小拳头并排伸到我的面前：“爸爸，你猜，在哪只手里？”我睁大眼睛惊奇地望着儿子，原来他是用螺母跟我玩猜物游戏。

为了不扫他的兴，我随意一猜：“左手！”儿子张开左手，空的。

小学生情趣作文指导三步曲小学作文指导的过程是师生共同的充满情趣的发展生命的过程，是小学生听、说、读、写、观察体验、情感思维的综合技能的形成过程，是“以激情为本、以设趣为经、以导窍为技” 的三位一体的综合的系统的开放式的练习过程。

作文，本应该是学生自身生活积累，语言积累的产物，本应该是学生内心思想的独白，真实情感与兴趣发展的倾诉。

那么，如何引导学生写好作文，让他们爱上作文？一、情趣作文指导三步曲教学实践介绍情趣作文指导坚持以人为本，面向全体学生弹奏一曲“引趣、激情、智趣”式的课堂教学和谐三步曲。

通过“三步曲”的指导，做到个性与发展和谐，情趣共创新融汇。

作文教学是语文教学的重点，也是难点之一。

目前，小学作文教学存在着学生兴趣冷淡化、作文内容虚假化、作文形式套路化等问题，造成这一现状的主要原因是作文教学过程中教师重课堂教学、轻生活积累；重知识传授、轻能力培养，重作前指导、轻作后讲评等。

针对这种现状，基于农村小学生的真实生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生真实生活，拓展学生作文内容与作文形式入手，充分关注学生个性差异，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言运用表达能力，发展学生思维的情趣作文指导三部曲教学思想。

二、表达真情实感，挖掘生活素材《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”叶圣陶先生在《文章例话》的序言中说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。

”他认为：作文教学应从内容入手，其基本思路之一就是“强调丰富学生的生活，增减学生获得并积累生活经验的能力”。

时刻留心观察周围的人和事物，积累生活经验，加深对生活的认识，在作文中进行合理的创造，表达出自己的真情实感。

三、激情中作文：奇思妙想我能行“中作文”的重点是开窍导写：所谓中作文，是指学生在作文过程中5～8分钟的“过程和方法”的指导，是指导学生个性化习作的过程。

让生活多一点情趣散文(一)份让生活多一点情趣散文 1我可以周末好好的放松放松，去逛逛街，看看衣服、饰品，还有很多好玩的东西我可以去报一个健身房，有时间可以去锻炼锻炼，做做瑜伽，放松一下我的生活太过于严肃了，许多时候更多的是带给我的压力和浮躁，以及不安。

平时好好学习，假期就尽情玩耍，不要考虑那么多嘛要对自己好一点，人这一辈子图个啥呢，在现在这种和平环境下，我们最好的就是幸福的活出自己，为什么要那么委屈自己做许多不想做的事呢回想小时候的我，无忧无虑，不想太多，就踏踏实实做着当下，做好作业就可以看电视喽，看完电视就洗洗睡喽，上课就好好听课，下课就跟疯子一样，学习不也挺好的，人心情也挺好的，感觉还是挺幸福的。

结果后来呢，从初中开始，负担就逐渐增加，我脸上的笑容慢慢的就越来越少，到高中之后更甚。

你要做的不仅仅是学校布置的任务，更多的是课外的。

课后的时间不是用来给你玩的，谁在课后最努力，花的时间越多，越有可能提高成绩。

老师就这样说。

别说什么课外作业比课内的多了，更可怕的是，我们心中的那种功利的思想，老师天天给我们灌输了学好了才有出路，才会有更好的前景。

于是，为了也不知道是什么样的前景，那时的我们就这样傻乎乎的，奋不顾身的奋笔疾书，生怕自己比别人花的时间少，没有别人努力，真的是有点拼了命的学习。

熬夜也成为了一种常态，可能对于某些极其聪明的人来讲，并不是这么，但对于大多数像我这样的人来说，确实就是这样。

而且，对于这种高考制度，一张试卷成绩一锤定音，似乎聪明也未必就管用，有的时候，那些看上去笨头笨脑的家伙在狂刷了几套试卷后，也许真的就赶上你了。

现在回想起来，很多具体的事情记不清了，但是那种时刻保持紧张、焦躁、生怕别人赶上我的感觉却挥之不去。

直到现在，我都还有那种忙碌的时候感觉还行，比如期末的时候，而真的闲下来了，有时间了，你反而会烦躁起来，不知道该干什么好，有很多很多事都想干，不敢停下来的那种感觉，真的`是.现在想想，何必呢，人生本来也就那么长。

生活需要情趣本文是初中关于初二散文的生活需要情趣，欢迎阅读。

两点一线的生活日复一日，脚下步履匆匆，身旁是冰冷的大楼，这样的生活是否还缺了点什么?对!是情趣。

情趣就如调味剂，让索然无味的生活变得香甜可口;情趣就似荧光笔，让平淡无奇的生活变得光鲜绚丽。

情趣让生活更精彩。

读书是一种情趣。

闲暇时分，点一盏心灯，沏一壶清茶，伴一窗幽竹，在书香的氤氲中持卷低吟。

赏洛阳的牡丹;赞阳关的白雪，听易水边的悲歌，叹梧桐深院的寂寞。

浮华过后，褪去一袭华衣，增添一份高贵。

洗尽铅华，淡薄名利，隐过权贵，与书为友。

看苏子邀寄千里婵娟，与太白举杯把盏邀明月，同靖节先生到东篱下采菊，邀李清照到溪亭看鸥鹭。

阳光明媚的午后，倚在古色古香的木椅上，听门前流水丁冬，看楼下的人们徐徐而行。

阳光透过对面的树叶斜斜地洒在手中的书卷上，天空是那样的蓝，几片白云慵懒地浮在上面。

手捧一本《人间词话》，在王国维的话语中，与稼轩上昨夜高楼，望尽天涯路，和柳永衣带渐宽终不悔，同辛弃疾蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

诗意的雨夜，坐在窗前，听雨打芭蕉。

看廊前雨水溅起的一朵朵水花，仿佛诉说着一个个美妙的故事。

风轻起，雨稍斜，从窗户飞到屋内，拂过我的面颊，如同久别的老友，送来最美好的祝福。

持一本《微尘众》，感叹青春红楼的孤独，一首《葬花吟》“花谢花飞花满天，红绡香断有谁怜”道尽无数大观园中女子的悲凉，控诉着封建礼教的腐朽，落后。

亲近自然是一种情趣。

离开纷繁的闹市，走到公园，看那花开成锦的树，一树一树绚丽地绽放。

一簇一簇的花朵连成一片，仿佛是花的瀑布，在阳光的照耀下流淌。

近看，每一朵花仿佛都是精心雕琢过的，精致的花瓣，浅色的花蕊如同山水画中不经意点染的一笔，却使整朵花儿灵动起来，就像浸染了精灵与神的灵气。

看那细密如丝的雨，象牛毛，象花针，密密地斜织着。

撑一把油纸伞，穿一身碎花衣，寻觅一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，聆听红了樱桃，绿了芭蕉的童话，感悟伞下传递的片片温情，看那郁郁葱葱的小草，闪着鲜艳的绿色，透着“野烧不尽，春风吹又生”的生机;看那缓缓流淌的小溪，有着“恰似一江春水向东流”的愁绪。