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《市场配置资源》一、教学目标１．知识与技能目标识记市场经济的基本含义，明确市场配置资源的机制和市场调节的优点；理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施；体会并能区分市场经济的固有弊端；提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力２．过程与方法目标通过从外卖订餐看市场配置资源，结合社会生活中的实例学习课本知识认识市场配置资源的方式、优缺点及理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施，提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力３．情感态度价值观通过学习，使学生对资源的有限性有明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争的常态和科技进步重要性，体会到重视自身素质提升的使命感；通过剖析规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施能够自觉树立市场意识、诚信意识和法律意识。
二、教学重点１．教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施２．教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程分笔记本的经济学思考：笔记本数量有限：———————资源（人、财、物）是有限的同学们都想得到：————————人们的需求是无限的如何分发笔记本：——————————对资源进行配置随机分配抽签法；先到先得排队法老师指定计划法—————————————————————指令————计划经济价高者得拍卖法———————————竞争—————市场经济配置资源的两种基本方式课堂表现优先法导入本课———————学习新课：一、市场调节（一）合理配置资源１、必要性：需求多样性、无限性VS资源有限性——需要合理配置资源那配置资源的基本手段有哪些？让学生阅读课本79页之后回答２、基本手段：计划和市场计划在资源配置中起基础性作用的是计划经济；而市场在资源配置中起基础性作用的则是市场经济。
《市场配置资源》教学设计一、基本信息课题：《市场配置资源》学科：《思想政治》必修1二、教材分析与整合（一）教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产什么，怎样生产，为谁生产角度,阐述了经济生活的方方面面，第四单元“在什么舞台或背景下生产”讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。
本框题主要分析市场是如何配置资源，市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
（二）整合内容2.1影响价格的因素 2.2价格变动的影响 5.1企业的经营与发展9.1市场配置资源9.2科学的宏观调控11.1面对经济全球化（三）单元主题的确定主观试题主要考查国际国内的市场配置资源的方式、优缺点、发挥市场对资源配置资源的决定作用和宏观调控弥补作用，市场配置资源的方式、缺点、市场的决定作用、宏观调控手段也是选择题常考的内容。
9课的知识还经常与2课影响价格的因素、价格变动的影响的知识，与5.1企业的经营与发展的知识，与11.1课面对经济全球化的知识一起考查。
而同学们对于资源配置方式、决定作用理解不到位，对弥补市场调节不足的宏观调控的具体措施回答不全。
三、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望，通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。
从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。
因此要充分调动学生这种分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。
从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。
因此，可结合本课内容，教育学生树立学法，懂法，守法观念，培养学生诚信为本，操守为重的良好个人习惯。
四、教育教学目标的确定（一）知识目标1.了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式2.知道市场配置资源的优点3.理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性4.懂得规范市场秩序的必要性（二）能力目标全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力（三）情感、态度与价值目标树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，养成勤俭节约的习惯，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
高中政治《市场配置资源》教学设计新人教版必修1一、教学背景分析1、学生情况分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
2、教学方式的选择用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
