四年级下册语文期末复习计划

2024年小学四年级下册语文复习计划第一周：1. 复习课文：阅读并默写课本上第一、二单元的课文，注意标点符号和语法的运用。

2. 练习作文：选择一个自己喜欢的题目，写一篇300字左右的作文，并请老师或家长批改修改。

3. 做练习题：完成课本上第一、二单元的课后习题，检验自己对知识的掌握程度。

第二周：1. 导读新课文：阅读第三、四单元的课文，了解文章内容和基本意义。

2. 学习新知识：学习并掌握新课文中的生字词和重点句子，理解词义和句子结构。

3. 创作小作文：选择一个与课文相关的话题，写一篇描述性的短文，注意运用所学知识。

第三周：1. 复习旧知识：回顾第一、二单元的知识点，复习重点词汇和语法规则，进行辅助练习。

2. 归纳总结：总结第三、四单元的词汇和语法知识，制作词卡、语法表，加深记忆。

3. 阅读技巧训练：选择一篇文章进行速读和细读，提高阅读理解能力。

第四周：1. 阅读理解：完成课本上第三、四单元的阅读理解题，培养自己的阅读理解能力。

2. 语法巩固：复习并练习第三、四单元的语法知识，如动词的时态、名词的单复数等。

3. 写作训练：写一篇文章，结合所学知识，进行写作练习，并请老师或家长指导修改。

第五周：1. 朗读训练：选择一篇自己感兴趣的文章，进行朗读训练，提高语音语调。

2. 再次复习：回顾本学期所学的所有知识点，进行全面复习，并解答遇到的疑惑问题。

3. 模拟考试：进行一次模拟考试，检验自己对本学期语文知识的掌握情况，并及时反思。

第六周：1. 做整理笔记：整理本学期所学的重点知识和难点知识，制作学习笔记，方便复习。

2. 高效复习：根据笔记和练习题，有重点地进行复习，加深对知识的理解和运用。

3. 查漏补缺：检查自己的学习情况，找出漏掉的知识点，并进行针对性的补习。

以上是2024年小学四年级下册语文复习计划，希望能够帮助到你，祝你取得好成绩！。

2023年四年级语文下册期末的习作复习计划第一天：复习课文1. 阅读所有的课文，注意理解文章的大意和主题。

2. 思考每篇课文的中心思想和情感表达。

3. 逐句阅读课文，标记重点词语和句子。

第二天：复习词语1. 复习本学期学过的重要词语，包括生字和短语。

2. 制作词语卡片，将生字和短语分成不同的堆放。

3. 用词语卡片进行词语配对和造句练习。

第三天：复习语法知识1. 复习本学期学过的语法知识，如名词、动词、形容词等。

2. 进行语法填空和语法转换练习。

3. 总结语法规则，记住常见的错误用法。

第四天：阅读理解1. 阅读一些相关的阅读理解题目，注意题干和选项。

2. 做题时仔细阅读问题和文章，理解问题的要求。

3. 练习答题技巧，如排除干扰项和标记关键词。

第五天：写作练习1. 选择一个或多个写作题目，如记叙文、议论文等。

2. 写作前先进行构思和提纲的制定。

3. 注意文章的结构和逻辑连贯性，用恰当的词语和句式表达。

第六天：语文素养1. 复习有关语文素养的知识，如修辞、修辞性和文学常识等。

2. 背诵诗歌、词语和名言警句，提高语感和文学修养。

3. 阅读一些经典文学作品，加深对文学的理解和欣赏。

第七天：综合复习1. 复习本学期的全部知识点，包括课文、词语、语法、阅读理解和写作。

2. 进行综合性的试题训练，如期末试卷或模拟考试。

3. 留出时间检查和纠正可能出现的错误。

通过以上的复习计划，可以帮助学生全面复习四年级语文下册的知识点，提高阅读、写作和语文素养的能力。

在复习过程中，要注重理解和应用，多做相关练习和试题，并及时纠正错误，加深对知识点的印象和理解。

同时，要养成良好的学习习惯和规律的复习时间安排。

四年级下期末语文复习计划四年级下期末语文复习计划（精选7篇）复习应结合自己的实际情况，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，合理的计划能使复习有条不紊地进行。

