全科医生骨干师资培训效果调查

全科医生骨干师资培训效果调查作者：刘伟来源：《科教导刊·电子版》2013年第12期摘要为加大全科医生的培养力度，浙江省开展了全科医生骨干师资培训。

本研究对在浙江大学医学院附属第二医院进行培训的第三期学员进行调查，了解培训效果。

通过培训，学员对全科医生和全科医师教学都有了一定的了解，对于理论课程和病房轮转评价优良，总体满意度高。

今后应进行系统地全科理念和教学技能培训，提高培训质量。

关键词全科医生骨干师资培训中图分类号：R197.3 文献标识码：A2011年国务院发布了《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，到2020年，我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本实现城乡每万名居民有2-3名合格的全科医生，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。

但是目前基层全科医生紧缺，为解决当前基层急需全科医生与全科医生规范化培养周期较长之间的矛盾，《指导意见》要求近期采取多种措施加强全科医生培养，力争到2012年每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生。

在《指导意见》出台之前，浙江省已经于2011年3月开始全科医生骨干师资培训工作，目前正在开展第三期培训。

浙江大学医学院附属第二医院一直承担全科医生骨干师资的临床培训任务。

本研究对临床培训的现状和效果进行调查。

1 对象与方法1.1调查对象以在浙江大学医学院附属第二医院培训的全科骨干师资学员为调查对象，发放问卷45份，回收43份，回收率95.6%。

1.2调查方法（1）问卷调查。

对学员的基本情况、培训效果、满意度进行调查；（2）小组访谈。

对学员进行访谈，调查了解培训过程中的问题。

2 结果2.1学员基本情况学员平均年龄，其中男性，女性；杭州地区8人（18.6%），金华地区26人（60.5%），嘉兴地区9人（20.9%）；男性22人（51.2%），女性21（48.8%）；专科学历7人（16.3%），本科学历36人（83.7%）；初级职称14人（32.6%），中级职称29人（67.4%）。

全科医师岗位培训现况调查报告全科医师岗位培训现况调查报告引言全科医师是社会健康医疗体系中的重要组成部分，负责提供基本的医疗服务和健康管理。

本调查报告旨在对全科医师岗位培训的现况进行调查，并探讨存在的问题及改进方向。

一、背景介绍全科医师岗位培训是医学生毕业后进行的系统性培训，旨在培养医生掌握临床、预防、康复等全方位的医疗技能。

全科医师在基层医疗机构承担着重要角色，能够提供综合的医疗服务，也能解决一些基本健康问题，是提高基层医疗水平的关键。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式，共收集到500份有效问卷和10次访谈记录。

三、调查结果1. 全科医师培训内容调查结果显示，目前全科医师培训的内容主要包括临床技能、预防保健、卫生管理等方面，但对于康复技能的培训相对较少。

这导致在患者康复过程中常常需要转诊至专科医生进行进一步治疗，造成资源浪费和患者的额外负担。

2. 全科医师培训时间长度调查结果显示，目前全科医师的培训时间长度普遍较短，通常为1-3年。

但从培养医生全面发展的 perspectory 上来看，这个长度实际上不够长。

需要更加充分的培养和训练，才能使全科医生具备全面的医疗能力。

3. 全科医师培训机构调查结果显示，全科医师培训机构主要包括医学院附属医院、大型综合医院等。

但在基层医疗机构的培训机会相对较少，这使得培训内容与实际工作需求相对脱节。

4. 全科医师培训师资力量调查结果显示，全科医师培训的师资力量不尽如人意。

少数培训机构拥有高水平的师资力量，但大多数培训机构由于薪资待遇等原因，导致师资力量不断流失，且高水平医生教学不积极。

5. 全科医师培训评价体系调查结果显示，目前全科医师培训评价体系相对滞后。

常采用传统的考试评价方式，缺乏对医生实践能力和综合素质的全面评价。

这导致部分医生可能在理论知识上成绩优秀，但在实际工作中却表现不佳。

四、存在的问题1. 培训内容不全面，导致全科医师在康复方面能力不足。

全科医生骨干师资培训效果调查摘要为加大全科医生的培养力度，浙江省开展了全科医生骨干师资培训。

本研究对在浙江大学医学院附属第二医院进行培训的第三期学员进行调查，了解培训效果。

通过培训，学员对全科医生和全科医师教学都有了一定的了解，对于理论课程和病房轮转评价优良，总体满意度高。

今后应进行系统地全科理念和教学技能培训，提高培训质量。

关键词全科医生骨干师资培训中图分类号：r197.3 文献标识码：a2011年国务院发布了《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，到2020年，我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本实现城乡每万名居民有2-3名合格的全科医生，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。