采用多种多样的教学形式：情境导入、采访对话、启发思考、小组讨论、合作决策、组间竞争、经典案例感悟等。
3、教学手段和技术准备PPT课件、图片资料、新闻影像资料。
二、教学设计课堂小结课后拓展采取的不正确的行为；“盲目性”则侧重于强调市场主体在决策上缺乏自我的判断分析，采取一哄而上（退）的做法。
☆注意：“滞后性”与市场调节“比较及时”的优点并不冲突，市场调节对供求、价格的变化反映比较及时、灵敏，但是市场主体把资源配置的调整落实到最终的生产环节有不可避免的时间差。
以上三种市场调节固有的弊端虽有区别，但是最终造成的结果都是相同的，那就是造成资源浪费，经济波动。
要有效的克服市场调节固有的弊端就必须加强国家宏观调控。
我们将在下一节课重点学习这一问题。
及时比较易混淆的知识点，避免让学生形成思维误区。
使学生对本课的知识点有一个整体的认识和把握。
资源有限需要合理配置计划市场在市场经济中起基础性作用基本手段优点：比较及时、准确、灵活；形成竞争需要市场规则局限性“调节不了”“禁止调节”“调节不好”自发性盲目性滞后性三、课后反思本节课的教学内容多，难度大。
在45分钟里，既要让学生理解相关知识点，又要他们能够把握各知识点内在联系，这对教师的教学设计提出了很高的要求。
《市场配置资源》教学设计教学设计：市场配置资源一、教学目标1.了解市场配置资源的概念和作用；2.掌握市场配置资源的基本原则；3.能够分析和评价不同市场配置资源的方式和效果；4.培养学生的创新思维和合作能力。
二、教学内容1.市场配置资源的概念和作用；2.市场配置资源的基本原则；3.分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一课学习的内容，了解资源的分类和特点；2.提问：资源有限，如何高效利用资源？3.引出市场配置资源的概念，解释其作用和意义。
步骤二：概念解释与案例分析（15分钟）1.讲解市场配置资源的基本概念和含义；2.分析一个现实案例，如一款手机的生产和销售，通过市场配置资源的方式实现资源的高效配置；3.与学生一起讨论案例中市场配置资源的方式和效果。
步骤三：市场配置资源的基本原则（15分钟）1.介绍市场配置资源的基本原则，如价格机制、竞争机制、供求关系等；2.与学生一起分析这些原则的作用和效果；3.引导学生思考现实生活中其他市场配置资源的方式和原则，如房屋租赁、人才招聘等。
步骤四：分析不同市场配置资源方式和效果（20分钟）1.结合实际案例和学生自身经验，讨论不同市场配置资源方式的优劣；2.分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选择一个特定行业（如电子产品、食品饮料等），分析该行业的资源配置方式和效果；3.每个小组报告分析结果，与全班分享讨论。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.总结课堂内容，强调市场配置资源的重要性和灵活性；2.展望未来，鼓励学生运用所学知识，创造新的市场配置资源方式；3.提问：你有什么新的创意或想法来配置其中一种资源？四、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过案例分析、小组讨论等活动，深入了解了市场配置资源的概念和作用，掌握了市场配置资源的基本原则，并能够分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了他们的创新思维和合作能力。
市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。
其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。
在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。
在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。
之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。
２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。
相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。
如制假售假，环境污染等。
他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。
所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。
1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。
知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。
理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。
理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。
２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。
《市场配置资源》学案目标确定的依据1.课程标准的相关要求：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2. 教材分析本课作为第四单元的起点课，第一框“市场配置资源”首先介绍关于市场经济的一般知识，分为三目。
