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一、背景和目标随着社会的发展和竞争的加剧，学校教育质量的提高已成为各级教育主管部门和学校的重要任务。
为了保证学校教育的有效实施和人才培养目标的实现，学校教育质量提升三年行动计划实施方案被制定出来。
该计划的目标是：提高学校整体教育质量，提升学生综合素质，增强学校的综合竞争力。
二、行动方案1.提升教师专业素养（1）建立教师培训制度，定期组织教师培训，提升教师的教学能力和教育教学理论水平。
（2）加强教师之间的交流合作，建立教师学习小组，开展教学设计和教学反思。
2.优化教学资源配置（1）加强教学设备和技术支持，提供先进的教学硬件和软件，为教师的教学提供更好的支持。
（2）建设图书馆和实验室，为学生提供更好的学习环境和资源。
3.高质量教学（1）制定教学计划和教学标准，确保每个学生都能接受到优质的教学。
（2）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂，增加学生的学习兴趣和主动性。
4.定期评估和反馈（1）建立学生评估体系，对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评估。
（2）定期组织教师评估活动，通过评估结果，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
5.家校合作（1）加强与家长的沟通和合作，定期开展家长会议，介绍学校的教育方针和教育成果。
（2）建立家校互动平台，促进家校交流，共同关注学生的学习和成长。
6.教育科研和创新（1）鼓励教师开展教育科研和教育实践，推动教育理论和教学方法的创新。
（2）建设教育研究机构，提供科研基金和科研支持，培养教师的科研意识和创新能力。
三、实施策略1.加强学校组织和领导，明确责任和任务，确保各项工作顺利开展。
2.建立健全教育质量监控机制，定期进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
3.加强与其他学校和教育局的合作，借鉴其他学校的成功经验，共同提高教育质量。
4.充分利用现代信息技术手段，提高教学效果和管理效率。
5.改进学校教育管理体制，提高学校教育资源的利用效率。
6.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参加各类科技竞赛和实践活动。
中学效能提升年活动的实施方案一、活动背景随着科技的发展和社会的进步，教育形式和内容也在不断变革。
然而，在当前的教育环境下，中学生的学习负担较重，学习效率有待提高。
为了解决这一问题，我们以“中学效能提升年”为主题，开展一系列活动，旨在提高学生的学习效率，减轻学习负担。
二、活动目标1.提高学生的学习兴趣，激发学习动力。
3.加强教师队伍建设，提升教育教学质量。
4.促进家校合作，共同关注学长。
三、活动内容1.开展学习兴趣激发活动（1）组织各类学科竞赛，让学生在竞赛中感受到学习的乐趣。
（2）举办学习分享会，让学生相互交流学习心得，激发学习兴趣。
（3）开展课外实践活动，让学生在实践中学习，提高学习效能。
（1）开展学习策略讲座，教授学生有效的学习方法。
（2）组织学习技巧培训，让学生掌握高效学习的技巧。
（3）定期进行学习习惯养成教育，培养学生自觉自律的学习态度。
3.加强教师队伍建设（1）开展教师教育教学培训，提高教师教育教学水平。
（2）组织教师教育教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强教师激励机制，激发教师教育教学热情。
4.促进家校合作（1）定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学长。
（2）开展家长学校，教授家长如何辅导孩子学习，提高家庭教育效能。
（3）建立家校沟通平台，加强家校联系，共同促进学长。
四、活动时间安排1.学习兴趣激发活动：每月至少开展一次。
2.学生学习习惯和方法培养：每学期至少开展两次。
3.教师队伍建设：每学期至少开展一次。
