四年级下册语文13夜莺的歌声

四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计11、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。

(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。

3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。

3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。

4、交流读后印象。

过渡：这是一个精彩的故事。

下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。

四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。

想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。

人教版四年级下册语文第四单元知识点归纳与总结第四单元：战争与和平第十三课：夜莺的歌声【课文内容理解】：《夜莺的歌声》一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

第十四课：小英雄雨来【课文内容理解】：课文叙写了小英雄雨来的勇敢机智和爱国主义精神。

文章通过：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生六个小故事贯穿其中。

第十五课：一个中国孩子的呼声【课文内容理解】：《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平。

①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。

这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。

只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。

所以，和平需要全世界人民共同捍卫。

②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！理解：这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。

第十六课：和我们一样享受春天【课文内容理解】：《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

语文园地四：1.读读写写：沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸神情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间2.读读记记：木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客3.日积月累：知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌4.我的发现（课文79页）：P79 两组句子都用了比喻的修辞手法，但表达了不同的情感。

四年级语文下册《夜莺的歌声》课文原文及赏析《夜莺的歌声》课文原文战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。

大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

土兵和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。

他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。

“人哪？战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。

那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。

要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。

”军官说。

他用手指指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。

听懂了吗？”队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

“你们这里有游击队吗？”军官突然问。

“你说的是一种蘑（mó）菇（gū）吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

”孩子回答。

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。

树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。

他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。

他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。

“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。

人教版小学语文课《夜莺的歌声》课文原文及赏析《夜莺的歌声》原文：在一片茂密的森林里，住着一只名叫夜莺的小鸟。

它的歌声悠扬动听，每当夜晚降临，它就会在枝头唱起歌来，那美妙的歌声仿佛能穿透黑夜，带给人们无尽的遐想和安慰。

一天，一位国王路过这片森林，被夜莺的歌声深深吸引。

他决定把夜莺带回王宫，让它专门为他唱歌。

从此，夜莺在王宫里的生活虽然奢华，但它却怀念起森林里的自由和宁静。

有一天，国王病倒了，心情十分低落。

夜莺看到国王的痛苦，决定用歌声为他疗伤。

它唱起了那首熟悉的歌，歌声中充满了对生命的热爱和对未来的希望。

国王听着夜莺的歌声，心情渐渐平静下来，病情也有所好转。

从那以后，国王明白了真正的快乐不在于物质的享受，而在于心灵的满足。

他决定放夜莺回到森林，让它自由地歌唱。

夜莺感激国王的理解和宽容，再次唱起了那首美丽的歌，歌声在森林中回荡，给每一个听到的人带来欢乐和希望。

《夜莺的歌声》赏析：这篇课文通过讲述夜莺与国王的故事，传达出对自由、生命和快乐的深刻理解。

首先，课文强调了自由的重要性。

夜莺在王宫的生活虽然奢华，但却失去了自由，这使得它怀念森林中的生活。

这个情节提醒我们，物质的享受并不能替代精神的自由，每个人都应该珍视并追求自己的自由。

其次，课文通过夜莺的歌声展现了生命的美好和力量。

夜莺的歌声不仅能带给人们美的享受，还能治愈国王的病痛，这体现了生命的坚韧和活力。

同时，夜莺对生命的热爱和对未来的希望，也激励我们要积极面对生活，珍惜每一刻。

最后，课文揭示了快乐的真谛。

国王从夜莺的歌声中领悟到，真正的快乐并不在于物质的享受，而在于心灵的满足。

这个主题启示我们，追求物质财富并非生活的全部，我们应该更多地关注内心的感受和精神的需求，寻求内心的安宁和满足。

总的来说，《夜莺的歌声》是一篇富有哲理和教育意义的课文，它以生动的故事和优美的语言，引导孩子们思考人生的价值和意义，培养他们对自由、生命和快乐的深刻认识和理解。

四下语文
夜莺的歌声
1.写作背景：
此文当时的背景是在苏联卫国战争时期。

苏联的卫国战争是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的一例。

2.主要内容：
《夜莺之歌》本文讲述了一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，机智的用鸟叫声给游击队员报信，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，使游击队全歼德寇的故事。

3.作者简介：
茨维尓卡（1909~1947）苏联立陶宛作家。

生于农民家庭。

曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。

1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。

精品设计。

四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案「篇一」教学目标：1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。

(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。

3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。

3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。

4、交流读后印象。

过渡：这是一个精彩的故事。

下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。

四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。

想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。

四年级语文下册第十三课夜莺的歌声战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。

大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。

他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。

“喂。

你来!”军官叫那个孩子。

孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。

“呶(náo)，让我看看!”军官说。

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

那是个白桦树皮做的口哨。

“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。

”军官点了点头。

转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?”“我自己学的。

我还会学杜鹃叫呢。

”孩子学了几声杜鹃叫。

接着又把哨子塞到嘴里吹起来。

“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。

“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是只有我一个!”“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。

”“人哪?战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?”“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。

那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅!”“好啦，好啦，带我们去吧。

要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。

”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。

听懂了吗?”队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

《夜莺的歌声》第1课时教案
教学目标：
1.初步了解课文内容。

2.学会生字新词。

3.学习课文第一部分。

教学重点：学会生字新词，把握文章的主要内容。

教学难点：理解含义深刻地句子，能初步了解小夜莺的形象。

教学过程：
一、揭题引读，学生自悟
1．板书课题。

2．通过预习，提问：课文中“夜莺的歌声”真的指夜莺的叫声吗？“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？
二、学生自主读文
要求：标出自然段序号，想想故事主要写什么。

三、检查自学，了解大意，理清脉络
1．出示本课生词，学生认读。

2．思考：
（1）课文围绕“夜莺的歌声”主要写了什么事？
（2）这篇课文在结构上与以往的课文有什么不同的地方吗？
（3）默读课文，看看这四个部分分别讲什么，用小标题概括出各部分的内容？
四、学习课文第一部分
1．在这一部分中你了解了什么？
2．你是怎样理解下面几句话的？
（1）“有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么？”
（2）“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是就我一个！”
（3）“人呢？战争一开始这里就没有人了……大家都喊：野兽来了，野兽来了——就都跑了。

”
3.小夜莺给你留下了什么印象？
五、小结
是的，小夜莺是个机智勇敢的孩子，他到底是如何来智斗敌人的呢？下节课我们在仔细学习。