但是目前基层全科医生紧缺，为解决当前基层急需全科医生与全科医生规范化培养周期较长之间的矛盾，《指导意见》要求近期采取多种措施加强全科医生培养，力争到2012年每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生。

在《指导意见》出台之前，浙江省已经于2011年3月开始全科医生骨干师资培训工作，目前正在开展第三期培训。

浙江大学医学院附属第二医院一直承担全科医生骨干师资的临床培训任务。

本研究对临床培训的现状和效果进行调查。

1 对象与方法1.1调查对象以在浙江大学医学院附属第二医院培训的全科骨干师资学员为调查对象，发放问卷45份，回收43份，回收率95.6%。

1.2调查方法（1）问卷调查。

对学员的基本情况、培训效果、满意度进行调查；（2）小组访谈。

对学员进行访谈，调查了解培训过程中的问题。

2 结果2.1学员基本情况学员平均年龄，其中男性，女性；杭州地区8人（18.6%），金华地区26人（60.5%），嘉兴地区9人（20.9%）；男性22人（51.2%），女性21（48.8%）；专科学历7人（16.3%），本科学历36人（83.7%）；初级职称14人（32.6%），中级职称29人（67.4%）。

不同地区的性别、学历、职称之间的差别均无统计学意义（表1）。

云南省全科医师师资培训的效果评价研究李伟明;黄巧云;周玲;自蓉;陆林;姜润生【摘要】Objective To understand the effects of training teachers of general practitioners in Yunnan and explore the model of training teachers of general practitioners. Methods A a questionnaire survey was conducted among 108 trainees, who participated in the second session of training teachers of general practitioners in Yunnan province in 2010, and were by cluster sampling recruited. Results Some 54.63％ of the trainees were satisfied with the setting of course content, 99.07％ held that the training was helpful to improve their teaching ability, 75.92％ held that 5 - day session of training was shorter. The trainees'score of writing examination was ( 75.27±5.12 ), with a significant difference among various kinds of trainees (P ＜0.01 ).Conclusion The training abilities of general practitioner teachers can be improved effectively by short - term trainingcourses.Nevertheless, it is necessary to optimize the course content, enrich teaching method, increase the training time and strengthen the management of training teachers.%目的了解云南省全科医师师资培训的效果,探索全科医师师资培训模式.方法采用问卷调查方法,整群抽取2010年云南省第二期全科医师师资培训班的108名学员进行调查.结果 54.63%的学员对课程内容设置满意,99.07%的学员认为培训对提升自身带教能力有帮助,75.92%的学员认为5 d的培训时间较短.学员的笔试平均成绩为(75.27±5.12)分,各类师资笔试成绩构成间差异有统计学意义(P＜0.01).结论开办短期培训班能有效提高全科医师师资的带教能力,但需优化课程内容,丰富教学方法,适当增加培训时间,加强师资的规范管理.【期刊名称】《中国全科医学》【年(卷),期】2011(014)025【总页数】3页(P2841-2843)【关键词】全科医师;师资培训;评价研究【作者】李伟明;黄巧云;周玲;自蓉;陆林;姜润生【作者单位】650500,云南省昆明市,昆明医学院公共卫生学院;650500,云南省昆明市,昆明医学院公共卫生学院;云南省卫生厅科教处;云南省第一人民医院妇科;650500,云南省昆明市,昆明医学院公共卫生学院;650500,云南省昆明市,昆明医学院公共卫生学院【正文语种】中文【中图分类】R197加强全科医疗卫生队伍建设，是健全基层医疗卫生服务体系、提高基层医疗服务水平的基础工程，关系到医改全局和群众切身利益。