4.家校合作活动：每学期至少开展两次。
五、活动保障措施1.加强组织领导，成立中学效能提升年活动领导小组，负责活动的组织实施。
2.落实责任，明确各部门、各班级的工作职责，确保活动顺利开展。
3.加大宣传力度，利用校园网、公众号等平台，宣传活动的意义和成果。
4.建立健全激励机制，对在活动中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
1.明确责任分工，防止推诿扯皮。
活动组织起来容易，但实施过程中最容易出的问题就是责任不明确。
“教育教学质量提升年”实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在键盘上，我的思绪也随之跳跃起来。
教育教学质量提升，这是一个永恒的话题，也是一个充满挑战的命题。
就让我们一起探索这个实施方案吧。
一、总体目标我们的目标是清晰的，那就是通过一系列措施，让教育教学质量在一年内得到显著提升。
这不是一句空话，而是要落到实处。
我们要让学生在课堂上收获更多，让老师在教学中得到成长，让学校在整体上焕发出新的活力。
二、具体措施1.强化师资队伍建设（1）开展教师培训。
定期组织教师参加教育教学研讨会、培训课程，提升教师的教育教学水平。
（2）引进优秀人才。
积极引进具有丰富教育教学经验的优秀教师，提升教师队伍的整体素质。
（3）实施教师激励机制。
设立教学质量奖、优秀教学成果奖等，激发教师的教学热情。
2.优化课程设置课程是教育教学的核心。
我们要优化课程设置，使之更符合学生的需求：（1）调研学生需求。
了解学生的兴趣爱好、学习需求，为课程设置提供依据。
（2）调整课程结构。
增加实践性课程，减少理论性课程，提高课程的实用性。
（3）开发校本课程。
根据学校特色和学生需求，开发具有针对性的校本课程。
3.改进教学方法教学方法是教育教学的途径。
我们要不断改进教学方法，提高教学效果：（1）推广信息技术。
利用现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（2）实施小组合作学习。
鼓励学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）开展课外活动。
组织丰富多彩的课外活动，拓展学生的知识面和视野。
4.落实学生评价学生评价是教育教学质量的反馈。
我们要落实学生评价，使之成为教学质量提升的有力保障：（1）完善评价体系。
建立科学、合理的学生评价体系，全面评价学生的学习成绩、综合素质。
（2）加强评价反馈。
及时向教师、学生反馈评价结果，指导教学改进。
（3）关注个体差异。
尊重学生的个体差异，给予个性化的评价和指导。
三、实施步骤1.调研分析阶段（1-3月）（1）组织调研。
了解学校现状，分析教育教学存在的问题。
行动方案：学校教育质量提升三年实施计划1. 背景随着社会的发展，学校教育质量的提升变得越来越重要。
为了确保学生获得优质教育，我们制定了以下三年实施计划。
2. 目标本实施计划的主要目标是提升学校教育质量，以确保学生取得更好的学习成果和发展。
具体目标包括：- 提高师资水平和教学质量- 更新教育课程和教学方法- 加强学生评估和反馈机制- 提升学校管理和组织能力3. 实施策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：3.1 提高师资水平和教学质量- 招聘优秀教师和教育专家，提高师资水平- 提供定期培训和专业发展机会，提升教师教学能力- 建立教师评估机制，奖励优秀教师和辅导不足的教师- 鼓励教师参与学术研究和教育创新3.2 更新教育课程和教学方法- 评估现有课程，识别需要改进的领域- 引入新的教学方法和技术，提升教学效果- 开展跨学科教学，培养学生的综合能力- 加强与行业和社区的合作，提供实践机会3.3 加强学生评估和反馈机制- 设立全面的学生评估体系，定期评估学生的学习成果和进步- 提供个性化的学生辅导和支持，帮助学生克服学习障碍- 鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养综合素质3.4 提升学校管理和组织能力- 优化学校管理结构，提高决策效率- 加强学校内部沟通和协作，提升组织能力- 建立健全的资源管理和财务管理机制- 加强家校合作，共同关注学生的学习和发展4. 