第一目“市场调节”的逻辑顺序是：人类需要的多样性----资源的有限性----资源合理配置----市场是最常见的配置方式----市场是如何配置资源的----市场配置资源的优点。
重点了解市场调节是如何发挥资源配置功能的。
第二目“市场调节的局限性”主要从两个角度分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于市场存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。
第三目“市场秩序”的逻辑顺序是：市场有效运行离不开公平、公正的市场秩序----市场秩序离不开市场规则----如何规范市场秩序。
重点明确只有具备了良好的市场秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，从而理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性。
3.学情分析由于本框题分析的是资源配置方式，是有关市场经济的一般性理论与规律，学生对此有一定的体验，但缺乏理性认识，不能上升到理认的高度去看问题。
但通过探究学习，学生会产生一种深入求知的欲望和兴趣，并通过对前几课知识的学习，又为本框题的学习打下了基础。
从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意关心身边的社会生活。
因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。
从学生的思想实际来看，高一学生开始思考一些为人处事的问题。
因此，可结合本课内容，教育学生树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好道德品质。
学习目标1．通过课上合作探究，能记住并准确回答市场经济的含义，能理解市场如何配置资源及其优点。
2．能够根据实例准确辨别市场调节的局限性。
3. 知道规范市场秩序的意义及如何规范市场秩序。
学习重点：1.市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
《市场配置资源》教学设计教学目标1.知识与技能识记市场经济的含义；识记市场规则；识记社会信用制度的基本内涵；理解资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及特点；理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；理解市场调节存在的不足。
培养认识事物的能力、用辩证的观点看问题的能力和理论联系实际的能力。
2．过程与方法学案教学、分组教学、合作探究、情境教学、白板教学3.情感、态度与价值观目标引领同学们树立合理利用资源、不浪费资源的观点,养成勤俭节约的好习惯;树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念;培养诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持良好的信用记录。
学情分析重点难点教学重点：市场配置资源的方式和优点市场调节的局限性教学难点：如何规范市场经济秩序教学过程活动1【活动】节约之道“冰桶挑战”浪费水资源评论活动2【导入】市场配置资源教学目标：1. 【知识与技能】：识记市场经济的含义；识记市场规则；识记社会信用制度的基本内涵；理解资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及特点；理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；理解市场调节存在的不足。
培养认识事物的能力、用辩证的观点看问题的能力和理论联系实际的能力。
2．【过程与方法】：学案教学、分组教学、合作探究、情境教学、白板教学3. 【情感、态度与价值观目标】：引领同学们树立合理利用资源、不浪费资源的观点,养成勤俭节约的好习惯;树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念;培养诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持良好的信用记录。
教学重点：市场配置资源的方式和优点,市场调节的弊端教学难点：如何规范市场经济秩序高考考点：市场与计划、市场调节及其弊端、市场配置资源、市场秩序过程方法：（一）知识准备：一、市场调节1.合理配置资源的必要性:和之间存在着矛盾。
《市场配置资源》教学设计教学目标知识目标：了解为什么要进行资源配置、资源配置的手段，市场如何在资源配置中起决定性作用；市场作用的局限和弊端；。
能力目标：分辨计划和市场的区别；理解市场经济的作用机制；分析市场的局限和弊端。
情感态度价值观目标：正确认识市场经济的利弊；强调诚实守信的品质。
学情分析1. 学生在知识上已经学习了货币、价格、消费已经企业经营的相关知识，对于市场的主体有一定的认识和了解；2. 学生在生活实践上以“消费者”的角色为主，对“企业”的角色缺乏体验，供求关系反映价格变化的市场机制体验不深刻。
3. 学生在理论上对于价格的如何由市场决定理解不深刻。
重点难点教学重点1.市场配置资源的机制2.市场配置资源的优缺点教学难点1. ~市场配置资源的机制2. 公共物品4教学过程活动1【导入】孙京菊市场配置资源评论一、合理配置资源的必要性和手段课程引入提问：假如你现在有1亩土地可以耕种，你想种什么？（土地图片）提问2-3名同学，总结学生发言，提出稀缺性的概念及合理配置资源的必要性。
