幼儿园大班美术活动教案：我居住的地方教案(附教学反思)

大班美术教学计划：我住的地方课程计划（反思教学）大班艺术活动我所居住的地方教学计划（反思教学）主要包括设计思想，活动目标，活动区域设置，活动评估，活动反思等内容，使孩子们可以发展他们的实践探索和操作能力在与材料的互动中。

创造能力，愿意表达自己，与他人分享自己的快乐，学会发现问题，适合幼儿园老师参加大型艺术活动课程，来看看我住的地方教学计划。

设计理念：我很高兴在这里告诉你，今天的小动物必须搬到新家。

嘿!这是一个动物新村，但是粗心的建筑师忘记在建造房屋时在每扇门上写下门牌号。

现在，这些小动物可能会遇到麻烦。

我的家人居住多少层楼？朋友，你愿意帮助小动物，让他们在新家里度过新年快乐吗？好的，让我们行动吧。

活动目标：1.让孩子在与材料的互动中培养孩子的实践探索和操作能力和创造力。

2.愿意表达自己，与他人分享自己的快乐，并学会发现问题。

3.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。

活动区域设置：1，漂亮的房子材料摆放：（1）各种自制娃娃和各种材料打扮娃娃。

（2）各种头饰，木梳，洗发水等2，技能屋材料放置：（1）废弃各种盒子，绿色手，固体胶，剪刀等。

（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣，铁丝，花芯，线，梅森盒等。

3，创意之家材料放置：（1）各种废物箱和各种辅助材料4，音乐屋材料放置：（1）各种小动物居住的建筑物（使用地面）。

（2）不同类型的节奏卡和各种打击乐器等5，智慧之家材料放置：（1）各种建筑物的图片和字卡;各种家用电器的图片和单词卡。

（2）讲述“三只小猪”和“冬季小动物”的故事。

6，智能家居物质安置：（1）三个新动物房（使用主题墙）;一些小动物背面有门牌号码。

（2）门牌号码，记录卡等数量7，休闲屋材料放置：（1）自制象棋，飞行棋，步步高等（2）两副扑克牌（3）各种建筑物的许多迷宫地图活动评估：老师：我们的动物宝宝真的很开心，终于有了新家，呵呵！小松鼠真的很高兴笑，谁帮小松鼠找到了新家？杨：是的.老师：你是怎么帮小松鼠找到新家的？杨：我把小松鼠送回家几次（儿童举行示威）老师：你的技能真的很大，小动物谢谢你。

《我居住的地方》大班美术教案一、教学目标1. 了解自己居住的地方的特点和环境，培养幼儿对家乡的热爱之情。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己对家乡的认识。

3. 学习简单的绘画技巧，如勾勒、填充、涂色等，提高幼儿的绘画能力。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，学会与同伴分享和交流自己的作品。

二、教学内容1. 学习观察自己居住的地方，了解家乡的自然环境、建筑特色、人文景观等。

2. 通过绘画表达自己对家乡的认识，学会用简单的线条和颜色描绘家乡的美景。

3. 学习与他人分享和交流自己的作品，培养合作精神和沟通能力。

三、教学准备1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 图片或照片，展示不同地方的自然环境、建筑特色、人文景观等。

3. 幼儿已有的绘画作品，用于分享和交流。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己居住的地方，引导幼儿观察和描述家乡的特点和环境。

2. 展示图片或照片，让幼儿观察不同地方的自然环境、建筑特色、人文景观等，引导幼儿进行观察和描述。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的地方，讨论如何通过绘画表达自己对家乡的认识。

4. 绘画指导：教师示范如何通过绘画表达自己对家乡的认识，引导幼儿学会用简单的线条和颜色描绘家乡的美景。

5. 创作时间：让幼儿自己动手绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

6. 分享和交流：邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿与他人交流自己的绘画心得和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的绘画技巧，如勾勒、填充、涂色等。

3. 关注幼儿在分享和交流过程中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。

六、教学拓展1. 邀请当地的文化工作者或者家长来园进行讲座，介绍家乡的历史、文化、传统等，加深幼儿对家乡的了解。

2. 组织幼儿进行户外写生，让他们亲身体验家乡的自然环境和人文景观，激发幼儿的绘画灵感。

幼儿园大班美术教案《我居住的地方》含反思幼儿园大班美术教案《我居住的地方》含反思作为一名教学工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案《我居住的地方》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

设计思路：我这里有一件兴奋的事情要告知大家，今日小动物要搬新家了。

瞧!这就是动物新村，可是马虎的建筑师们在建立房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家究竟住在几层楼呢?挚友们，你们情愿来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个欢乐的新年吗?好，让我们行动起来。

活动目标：1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的欢乐，学着去发觉问题。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动区设置：1、美丽屋材料投放：(1)自制的各种娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。