实施计划本实施计划将分为三个阶段，每个阶段持续一年，具体计划如下：第一年（年份）- 招聘优秀师资和教育专家- 评估现有教育课程和教学方法- 开展教师培训和专业发展活动第二年（年份）- 更新教育课程和教学方法- 建立学生评估和反馈机制- 加强学校管理和组织能力第三年（年份）- 深化教师培训和专业发展- 加强学生辅导和支持- 完善学校管理和组织机制5. 预期成果通过本实施计划的实施，我们预期实现以下成果：- 学生的学习成绩和学术能力明显提升- 教师的教学水平和专业素养得到显著提高- 学校的整体教育质量得到认可和提升- 学生和家长对学校的满意度和信任度提高6. 风险和挑战在实施过程中，我们可能会面临以下风险和挑战：- 资金不足或不稳定，影响计划的顺利实施- 教师培训和专业发展的参与度不高- 学生和家长对变革的抵触情绪- 外部环境的变化和不确定性为了应对这些风险和挑战，我们将制定相应的风险管理和变更控制措施，确保计划能够按时、高质量地完成。
“教育质量提升年”活动整改方案教育质量是一个国家、地区或者学校的核心竞争力，是保证未来社会长远发展的重要保障。
在推进高质量发展的宏伟目标下，我们必须采取一系列措施，共同提升教育质量。
近年来，教育部门在提高教育质量方面积极努力，但也面临着一些问题，如师资不足、课程设置不合理、校园安全等。
为此，我市启动了“教育质量提升年”活动，推行学校整改工作，下面就学校应如何进行整改方案进行探讨。
首先，提高师资力量。
教育工作者应该不断提升自身素质，通过各种方式提高自身的专业水平。
学校应该建立完善的培训机制，为教师提供丰富的教育培训机会，使得教师不断刷新自身的知识储备，提高教学水平。
其次，优化课程设置。
课程设置是教育过程中最核心的部分，当前国内外已经掀起了开放、创新、多元的教育理念，我们也应该加强对教学体系的改革，建立多层次、多样化、相互补充的课程体系。
课程设置应该紧密贴近实际需要，符合时代潮流，市场导向，发挥学生的主体性。
因此，学校、教师应该与企业合作，深入了解行业需求，结合人才培养规划，努力在课程设置上有所突破。
再次，加强校园安全工作。
生命安全是一项任重道远的系统工程，在日常工作中，学校应该着重做好下面几个方面：加强对校园安全的意识宣传，完善校园安全管理和应急处置机制，培育安全文化意识，树立校园安全和文明的良好形象。
最后，提高学校治理水平。
学校作为一个组织机构，在日常工作中需要有好的治理机制，以保障教育质量。
校园资源要合理优化配置，管理机制要更加科学、严谨，财务审计要加强监管，规范校园管理。
在“教育质量提升年”这一重大发展机遇之下，学校应该借此机遇，认真落实整改方案，不断创新教育模式，优化教育资源，推进教育改革。
通过学校园长、教师共同努力，为培养青少年一代做出贡献，推动教育质量不断提高，以实现我们春天般的梦想。
教育系统开展“提升质量年”活动实施方案教育系统的“提升质量年”活动实施方案一、背景和目的近年来，随着社会的快速发展和教育的普及，人们对教育质量的要求也越来越高。
为了进一步提升我国的教育质量，适应社会发展的需求，教育系统决定开展“提升质量年”活动。
该活动的目的是通过加强对教育质量的重视和管理，促进教育质量的全面提升，为每个学生提供更好的教育服务。
二、活动主题和主要任务主题：提升教育质量，建设优质教育体系主要任务：1. 加强教育质量监测和评估，发现问题并采取相应措施进行改进。
2. 提高教师的教学能力和素质，为学生提供高质量的教学服务。
3. 提升学生的综合素质和能力，培养他们成为有社会责任感和创新能力的人才。
4. 加强学校管理，提高学校组织和运行的效率和效果。
5. 推动教育改革，加强与社会的紧密联系，为学生提供更好的实践机会。
三、活动实施方案1. 加强教育质量监测和评估（1）建立完善的教育质量监测和评估体系，明确监测指标和评估标准。
（2）定期对学校、教师和学生进行教育质量评估，发现问题并进行分析研究。
（3）根据评估结果，采取相应的改进措施，提升教育质量。