如何规划复习计划呢？下面是店铺为大家收集的四年级下期末语文复习计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下期末语文复习计划1一学期的教学工作不知不觉快要结束了。

为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制定复习计划。

依照计划，将本学期的教学内容由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取我班学生语文教学质量有所提高。

一、学生学情分析通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

甚至不能按时完成作业。

从整体来说，学生的习作能力有待提高。

很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容1．掌握本册要求写的生字及相关词语。

2．学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3．掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。

四年级下册语文期末复习计划三篇一、学生研究情况分析本班共有38名学生，其中10名优生平时研究非常好，能够准确掌握要求背诵的课文和拓展练的题目，对答案也非常准确。

18名中间生在字词掌握方面表现不错，但在独立阅读方面还有所欠缺，有些学生在审题时不够认真，导致答案与题目不符。

10名语文学困生中男生居多，虽然他们都很聪明，但缺乏用心记忆和掌握基础知识的态度，导致写作时出现错别字的情况，也无法进行拓展性的练。

二、复内容1、基础知识：1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。

2）改错别字、修改病句。

3）用词语及关联词语造句、补充句子。

4）加标点符号。

5）改写句子。

6）排列句子。

2、课内每单元的重难点：1）课文中要求背诵的篇章及重难点。

2）课文后面的问答题。

注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

3、阅读训练：1）找中心句。

2）找近、反义词。

3）填空。

4）回答问题。

4、口语交际：选择与学生实际生活相关的话题进行一至二次的口语交际训练。

5、作：复写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能够表达真实的情感；复写想象作文，能够把想象的内容写得具体。

三、复重点从学生角度来看，需要关注语文学困生，多帮助他们，从而提高整体及格率。

从整个研究内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复中，词、句、段的理解是重点。

在作文复中，重点在于如何让话写得通顺。

四、复难点1、能够对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

五、复目标1、主动复巩固本册要求学会的168个生字，能够认识68个生字；能够正确读写精读课文中的132个词语，书写规范，无错别字，养成良好的写字惯。

2、主动复本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情。

最新第二学期四年级语文复习计划范文一、复习目标1.巩固基础知识，包括字词句段篇的掌握和应用。

2.提升阅读理解能力，能够理解并分析文章内容、结构、修辞手法等。

3.培养写作能力，能够独立完成各类作文。

4.提高文学素养，了解并欣赏经典文学作品。

二、复习内容1.基础知识（1）字词句段篇巩固生字词，确保学生能够准确书写、理解并运用。

复习句型句式，提高学生组句能力。

加强段落结构训练，让学生能够清晰表达自己的观点。

（2）语法修辞复习基本语法知识，如主谓宾、定状补等。

学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2.阅读理解（1）现代文阅读精读课文，分析文章结构、主题、写作特色等。