(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等2、巧手屋材料投放：(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等(2)各种颜色艳丽的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋材料投放：(1)各种废旧盒子及各种协助材料4、音乐屋材料投放：(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等5、才智屋材料投放：(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

(2)讲解并描述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪慧屋材料投放：(1)动物新居三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

(2)门牌号码拼图若干及记录卡等7、休闲屋材料投放：(1)自制有关四周生活的棋一副、飞行棋、五子棋等(2)扑克牌两副(3)各种有关建筑物的迷宫图若干活动评价：师：我们的动物宝宝真快乐，最终有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在快乐的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?幼：是......师：...，你是怎么帮小松鼠找到新家的?幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示) 师：你们的本事真大，小动物们感谢你们。

《我居住的地方》大班美术教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解自己居住的地方的基本情况，能够通过绘画的方式表达出自己居住的环境。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿对美术的热爱，增强幼儿对居住环境的认知和爱护。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过绘画表达出自己居住的地方的特点。

难点：如何引导幼儿观察和表现自己居住的环境。

三、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料。

2. 环境准备：宽敞的绘画空间，舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅自己居住地方的画作，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 基本笔画讲解：教师讲解绘画的基本技巧和方法，如如何画房子、树木、道路等。

3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察自己居住的环境，引导幼儿发现和表达自己居住地方的特点。

4. 创作环节：教师鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现自己居住的地方。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，激发幼儿的绘画兴趣和潜能。

六、教学评价：通过本次教学活动，教师应评价幼儿对居住环境的认知程度、观察力、想象力和创造力的发展。

评价可以采用自评、互评和他评的方式，关注幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和合作精神。

七、教学内容拓展：在幼儿掌握基本绘画技巧后，可以引导他们尝试不同的绘画材料和风格，如水彩、蜡笔、粉笔等，以及抽象、印象派等不同的绘画风格。

可以组织幼儿进行户外写生，让他们直接面对自然景观进行绘画，提高他们的观察力和表现力。

八、家长沟通与合作：九、安全与卫生：在绘画活动中，教师应注意幼儿的安全和卫生。

大班美术详案教案及教学反思《我居住的地方》教学目标1.了解居住的地方是什么，学习如何描绘自己居住的地方；2.培养学生的观察、想象和表现能力；3.提高学生对美的追求和欣赏能力；4.培养学生良好的审美情感和审美能力，激发学生对美术的兴趣和创造性。

教学材料1.纸张、颜料、笔类工具。

2.小学美术教育课程标准。

教学过程第一节课：感受与观察1.主题介绍：今天我们要学习的主题是“我居住的地方”。

2.讲述：老师为学生讲述居住的地方和自然环境的关系。

1.居住的地方是我们人的生存环境。

2.居住的地方也与自然环境息息相关，对我们的生存、成长和发展起着重要作用。

3.居住的地方不仅是我们生活和工作的场所，也是我们情感归属和认同的地方。

3.启发想象：老师运用创造性发散思维，通过引导学生，启发学生对自己的居住地方进行想象和描述。

1.提出问题：“你们住在哪里？你们的居住环境有什么？有山有水还是有机场呢？”2.让学生们说出自己的居住环境和自然环境的特点和特征。

3.让学生们进行生动的描述和想象。

4.观察练习：老师指导学生们认真观察自己生活的环境，寻找其特点和表现形式。

1.让学生们走出教室，到校园中或者周边环境中，观察和认识自己生活的环境。

2.老师在学生们观察的过程中，指导学生们辨认和发现环境中的主要特点和元素，如天空、大楼、树木等。

第二节课：表达与绘画1.回到教室，老师通过一些简单的练习，帮助学生们进一步表达和呈现对自己居住环境的理解和认识。

1.让学生们重温自己在观察过程中发现的元素，如树木、天空、大楼等。

2.让学生们根据自己的想象和感受，使用绘画工具进行创作。

2.老师在创作过程中，引导学生们注意描绘自然环境和城市环境的特点和表现方式。

1.自然环境：如河流、山丘、太阳、云朵等。

2.城市环境：如交通工具、高楼大厦、商店、广场等。

3.作品展示与分享：老师让学生们展示和分享自己的创作成果，互相欣赏和鼓励。

教学反思本次教学采用了多元化的教学方法，如讲述、启发想象、观察练习、表达与绘画等，使学生们在多个方面得到了锻炼和指导。

幼儿园大班美术详案教案《我居住的地方》含反思一、教学目标1.认识居住环境，培养爱护环境，热爱家乡的情感；2.提高绘画能力，学会使用不同材料和表现手法；3.了解绘画创作中的构图和色彩原理，提高审美认知。

二、教学内容1.讲解居住环境，分析材料的表现特点；2.创作主题画《我居住的地方》；3.借鉴其他画家作品，提高审美认知和艺术鉴赏能力；4.教师点评和学生讨论，互相交流探讨。