2. 提高教师的教学能力和素质（1）加强教师培训，提升教师的教学技能和素质。
（2）建立教师教学资料库，分享教学经验和教学资源。
（3）定期组织教师交流和教学观摩活动，促进教学互动和经验分享。
3. 提升学生的综合素质和能力（1）推行素质教育，培养学生的综合素质和能力。
（2）加强学生能力培养，包括科学素养、创新能力、社会责任感等。
（3）开展丰富多彩的课外活动，为学生提供更广阔的发展空间。
4. 加强学校管理（1）优化学校组织架构，提高学校管理效率。
（2）建立健全的学校管理制度和规章制度，规范学校运行。
（3）加强与家长的沟通，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展。
5. 推动教育改革（1）积极探索教育改革的新模式和新途径。
（2）加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会。
教育系统开展“提升质量年”活动的实施方案关于教育系统开展“提升质量年”活动的实施方案为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，继续深入推进干部作风建设，推动全市教育工作再上新台阶，实现新一轮更好更快发展，根据中央、省、市委有关要求和市委九届七次全会精神和全市“三提升”活动动员大会要求，市委教育工委、市教育局决定，在全市教育系统市直单位各级党组织和党员干部中，深入开展以“提升能力、提升标准、提升效率”为主要内容的“三提升”活动。
现提出如下实施意见。
一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕2010年及今后一个时期的总体工作思路和奋斗目标，以创建学习型党组织、对标定位创优争先、深化干部作风建设为抓手，充分发挥基层党组织和广大党员的主观能动作用，抓学习提能力、抓创新提标准、抓规范提效率，进一步增强广大党员干部的凝聚力、创新力、执行力，为推进全市教育科学发展提供有力保障。
二、基本原则（一）坚持服务中心。
紧紧着眼于教育教学中心工作，抢占京冀晋蒙教育发展制高点、精心谋划、扎实开展各项活动，真正把活动效果落实到促进工作、推进教育科学发展上。
（二）坚持统筹兼顾。
既立足当前工作，又着眼长远发展；既着力解决问题，又注重健全制度机制；既注重发挥领导干部的表率作用，又注重调动基层党员干部的积极性；要发挥各级党组织的带头作用，以活动促进工作，以工作检验活动效果，做到两促进、两提高。
（三）坚持分类推进。
依据不同工作岗位特点，因地制宜、因人制宜，确定活动的目标任务、方法措施和衡量标准，分类指导，重点突破，带动全局，努力实现活动效果最大化。
（四）坚持群众参与。
认真贯彻群众路线，坚持开门搞活动，广泛听取群众意见，自觉接受群众评议和监督，以实际行动赢得人民群众的支持和信任。
三、目标任务通过开展活动，使全市广大教育系统党员干部思想和行动更加符合科学发展观要求，能力和水平更加适应教育事业形势发展需要，精神状态更加积极、主动、有为，促进各项工作任务更好地落实。
中学全面提高教学质量活动年实施方案一、制定目标和任务本次活动的目标是提高中学教学质量，提升学生学习效果和综合素质。
具体任务包括提升教师教学水平，优化教育教学环境，完善教育教学管理制度。
二、提升教师教学水平1. 组织教师培训：邀请专家学者进行教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面的培训，提高教师的专业水平。
2. 分享教学经验：组织教师间交流会议，鼓励教师分享好的教学案例和经验，促进教师间相互学习和成长。
3. 定期评估教师：建立教师评估制度，对教师的教学效果进行评估，及时发现问题并给予指导。
三、优化教育教学环境1. 升级教育设施：逐步购置先进的教学设备，如多媒体教室、实验室设备等，提供更好的学习条件。
2. 改善校园环境：加强校园美化工作，提升学生的学习和生活氛围，营造良好的学习氛围。
3. 完善教育资源：增加各类教育资源的采购和开发，如图书馆图书、电子教育资源等，为教师和学生提供更多学习资料和参考。