思考回答合理配置资源的必要性讲解：配置资源的手段：计划和市场结合经济思想史的内容听课理解什么是计划经济，什么是市场经济二、市场配置资源的作用机制介绍活动规则介绍活动规则及所发资料确认了解活动规则和分组情况第一轮市场交易1.宣布可能影响交易的市场信息；2.在EXCEL表格中统计学生的交易情况。
卖家讨论定价1分钟+买家市场购买1分钟+卖家总结经营情况1分钟；担任政府角色的同学同时搜集假冒伪劣的信息提问：1.赢利最多的同学你卖了什么产品？记录在黑板上；总结回答问题观察学生第二轮决策变化第二轮市场交易1.宣布可能影响交易的市场信息；2.在EXCEL表格中统计学生的交易情况。
卖家讨论定价1分钟+买家市场购买1分钟+卖家总结经营情况1分钟；担任政府角色的同学搜集假冒伪劣的信息提问：1.增加了**产品的同学请举手，赢利情况如何？分别记录在黑板上；2.请一位消费者同学谈一谈是如何进行购买决策的。
《经济生活》第九课走进社会主义市场经济考点复习———《第一框 市场配置资源》教学设计
从化中学政治课组 肖凤山
一．考纲考点解读
明确考纲 （1）市场经济基本原理 市场与计划 市场调节及弊端 市场配置资源 市场秩序 （2）社会主义市场经济 社会主义市场经济的基本特征 宏观调控 课程标准阐释市场是配置资源的基础；分析用法律和道德规范市场秩序的重要性；理解市场调节的作用及局限性；理解社会主义市场经济的基本特征；说明国家宏观调控的目标和手段，国家宏观调控的必要性。
备考指要 综观2012年全国及各省市新课程高考试题，市场调节的优势、宏观调控的必要性及其具体运用是考查的重点；以2012年我国实行积极的财政政策和稳健的货币政策为背景材料，考查我国宏观调控的原因、目标、措施、意义。
教学目标1、解释市场配置资源的必要性；说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标。2、说明市场配置资源的方式及优点；记住社会主义市场经济的基本特征。3、分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。【教学重点、难点】根据考纲要求和学业质量评价标准，在知识目标方面，确立本课要突破的重难点是让学生识记和理解“市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性、宏观调控的必要性；社会主义市场经”这几部分知识，并且尝试通过构建知识体系，深刻的
理解这些知识。在能力目标方面，在高考一轮复习中，根据学生的实际情况和高考的需要，希望能够通过时政材料创设问题的情景，引导学生在夯实基础，构建知识体系的基础上，着重培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”这两项基本能力。在情感、态度与价值观方面，希望通过展示我们日常生活中、以及时政方面的情景，认识到市场配置资源的优缺点及宏观调控的必要性，激发学生正确看待和建设完善社会主义市场经济的责任感和使命感，充分认识到社会主义制度的优越性。
【教学方法】 情景导学法：有利于加强学生的动手能力，和能培养学生的合作学习的能力，使学生根据相关情景材料，调动已有知识对问题进行探讨，从而提高学生的学习效率和对主干知识的掌握和运用。限时训练法：营造紧迫感，提高学生做题速度和注意力。
二、教学设计【自主预习】 通过展示本框题的知识结构并填空，让学生边学习边填空。
自主预习（5分钟）
【合作探究 5分钟】 教师出示一主观题，作为创设情境，引发学生思考，然后学生在讨论探究的基础上解决此问题。同时也作为情境引入，激发学生学习的欲望进入考点内容。
2011年某市消费量最大的前10类食品抽查合格率
注：近年来，几乎每年都会发生一些影响较大的食品安全事件，如继“三鹿牌婴幼儿奶粉事件”后的多起奶粉继续添加三聚氰氨，圣元奶粉中含促使青少年性早熟的成分等的事件，使百姓身体健康和生命安全蒙受损失。(1)材料反映了什么经济现象？(4分)(2)有人认为：“市场调节只会带来资源浪费和消费者利益受损，这一点在任何市场经济国家都不可避免。”请你对这一观点作简要评析。(8分)
【考点精讲精析】 考点1市场经济基本原理 一、知识梳理 1．合理配置资源的必要性：人类的需要具有多样性，而资源是有限的，这就要求必须对资源进行合理配置。 2．资源配置的两种基本手段：计划和市场。 手段 优点 缺点
市场 市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
计划 从宏观上保证经济的协调运行，在一定程度上可以弥补市场的不足，在收入分配上兼顾公平
不能准确反映实际需求，不能合理
安排生产
3．市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济。 4．市场配置资源的方式：主要通过价格、供求、竞争来进行资源配置。在资源配置中发挥市场机制的作用，实际上就是价值规律在起作用。市场经济的三个要素：价格、供求、竞争三者之间相互联系、相互依存、相互制约，市场机制在其中发挥优化资源配置的作用。通过竞争，价格在供求的影响下围绕价值上下波动，引导社会资源向效益高、急需发展的产业和企业流动。 5．市场调节的弊端 （1）①市场调节不是万能的；②仅由市场调节，会导致资源配置效率低下、资源浪费、社会经济不稳定、收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。 （2）市场调节存在三个缺陷：自发性、盲目性和滞后性。 缺陷 原因 结果
自发性 商品生产者和经营者在价值规律的自发调节下谋求自身的眼前利益或者不正当利益
出现不利于经济和社会健康发展
的现象