骨干医师培训情况汇报
近年来，骨干医师培训工作在我院得到了积极的推动和有效的落实，取得了一
系列的成果和进展。

以下就我院骨干医师培训情况进行汇报。

首先，我们对骨干医师进行了全面的培训需求调研，了解了医师们在临床技能、学术研究、医患沟通等方面的需求和意愿。

在此基础上，我们制定了科学合理的骨干医师培训计划，包括临床技能提升、学术交流研讨、医患沟通技巧等内容，确保培训内容贴近医师实际需求。

其次，我们通过邀请国内外知名专家学者进行授课，开展了一系列高水平的学
术讲座和专题讨论。

通过专家的分享和指导，医师们的临床思维和学术素养得到了有效提升，为他们今后的临床工作和学术研究奠定了坚实的基础。

此外，我们还组织了一系列的临床技能培训和操作演练，包括手术技能、急救
技能、影像学解读等内容。

通过系统的培训和实践，医师们的临床操作技能得到了有效提高，为他们更好地开展临床工作提供了保障。

在医患沟通方面，我们开展了一系列的沟通技巧培训和模拟演练，帮助医师们
更好地理解患者需求，提高沟通效果，增强医患关系。

总的来看，骨干医师培训工作取得了明显的成效，医师们的临床技能、学术素
养和医患沟通能力得到了有效提升。

我们将继续加强培训工作，不断完善培训内容和形式，确保医师们能够不断提升自身素质，为患者提供更优质的医疗服务。

以上就是我院骨干医师培训情况的汇报，希望得到领导和同事们的认可和支持，也欢迎大家提出宝贵意见和建议，共同推动医院骨干医师培训工作取得更大的成绩。

全科医学师资情况调查及研究
目的通过对安徽省的全科医学师资相关情况的调查统计,了解全科医学师资的一般情况、参加全科医学培训情况、所在医院全科医学的学科建设情况,对安徽省全科医学目前的发展形势加以评估,总结目前在发展医学道路中取得的成绩和不足之处。

方法选取2014年12月份-2016年11月份在合肥市参加安徽省全科医学师资培训或转岗培训的全体师资,采用填写匿名问卷的方式进行调查。

问卷调查的内容主要包括以下几个方面:学员的一般情况、专业方向、工作年限、职称及学历情况、是否是全科医学的研究生导师、是否参加过相关全科医学的系统学习、所在医院的等级、是否设立全科医学科、是否是带教师资的培训基地以及认为目前全科医学师资培训实际存在的问题及相关建议,总共收集
1126份。

结果安徽省全科医学师资不同年份在性别的比例、全科医学研究生导师的比例及带教年限、参加全科系统培训方面、全科师资的规范化培训基地情况等的差异无统计学意义(P>0.05),在从业年限上、技术职称、学历分布、全科专科所占比例、全科医学科、全科教研室、双向转诊平台建立情况等方面的统计提示师资素质越来越高,科学建设越来越完善,差异有统计学意义(P<0.05),但在参加系统全科医学教育方面的人数比例却是有所下降的。

结论安徽省全科医学经过多年的发展,目前已取得一定的成绩,如:人才的培养方面、学科的建设方面、相关规章制度的建立已初见成果,但是仍有许多问题有待解决,需探索出一条更适合的全科发展道路,初步建立的模式也需逐步完善。

全科医学培训基地师资现状及教学能力调查
兰毅;徐尚华;吴兴;冯建民;王轶
【期刊名称】《中国医药指南》
【年(卷),期】2024(22)11
【摘要】目的了解全科医学培训基地师资队伍现状及师资对自我教学能力的评价,分析影响全科师资教学能力的相关因素。

方法采用方便抽样的方法,在福建省内选取5家地市级医院的全科医学培训基地进行电子问卷调查;采用SPSS 22.0对问卷数据进行分析。

结果全科基地师资质量总体有待提高,全科基地师资的教学与临床工作有待平衡。

其中职称、从事教学工作时长、教学意愿以及是否参加相关培训的在教学能力方面组间差异具有统计学意义(均P<0.05),不同性别、年龄和最高学历的组间差异无统计学意义(均P>0.05)。

结论全科医学培训基地师资队伍建设面临挑战,要进一步从加强医院支持力度,提升师资教学与科研水平,平衡师资临床与教学工作,从各方面提升全科师资教学能力。

【总页数】4页(P101-104)
【作者】兰毅;徐尚华;吴兴;冯建民;王轶
【作者单位】福建省南平市第一医院;福建医科大学第三临床医学院
【正文语种】中文
【中图分类】R192.3
【相关文献】
1.基于“课程活动”提升中职校专业教师教学能力——无锡机电高职校“全国重点建设职教师资培养培训基地”建设介绍
2.全科医学师资强化教学能力培训方案的实践效果评价研究
3.全国全科医学师资及师资培训状况调查分析
4.杭州市社区全科医学师资带教现状和教学培训需求调查
5.广西农村订单定向全科医学生对住院医师规范化培训基地的需求调查
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