四、完善教育教学管理制度1. 优化考试评价制度：改革考试方式，注重学生的综合素质评价，减少应试压力，鼓励学生全面发展。
2. 建立教学质量评估机制：通过问卷调查、教学观摩等方式，对教学质量进行评估，及时发现问题并进行改进。
3. 加强家校合作：建立家校共同关注、共同参与、共同负责的教育共同体，促进学校和家庭之间的密切联系。
五、落实活动方案1. 制定活动计划：明确各项任务的时间安排、责任人和目标，确保活动的有序进行。
2. 组建工作小组：成立专门的工作小组负责活动的具体实施和落地工作，确保每项任务的完成。
3. 定期评估和调整：每个阶段结束后，对活动进行总结和评估，及时调整和完善方案，确保活动的顺利进行。
六、督促落实活动方案1. 学校领导要高度重视本次活动，建立健全的督导机制，对活动的实施进行指导和监督。
2. 成立学校教研组，定期组织评课活动，推动教师之间的经验交流和优化教学。
3. 开展家校互动活动，通过家长会、家长工作坊等形式，加强学校和家庭的沟通和合作。
中学教育教学质量提升年活动实施方案一、方案背景随着社会经济日新月异的发展，教育改革也在不断深化，这让我们的中学教育面临了一系列新的挑战和机遇。
大家都在思考，怎么才能提高中学的教学质量，毕竟这是所有教育工作者、学生和家长共同关心的问题。
为了更好地适应这些新的教育需求，提升学生的综合素养和创新能力，我们特意制定了这个方案，期望通过一系列系统性的措施，来全面提升中学教育的质量。
二、目标与范围1. 目标本方案的主要目标是：- 帮助教师在专业发展上更进一步，提升他们的教学能力。
- 激发学生的学习兴趣，努力提高他们的学习成绩和综合素质。
- 优化课程设置以及教学评价机制，以提升整体的教学质量。
- 加强家校之间的合作，促进学生的全面发展。
2. 范围此方案适用范围涵盖了全校的教师、学生和家长，具体来说包括：- 教师的培训与发展- 课程改革及教学方法- 学生的评价与反馈机制- 家校合作及沟通机制三、现状分析1. 教师专业素养通过问卷调查和访谈，我们发现教师在教学方法、课程设计和学生管理方面存在一些不足，尤其是在信息技术的应用和创新教育理念上。
2. 学生学习情况虽然学生的学习成绩整体上升，但他们在自主学习能力和创新思维方面还比较欠缺，课堂参与度和学习兴趣也普遍不高。
3. 家校沟通家长与学校之间的沟通机制还不够完善，很多家长对学校的教育目标和教学方法的了解都不够深入。
四、实施步骤与操作指南1. 教师培训与发展1.1 定期培训- 频率：每个学期至少要进行一次专业培训，重点围绕教学方法、信息技术应用和心理辅导等内容。
- 内容：我们会邀请教育专家来进行讲座，同时也会组织教师参加外部的培训和研讨会。
1.2 教学观摩- 安排：每个月组织教师进行课堂观摩，大家互相学习一些好的教学方法。
- 反馈：观摩结束后进行讨论，分享各自的经验和不足之处。
2. 课程改革与教学方法2.1 课程设置- 评估现有课程：通过问卷和教师座谈会收集大家对课程设置的意见，然后进行评估与优化。
2024年中学开展三提升活动实施方案引言：中学教育是培养学生综合素质的关键时期，为了提高学生的学习能力、创新能力和实践能力，我校计划在2024年开展三提升活动。
本文将从活动目标、具体措施和实施计划等方面，详细阐述本校2024年中学开展三提升活动的实施方案。
一、活动目标：1. 提升学生学习能力。
学习是学生的主要任务，提高学生学习能力是中学教育的核心目标。
通过这个活动，我们旨在激发学生的学习热情，提高他们的学习动力和学习效果。
具体目标包括：- 提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯和方法。
- 提升学生的信息获取和处理能力，培养独立思考和解决问题的能力。
- 培养学生的合作学习能力，提高团队合作和协调能力。
2. 提升学生创新能力。
创新是推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
通过这个活动，我们旨在培养学生的创新思维和创造力，激发他们的创新潜能。
具体目标包括：- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养创造者的思维方式。