做好课后习题，巩固阅读理解能力。

（2）文言文阅读学习文言文的基本语法和句式。

翻译文言文，理解文章内容。

3.写作（1）记叙文训练学生按照时间、空间、逻辑等顺序进行叙述。

引导学生运用生动的细节和形象的描绘。

（2）议论文培养学生独立思考、表达观点的能力。

学习运用论据、论证方法，提高文章的说服力。

4.文学素养（1）经典文学作品欣赏经典文学作品，了解作品背景、主题、人物形象等。

学习作者的写作风格和技巧。

（2）文学常识了解我国古代文学史上的重要人物、作品。

掌握文学基本概念，如小说、诗歌、散文等。

三、复习方法1.制定复习计划，确保每天有固定的复习时间。

2.采用多种复习形式，如自主学习、小组讨论、课堂讲解等。

3.注重实践，让学生在阅读、写作、文学欣赏等方面进行实际操作。

4.定期检查复习效果，及时发现问题并加以解决。

四、复习进度安排1.第一阶段：基础知识复习（2周）字词句段篇复习语法修辞复习2.第二阶段：阅读理解复习（2周）现代文阅读复习文言文阅读复习3.第三阶段：写作复习（2周）记叙文复习议论文复习4.第四阶段：文学素养复习（2周）经典文学作品欣赏文学常识复习5.第五阶段：总复习（1周）进行模拟测试，检验复习效果补充点：1.针对基础知识部分的复习，可以引入一些趣味性的游戏和竞赛，如成语接龙、词语猜谜等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2024年小学四年级下册语文复习计划为指导本学期末语文复习工作，特制定以下复习计划：一、指导思想依据本学期教学工作安排及集体备课小组共同拟定的教学方案，综合考虑班级学生的实际情况与语文学习需求，本计划坚持以素质教育为核心，注重提升学生的实际语文能力。

在不增加学生负担的前提下，旨在激发学生的学习积极性，挖掘其学习潜能，以期进一步提高语文教学的整体质量。

二、学情分析经过本学期的学习，学生们在教师的引导下，已能主动参与学习，掌握了基本的学习方法，并能独立识字。

他们能够运用所学词语造句，找出部分词语的近义词和反义词，并能听懂并复述他人讲述的内容。

学生已具备正确朗读和默读课文的能力，能概括自然段的主要意义，理解课文内容，展现出一定的阅读能力。

大多数学生能够静心阅读短文，深入体会和理解文中的词句，把握关键词句的内涵。

由于学生个体差异及智力与非智力因素的影响，学习状况存在较大差异。

部分学生学习习惯尚未养成，书写不规范，学习态度不端正，依赖性强，缺乏科学的学习方法。

尤其是写作能力，亟需提升。

整体来看，学生在作文构思上不足，缺乏创新，行文过于公式化，缺少个性和生动性。

三、复习内容1. 熟练掌握本册教材要求的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的含义。

2. 学会规范书写句子，并运用修改符号修正病句。

3. 掌握先概括后具体的构段方法，正确分析段落结构，初步学会概括段意。

4. 熟练背诵指定的课文段落，并加强相关知识的积累和巩固。

5. 进一步提升口语交际能力，在阅读复习中适时进行实践。

6. 深入了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改和完善。

四、复习目标1. 教师引导学生系统梳理教材内容，复习基础知识，深化对重点和难点的理解，巩固所学知识。

2. 查找并弥补知识漏洞，提升学生的整体水平，确保每位学生在复习过程中都有所收获。

五、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读和默写所学词语，掌握多音字的读音和组词，了解拼音标调规则，准确区分平翘舌音和前后鼻音。

小学四年级语文下册复习计划：范文3篇小学四年级语文下册复习计划范文一：一、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。

背熟2、13等四课及相关练习中的成语。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生[此文转于斐斐课件园]静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

三、复习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。

我们的学生大概归纳了16项基础知识。

2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。

例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。

②多音字组词。

③填字组词。

④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

⑥照样子写词语。

选择近义词填空。

⑦写出带有数字的词语。

⑧写出有相反意思的词语等。

3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。

这也是学生熟悉的过程。

4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教第二阶段：阅读部分--练中有导导中有练(一)、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。

2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

(二)、阅读短文回答问题根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。

所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。

四年级语文下册复习计划《篇一》一、计划背景随着学期的，为了帮助学生巩固四年级下册语文知识，提高学生的语文素养，确保学生能够在期末考试中取得优异成绩，特制定本复习计划。