三、教学过程1. 导入环节通过自我介绍及课前预习，提高孩子们对自身居住环境认知，引导其对周边环境的关注和观察。

2. 讲解环节教师现场展示不同材料的表现特点，并向孩子们介绍如何利用这些材料创作画作。

同时，与孩子们对话讨论家乡环境对他们的意义和感受。

3. 创作环节老师要引导学生从自身所在地区出发，创作家乡景色。

同时，老师要督促学生注意画面的构图、色彩搭配、人物的形象和气氛的表现。

4. 互动环节老师在课堂上现场展示其他画家的作品，并引导孩子们分析原作的特点，在此基础之上进行讨论和写作分析文章。

5. 小结环节对一节课的内容进行回顾，教师按照学生的表现进行评价并鼓励学生互相分享各自的创作成果，一起交流。

四、教学反思这次的课程，旨在让孩子们从绘画的角度，认识和了解他们所在的家乡、学校或居住区的居住环境，从而培养爱护环境和热爱家乡的情感。

在制定这次课程的时候，也进行了一系列的准备工作，包括材料的准备、课堂环境的布局等方面。

但是，我的疏忽在准备过程中还是存在的。

比如，在教学过程中，我没有足够地发现孩子们的不同学习情况，并没有得到很好的引导。

在课后反思中，我认识到提高课堂效率的关键是学生和课堂之间的相互交流，我应该在实践的过程中，更多地改变自己的教学方式。

我需要更多地重视学生自主思考的能力，并在课堂上引导学生进行自主探索和进一步提高孩子们的绘画技能。

总之，在今后的教学中，我希望持续地让学生更多地利用他们的团队合作的能力，进一步拓宽他们的想象力和领悟力，并提高他们的绘画技巧，加重他们对于美术创作的热爱。

幼儿园大班教案《我居住的地方》一、教学目标1.了解学生居住的地方，激发学生对家园的热爱情感；2.能够从视觉、听觉、触觉等多个方面感知自己居住的环境；3.意识到环境对自己的影响，养成保护环境的好习惯。

二、教学内容1.生活中的各种场所（家、学校、公园、超市等）；2.城市和乡村的异同；3.地图和指路。

三、教学准备1.适合幼儿的网格地图；2.家庭、学校、超市等照片；3.介绍城市和乡村特点的图片；4.可以指示地图的小指南针或箭头；5.与幼儿园内其他课程相关的材料。

四、教学过程a. 导入环节（10分钟）1.通过照片介绍不同的场所，引导幼儿想到自己生活中的场所，并谈谈他们为什么重要。

2.让幼儿看到地图和指南针，试图找到自己的家和幼儿园，并介绍如何用地图指路。

b. 认识自己居住的地方（25分钟）1.将地图放在桌子上，并根据幼儿所指出的特点筛选出显眼的场所，并用纸条标识出来。

2.向幼儿介绍城市和乡村的特点，包括构造、民俗、交通和建筑特点等。

3.制作一个展示自己家庭居住环境的介绍板，包括室内和室外环境、宠物等。

c. 了解环境对自己的影响（15分钟）1.帮助幼儿找到所有的垃圾箱，引导他们分辨可以回收的物品并鼓励他们垃圾分类；2.教授如何防止污染并讲述大自然如何帮助我们呼吸和生活，鼓励幼儿积极保护环境。

d. 总结与反馈（5分钟）请幼儿画出内容复述自己今天学到的东西，并检查他们是否正确地出示了自己家的居住环境，并对他们表现的肯定与鼓励。

五、教学反思在这次教学中，我希望让孩子们通过探索自己的生活环境，发现家的温暖和宽容，并激发他们对环境的爱和保护。

经过这一天的课程，孩子们可以对自己身处的环境和人民情感有了更深层的了解，我们也必须反思我们如何更好地引导和指导他们的发展和探索。

这样的教育推动孩子们更多地自由探索和创造，并以自己的方式用所学知识去理解和关注这个世界。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班美术教案我居住的地方》区域活动反思幼儿园大班美术教案我居住的地方》区域活动反思一、活动背景在我居住的地方》这个主题的指导下，幼儿园大班美术教案设计了一系列的区域活动，旨在帮助孩子们了解自己居住的地方，并通过绘画、手工等艺术形式，展现自己对家的感受与认识。