- 提高学生的创意表达能力，培养独特的见解和想法。
- 培养学生的实践能力，通过实际操作和实践活动培养创新能力。
3. 提升学生实践能力。
实践是学习的重要方式之一，也是培养学生实践能力的有效途径。
通过这个活动，我们旨在提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和解决问题的能力。
具体目标包括：- 提高学生的实际动手能力，培养实践操作和实验技能。
- 提供丰富的实践活动，让学生亲身参与解决实际问题。
- 培养学生的实践创新能力，鼓励学生关注社会问题并提出解决方案。
二、具体措施：1. 提升学生学习能力的具体措施。
- 设置学习导师制度，为学生提供个性化的学习指导和辅导。
- 开展学习方法和技巧的培训，教授学生高效学习的方法和技巧。
- 鼓励学生参加各类学术竞赛和知识竞赛，提高学生学习的自信心和竞争力。
2. 提升学生创新能力的具体措施。
- 开设专门的创新实践课程，培养学生的观察力、分析力和创新思维。
山砀中学“教育管理提升年”活动实施方案县教育局决定，2012年在全县教育系统开展“管理提升年”活动，为保证活动的顺利开展，依据《乐安县教育局关于开展全县教育系统开展“管理提升年”活动实施方案》以及我校实际，特制定《山砀中学“教育管理提升年”活动实施细则》。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家的教育法律法规、政策，全面落实全国全省教育工作会议、教育规划纲要精神和《江西省普通中小学管理基本规范》要求，坚持“依法治教抓规范，一心一意提质量，建设文化创特色，科学管理上水平”，积极构建现代学校管理制度，强化教育管理，促进内涵发展，提升办学水平，推进素质教育。
二、任务目标（一）建立和完善新的教育评价机制。
进一步突出教学工作的中心地位，构建符合素质教育要求的教育教学评价体系，使评价机制起到良好的导向作用，促进学校教育教学质量的全面提升。
（二）调整和完善教育管理制度和教学制度。
构建符合素质教育要求、符合科学发展观要求的现代学校管理制度和运行体系，提高科学决策和科学管理能力，提升教育管理的科学化、精细化水平。
（三）加强学校文化建设，促进学校提升办学理念，形成办学特色。
培养和宣传一批在学校管理、学校文化建设等方面做出成绩、富有特色的先进学校，积极创建省、市、县级规范化学校，促进学校内涵发展，提升学校办学层次。
三、活动内容（一）行政管理1、强化行政能力建设。
加强各级领导班子和管理队伍建设，提高行政理解力和执行力，确保上级各项政策、规定执行到位，确保政令畅通。
要讲团结、讲大局、讲奉献，管理人员要协调配合，做到工作分工不分家。
要多交流、多沟通、多配合，努力形成团结和谐共谋发展的工作氛围。
要以身作则，弘扬正气，领导干部和管理人员要带头执行各项规章制度，做大家的表率和楷模。
要落实“以人为本”的管理理念，多关心、多支持、多帮助广大教职工的工作、学习和生活，做好后勤保障，为他们排忧解难，形成上下和谐，干事创业的工作局面。
2、明确责任分工。
实行分级管理，推进扁平化管理，减少管理层级，建立和完善岗位目标责任制，层层定岗位定职责，把教育管理工作责任落实到每一名管理人员，做到“事事有人管，人人有事管”，岗位具体，职责明确，便于落实。
3、完善监督检查。
日常工作实行定期检查制度，每项工作要有布置、有落实、有检查、有评价。
检查实行日常检查和综合检查相结合的办法，以日常检查为主，定期组织综合检查。
日常检查结果要作为对处室、级组、管理人员和教师进行综合评价的主要依据。
4、落实奖惩制度。
建立和完善表彰奖励制度和责任追究制度，对工作突出、岗位目标任务完成出色的处室、级组和个人进行表彰奖励；对任务完成不好、影响工作推进的进行责任追究，造成责任事故的，易发严肃处理。
（二）德育管理1、充分发挥课堂主渠道作用。
加强学校思想政治课教学，组织好主题班会，深化班级例会课研究，开展全校班级例会课讲课比赛活动。
开展学科渗透德育工作研究。
进行课堂教学学科渗透德育调研听课，举行学科德育渗透论文评选活动，推出部分有推广价值的典型。
2、进一步加强班级管理。