盲目性 商品生产者和经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势 造成经济波动和资源浪费 滞后性 市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差 导致经济波动和资源浪费，特别是在农林及大型项目的建设上影响更明显 【温馨提示】 （1）只要有市场竞争，就可以促进资源优化配置。竞争虽然能促进资源优化配置的实现，但任何事物都具有两面性，竞争也有一定的负面效应，盲目的竞争可能会造成社会资源的浪费。竞争会导致垄断，从而不利于市场经济有效运行。 （2）公共物品指在消费上具有非竞争性，非排他性的物品。 【方法技巧】 市场调节的弊端化繁为简、编顺口溜理解记忆：自发性“为了挣钱，不择手段”；盲目性“信息不灵、多赔少赚”；滞后性“事后调节，浪费时间”。
例1 中央经济工作会议强调，要在复杂经济环境中推动经济社会又好又快发展，就必须坚持市场机制和宏观调控有机结合。充分发挥市场机制的作用就应该高度重视（ ）①价格信号的变化②经济手段的运用③税收政策的调整④供求关系的变化A.①②B.②③ C.①④D.③④解析 市场在资源配置中起基础性作用，市场对资源的配置主要是通过价格波动和供求关系的变化来实现的，故①④正确；经济手段是国家宏观调控的重要手段，而税收政策属于经济手段的范畴，故②③同属于国家宏观调控的内容。答案 C
迁移训练1 武汉工业学院何东平教授调查指出，中国人一年约吃300万吨地沟油，国内地沟油一年的总利润达到15亿元至20亿元。地沟油的存在表明（ ）A.市场调节存在自发性等固有的弊端 B.社会主义市场经济缺乏优势C.质量是企业的生命和灵魂 D.市场经济是竞争经济答案 A解析 地沟油的存在说明在价值规律的自发调节下，一些不法商品生产者为了自身的眼前利益而不择手段，体现了市场调节自发性的缺陷，A项正确。B项说法错误。C、D两项与题意不符。例2 2011年10月19日，由中国证券业协会承办的“2011年亚洲证券论坛国际研讨会”在北京召开。中国证券业协会会长黄湘平指出，市场经济是有效的资源配置方式，以市场为基础进行资源配置，会给整个国民经济带来高效益。这是因为( )①通过市场调节能使资源流入经济效益好的企业 ②通过市场调节能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业 ③通过市场调节能刺激生产者提高劳动生产率 ④市场调节完美无缺A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④答案 B解析 在市场经济条件下，资源的优化配置是通过市场竞争实现的，①②③分别从调节资源的流向、调节资源在行业之间的分配、刺激生产者提高劳动生产率三个方面说明了题意，选B。④的说法错误，市场调节也有局限性。
迁移训练2 2009~2010年大蒜价格翻了几十
倍。右边漫画反映了人们对大蒜价格暴涨的担忧。这种担忧不无道理，因为市场调节具有（ ）A.自发性 B.灵敏性 C.盲目性 D.周期性解析 本题考查学生对漫画寓意的理解。人们之所以对价格暴涨担忧，是因为生产经营者往往根据价格高低一哄而上或一哄而下，即市场调节具有盲目性，答案为C。
【自我探究 8分钟】 探究题：网上购物以其方便实惠成为一种时尚，但高三(4)班女生小刘最近在网上购物时却遭遇陷阱。她通过网上银行向某一网站支付980元钱购买一台复读机，拿到货物时却发现是劣质产品。当她打电话向工商局举报此事时，工作人员显得很不耐烦，匆匆回答说：“法律对这方面规定不具体，我们不管！”由此可见，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。请从《经济生活》角度，分析网购陷阱存在的原因及其解决办法。参考答案（1）原因：部分网络企业缺乏诚信，市场存在自发性；(社会)法律规范、行业规范不够健全；国家有关部门监管不力。(2)解决办法：①国家：要加强宏观调控，加快建立信用监督和失信惩戒制度。②企业：要自觉遵守国家法律和市场规则；合法经营、诚信经营。③消费者：要树立权利意识、法律意识，运用法律维护自己的合法权益。分析 本题考查的主要内容是建立健全社会信用体系的原因以及措施。具有很强的综合性和一定的开放性。第一个问题的回答涉及本课中的市场调节、宏观调控以及第三课中有关企业经营的知识。第二问考查建立社会信用体系的举措，学生在作答此题时，要注意发散思维，多角度综合考虑作答。角度方面涉及到国家、企业和个人三个角度。
6.市场秩序与市场规则的重要性 公平、公正的市场秩序有利于市场合理配置资源，有利于市场规则的正常运行，而市场规则的正常运行又有利于维护良好的市场秩序。二者是相辅相成、相互促进的。 市场规则的含义与主要内容 （1）市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行方方面面作出具体的规定。 （2）市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。市场准入规则规定哪些企业、商品可以进入市场，市场竞争规则维护市场的公平竞争，市场交易规则主要对市场交易方式和行为作出规定。
7．建立健全社会信用体系
（1）必要性：诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 （2）意义：社会信用体系是现代市场体系的基础，要健全现代市场体系，进一步完善社会主义市场经济体制，必须建立以社会信用体系为基础的社会信用制度。建立健全社会信用体系是建设我国现代市场体系的必要条件。 （3）主要任务：第一，加快建设企业和个人信用服务体系。第二，尽快完善信用监督制度和失信惩戒制度。第三，加强全社会的信用意识。第四，开放信用服务市场。 【温馨提示】（1）市场经济既是法制经济，又是信用经济 ①市场经济是法制经济。加强法制是社会主义市场经济的内在要求，没有健全的法制就不可能形成规范的市场秩序，也就没有完善的市场经济。②市场经济又是道德经济、信