二、计划目标1.巩固学生对四年级下册语文教材的知识点掌握。

2.提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

3.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

三、复习内容1.生字词：重点复习四年级下册教材中的生字词，要求学生能够熟练书写、正确运用。

2.语法：复习教材中的基本语法知识，如词性、句子结构、标点符号等。

3.阅读理解：选取具有代表性的进行阅读理解训练，提高学生的理解能力。

4.写作：针对不同类型的作文题目，进行写作训练，提高学生的写作水平。

5.口语表达：组织学生进行口语交流活动，提高学生的口语表达能力。

四、复习安排1.第一周：生字词复习，每天安排的生字词数量适当，让学生在课后进行自主复习。

2.第二周：语法知识复习，通过课堂讲解和课后练习，帮助学生巩固语法知识。

3.第三周：阅读理解训练，选取教材中的进行详细解析，提高学生的阅读理解能力。

4.第四周：写作训练，针对不同类型的作文题目，进行写作指导和修改，提高学生的写作水平。

5.第五周：口语表达能力培养，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

五、检查与反馈1.每周进行一次课堂测试，检验学生对本周复习内容的掌握情况。

2.课后及时批改学生的作业，给予针对性的反馈，帮助学生发现问题、解决问题。

3.定期与学生家长沟通，了解学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的全面发展。

六、注意事项1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的关注和指导。

2.营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的学习习惯，养成良好的学习方法。

通过本复习计划的实施，相信学生们能够在期末考试中取得优异的成绩，为升入高年级打下坚实的基础。

《篇二》一、复习目标为了帮助学生巩固四年级下册语文知识，提高学生的语文素养，确保学生能够在期末考试中取得优异成绩，我们将通过以下复习计划，全面提升学生的语文能力。

2023年四年级语文下册复习计划格式范文一、复习目标：1. 通过对下册教材的复习，巩固和提高学生的语文知识和能力；2. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力；3. 培养学生的判断和分析能力，提高解题能力。

二、复习内容：1. 识字、拼音和词语的认读；2. 阅读理解和文学常识；3. 语法知识和写作训练；4. 古代民间故事和童话故事。

三、复习计划：1. 第一阶段：复习识字、拼音和词语的认读（2周）- 复习已学习的生字词，重点复习易错的字词；- 通过课外阅读和语文拓展来扩展词汇量；- 制作识字卡和识字游戏，进行趣味性的复习。

2. 第二阶段：复习阅读理解和文学常识（3周）- 阅读下册教材中的文章，并进行问题解答；- 复习文学常识，了解作者、作品和主题；- 扩展阅读，阅读一些经典儿童文学作品。

3. 第三阶段：复习语法知识和写作训练（3周）- 复习词语搭配、句子成分和句式转换等语法知识；- 进行一些语法练习题，提高学生的语法应用能力；- 写作训练，包括写人物描写、写景描写和写作文等。

4. 第四阶段：复习古代民间故事和童话故事（2周）- 复习下册教材中的古代民间故事和童话故事，理解故事情节和主题；- 进行故事改编活动，让学生发挥创造力；- 进行故事演讲比赛，提高学生的口头表达能力。

四、学习方法：1. 分阶段复习，每天设定合理的学习目标，按计划完成复习内容；2. 多做题，通过做题来巩固知识和提高解题能力；3. 阅读提升，每天推荐一篇优秀文章给学生阅读，并帮助学生进行分析和总结；4. 多写作，鼓励学生多写作文，训练写作能力；5. 疑难问题解答，及时解答学生的疑惑和困惑，确保学生的学习效果。

五、复习评估：1. 定期进行阶段性测试，检验学生的复习情况和学习水平；2. 及时查漏补缺，根据测试结果，及时发现问题并进行相关辅导；3. 和家长交流，定期向家长汇报学生的学习情况，争取家长的支持和合作。

六、复习心得总结：通过这次复习，学生不仅能够巩固和提高语文知识和能力，还能够培养良好的阅读和写作习惯，学会判断和分析，提高解题能力。

小学四年级语文下册复习计划三篇一、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。

背熟2、13等四课及相关练习中的成语。

3.牢固掌握练习中出现的知识点词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

4.以基础达标写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生[此文转于斐斐课件园]静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

三、复习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。

我们的学生大概归纳了16项基础知识。

2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。

例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。

②多音字组词。

③填字组词。

④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

⑥照样子写词语。

选择近义词填空。

⑦写出带有数字的词语。

⑧写出有相反意思的词语等。

3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。

这也是学生熟悉的过程。

4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教第二阶段：阅读部分--练中有导导中有练一、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。

2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

二、阅读短文回答问题根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。

所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。

做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。