落实《乐安县中小学班主任考核办法》，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，开展中小学班主任任职资格培训，组织参加市级骨干班主任培训，定期组织班主任论坛、经验交流会和班级管理论文评选。
3、加强学校教育与家庭教育、社区教育的结合。
贯彻落实《江西省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，建立家长委员会，坚持校长接待日和学校开放日制度。
密切与家庭、社区的联系，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学，保障家长和社区对学校工作的知情权、评议权、参与权与监督权。
组织开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动，加快校外青少年活动基地建设。
加强社区教育工作，发挥乡镇少年宫作用，建立学生参加社区活动的长效机制，为学生开展课外教育活动创造条件。
4、加强心理健康教育。
按要求开展心理健康教育课程。
组织班主任等人员参加的心理健康教育教师培训。
加强学校心理咨询室建设与管理，制定心理咨询室建设与管理，制定心理咨询室设置与管理的指导性意见，学校聘请具有任职资格的心理辅导教师，对专、兼职辅导教师进行专题培训。
5、强化学生养成教育，组织开展未成年人思想道德建设系列活动。
按照“三贴近”原则，认真落实《乐安县义务教育阶段学校德育系列活动指导意见》和《关于进一步深化“我们的节日”主题文化活动的通知》要求，扎实开展中小学德育活动，提高德育活动的针对性和时效性。
（三）教学管理1、加强教学常规管理。
落实好《关于在全县中小学深入开展有效教学活动的意见》、《关于开展“高效和谐课堂建设年”活动的实施意见》和《乐安县教师教学“十不准”》等文件要求，进一步加强教学常规制度建设，加强教学各环节的管理，重点抓好备课、上课、作业布置与批改、预习和辅导、考试、学生评价等工作，不断规范常规教学管理行为，提高教学常规的时效性，提高课堂效率，为教育教学质量的提高奠定坚实基础。
2、切实提高课程实施水平。
严格按照国家和省制定的课程方案和教学计划组织教学，开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时。
校长要提高课程领导力，从课程规划、实施、管理、评价等环节加强对课程实施的专业指导和支持。
要提高教师的课程执行力，指导教师正确把握教学基本要求，改进创新教学方式和学习方式，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。
倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性。
加强体育、艺术、科技、综合实践等课程实施，深入推进“阳光体育活动”和“大家唱、大家跳”艺术活动的开展，组织好中小学课程实施水平评估，不断提升全县中小学新课程实施水平。
3、加强校本研训管理。
认真落实《关于提高全县校本校验有效性的指导意见》，建立健全教师学习、培训制度；完善并推广“以校为本，校际联动，区域推进，整体发展”和“同伴互助、专业引领、个人反思”的校本研训模式；落实《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》，加强教研组和备课组建设；加强学校学习型组织建设，通过举办读书沙龙、辩论会、研讨会、交流会、示范课等多种形式引领，激励教师加强教育理论和专业技能学习；积极推广、使用先进教学手段，通过QQ群、教师博客等方式拓展教师研训渠道。
4、加强校本课程的开发与实施。
立足于多渠道培养学生的兴趣与特长，培养学生创新精神、动手能力和实践能力，因地制宜地积极开发校本课程。
（四）教师队伍建设与管理1、认真落实《江西省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》精神，严格执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德教育，加强教师教育理论学习和职业技能培训，认真履行教书与育人的双重职责。