通过这些活动，希望孩子们能够培养对家的热爱和保护意识，同时提升他们的艺术感知和创造力。

二、活动过程1. 导入环节：通过播放与居住地有关的音乐，唤起孩子们对家的记忆和情感。

2. 绘画活动：在活动区域中设置绘画工具和材料，让孩子们根据自己的想法和感受，绘制自己居住的地方。

3. 手工制作：通过使用纸板、颜料、贴纸等材料，让孩子们制作自己家的立体模型。

孩子们可以根据自己的创意，设计出各种房屋的形状和风格。

4. 展示和分享：在活动区域中设置展示墙，让孩子们将自己的绘画作品和手工制作作品贴上去，并进行分享。

老师可以引导孩子们从颜色、形状、特点等方面进行描述和比较。

5. 讨论和回顾：在活动结束后，引导孩子们回顾整个活动过程，并进行讨论。

询问孩子们对于自己家的感受和认识有没有改变，以及通过这些活动他们学到了哪些知识和技能。

三、活动反思通过这一系列的区域活动，我发现了一些亮点和不足之处。

首先，孩子们非常喜欢这个主题，他们对自己的家非常了解，兴趣很高。

在绘画和手工制作第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

的过程中，孩子们表现出了很大的创造力和想象力，有的孩子甚至创作出了自己独特的房屋形状和风格。

这证明了他们在艺术感知和创造力方面的潜力。

然而，我也发现了一些不足之处。

首先是活动时间的安排上有些紧凑，有些孩子没有足够的时间完成自己的作品。

下次可以适当延长活动时间，以确保每个孩子都能有充分的表现和发挥空间。

另外，活动的组织和引导还需加强，有些孩子对于色彩、形状等艺术元素的认识还不够深入，需要老师给予更多的指导和帮助。

同时，活动结束后的讨论和回顾环节可以更加深入和具体，以促进孩子们对于家的认识和感受的理解。

幼儿园大班美术教案
一、教学目标
1.能够识别和描述不同居住地点。

2.能够通过绘画表达自己居住的地方。

二、教学重点
1.理解“我居住的地方”这一主题。

2.学会使用绘画工具表达自己的想法。

三、教学内容
1. 核心概念
•家庭
•小区
•学校
•公园
2. 教具准备
•彩色纸
•水彩笔
•蜡笔
•剪刀
•胶水
3. 教学活动
1.导入：通过看图片和教师引导的讨论，引出“我居住的地方”这一话题。

2.展示：老师展示几幅关于各种不同居住地点的图片，让学生观察并
描述。

3.引导：老师引导学生想象自己居住的地方，让他们说出自己家的特点。

4.实践：学生用彩色纸、水彩笔等材料绘画表达自己居住的地方。

5.展示：学生展示自己的作品，并相互交流分享。

6.总结：老师引导学生总结今天学到的内容。

四、教学反思
本课设计中，我尝试从学生的生活经验出发，选取他们熟悉的“我居住的地方”作为主题，以期激发学生的兴趣和参与度。

在实践中发现，学生对自己居住的地方有着浓厚的兴趣，绘画活动也促使他们积极思考和表达。

然而，部分学生在绘画过程中缺乏耐心和细致，需要进一步引导和激励。

在未来的教学中，我会更加关注个别学生的情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能获得积极的学习体验。

以上是针对本次优质公开课《我居住的地方》的教学设计和反思。

希望能够对今后的教学实践有所启发。

大班美术教案：我居住的地方
教学目标
1.帮助学生认识自己居住的地方；
2.增强学生对家乡的情感认同和自豪感；
3.提高学生的美术素养和创造力。

教学内容
1.学习绘画基础知识，如线条、色彩、构图等；
2.分析家乡的地貌、建筑、文化等方面的特点；
3.制作关于家乡的美术作品。

教学步骤
第一步：导入
先介绍本节课的主题和教学目标，让学生们明确学习的意义和目的。

第二步：知识点讲解
介绍绘画基础知识，如线条、色彩、构图等，讲解过程中，可以配合实物或图
像来辅助讲解，引导学生理解和掌握。

第三步：观察分析
让学生观察班级或家里的照片或实物，引导学生发现家乡的地貌、建筑、文化
等方面的特点，了解家乡的发展历程和传统文化。

第四步：创意设计
让学生自由运用所学知识，创作关于家乡的美术作品。

可以让学生选择画板、
画纸等材料，激发学生的创作兴趣和自由发挥。

第五步：展示交流
让学生交流自己的作品，与同学分享自己的创作过程和创作心得，促进学生之
间的互动、沟通和交流。

第六步：总结反思
教师引导学生对本节课的学习进行整体性总结，让学生认识到自己学到了什么，发现自己的不足，积极提出建议和意见，为以后的学习发展提供参考。

教学反思
本节课通过观察分析和创意设计的方式，让学生了解自己居住的地方，让学生更深入地了解自己的家乡，从而增强了学生的文化认同感和自豪感。

同时，通过让学生创作和展示自己的作品，提高了学生的美术素养和创造力，培养了学生的审美能力和艺术思维。

在以后的教学过程中，要进一步强化学生的实践和思维能力，不断创新教学方式，促进学生全面发展。