坚持真确的教育观、学生观、质量观。
不得进行有违职业道德的活动；不得以任何借口、任何方式惩罚学生；不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队；不得随意调整课程和课时；不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生自习时间；严禁教师从事有偿家教。
2、进一步强化教师专业化发展。
建立健全教师培训制度，试试“青年教师培养工程”、“教师素质提升工程”、“骨干系列培训工程”、“名师名校长培养工程”，抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师培训、班主任培训以及中小学校长培训工作，努力提高教师专业化水平。
（五）管理制度建设1、开展管理制度清理清查活动。
对照国家法律法规、《江西省普通中小学管理基本规范》和《乐安县小学初中常规管理基本要求》，认真查找教育内部管理制度中不符合要求的内容，为修订和完善做好准备。
2、修订和完善教育管理制度。
根据上级制定的规范学校管理的指导性文件，学校对现有管理制度进行修订，对不健全的管理制度进行完善，初步构建起符合国家规范要求、具有乡镇和学校特色的现代学校管理制度体系。
管理制度的修订和完善要充分征求各方面的意见，各种制度要经教代会通过后方能实施。
（六）评价制度建设1、完善考试评价制度。
推进学生学业考试制度改革，落实好《江西省普通中小学考试制度管理（试行）》。
2、试试学生综合评价。
落实《全县初中学生基础性发展目标评价实施方案（试行）》，建立和完善学生成长记录，构建符合新课改要求的新型评价机制，对学生实施综合评价。
3、建立和完善教师评价制度。
依据《江西省普通中小学教师工作评价指导意见》，逐级制定教师评价实施办法，从职业道德、工作表现、专业发展、教学效果等方面，对教师进行全面评价。
（七）文化建设1、进一步加强校园环境建设。
校园要做到美化、绿化、净化，各类设施齐全，道路平整，物品摆放整齐，创设良好的育人环境，清楚学校脏、乱、差问题，重点解决好学生食堂、宿舍和厕所的卫生，校园内车辆、物品摆放不整齐、道路不平整和校园绿化面积过小等问题。
2、加强学校精神文化建设。
要着力提炼办学理念，形成具有本校特色的办学理念和文化标识，如办学宗旨、办学策略、学校精神、校风、教风、学风、校训、校徽、校旗、校歌等。
3、加强学校行为文化建设。
要引导师生在办学理念的指导下，形成与之相适应的管理方式、教育方式、学习方式和处事方式。
加强对师生的文明礼仪教育，形成符合道德规范、具有本校特色的文明礼仪教育规范。
加强共青团、少先队等群团组织和文学社团、文体兴趣小组、文学沙龙、英语角等社团组织建设，引领学生自主学习、探究学习、个性发展。
4、加强学校物质文化建设。
要注重宣传栏、宣传橱窗、黑板报、文化墙、格言警句牌、名人画像、警示牌等文化景观设施的建设，展示办学理念和办学特色，彰显和谐人文理念。
加强校园广播室、校园网等校园传媒建设，为学校和师生搭建展示学校文化、开展学习交流的平台。
5、加强书香校园建设。
要加强学校图书室、班级图书角建设，加强学校读书组织建设，构建学习型校园。
开展丰富多彩的读书活动，引导学生多读书、读好书，形成良好的阅读习惯，组织开展校园文艺活动。
6、培育学校办学特色。
在学校在发展的过程中，既要继承传统，又要勇于创新，将学校的主要特点贯穿到教育教学过程中，内化为学校师生的自觉行为，逐步形成自己的办学特色。
（八）规范办学行为1、进一步加强学校日常管理，贯彻落实《江西省普通中小学管理基本规范》和《乐安县小学初中常规管理基本要求》，全面规范办学行为。
县教育局加强对规范办学行为的指导与监督，加大对违规办学的处理处罚力度，实行违规办学一票否决。
2、认真落实县教育局《关于规范全县义务教育阶段学校作息时间和学生课外作业量的意见》、《关于全面落实《江西省义务教育课程设置实验方案》的意见》、《关于进一步规范全县办学行为有关问题的通知》、《关于进一步严肃考试管理要求的通知》、《关于学习贯彻全省基础教育课程与教学工作会议精神的通知》、《关于进一步规范办学行为加强学校管理的通知》等规范性文件。
