残疾儿童送教计划

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以下是小编为大家收集的关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。

身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。

肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。

由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。

他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。

一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。

多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。

但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。

上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。

或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。

四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。

XXXX特殊教育学校2023-2024年重度残疾学生“送教上门”服务实施计划一、送教对象基本情况送教上门服务对象为具有我校学籍且持有《中华人民共和国残疾人证》，不能坚持到我校或者普通学校就读，具有一定接受教育能力的义务教育阶段重度残疾儿童少年，包括在康复机构接受康复治疗和在儿童福利机构集中供养的残疾儿童少年。

本学期送教上门服务对象共计91名，均为重度或极重度残疾儿童。

残疾类别涵盖智力障碍、自闭症、多动症、唐氏综合症、脑瘫及多重残疾，大部分学生自理能力较差，与人交流困难。

本次送教上门服务自4月3日开始，4月15日之前完成。

每天为2名学生提供送教服务，每生3课时。

四、经费保障学校设立相应的送教上门服务工作专项经费，经费由上级残联及教育主管部门下拨，专款专用，学生家庭及个人不承担任何费用。

主要用于送教上门服务教师的交通补贴、工作补贴及购置相关教育教学设备费、教材费等。

补贴标准按照我县差旅费标准执行。

五、工作要求(一)学校于四月底召开一次业务指导及送教服务工作阶段总结会，总结本次送教工作、交流经验并对出现的问题进行研讨。

(一)送教上门服务实施小组要针对服务对象的具体情况，积极探索适合重度残疾儿童少年需求的教育途径和方法,采取“一对一”、“医教结合”等多种形式，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。

（三）送教上门服务实施小组为本组一类送教学生建立送教上门服务教师备课簿，每周备课一节。

每学期初制定个别训练计划并对学生进行阶段性评估。

（四）对重度残疾儿童少年开展送教上门服务工作，需要全社会的关心重视和残疾儿童少年家长的支持和理解。

送教上门服务实施小组要通过多种形式加强宣传，营造尊重和保护残疾人合法权益的良好舆论氛围。

（五）送教小组在送教前整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

并在送教过程中鼓励他们树立信心，做到不放弃、不遗弃。

（六）送教小组利用送教时机对达到或接近入学年龄的残障儿童做好招生宣传与学生信息采集工作。

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。

一、指导思想：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构：组长：徐友明组员：查日斌谢玉宏各班班主任三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。

有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童"学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护"目标。

三、工作对象我校残疾儿童徐洲祥，肢体等残疾，长期在家，不能到校。

四、主要措施：1、经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。

要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。

定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

3、注重对帮扶学生的心理健康教育。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。

通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。

遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

关爱残疾儿童"送教上门"工作计划2为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案》的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童"送教上门"工作。

专业的残疾儿童送教上门计划策略1. 引言残疾儿童由于身体或智力上的障碍，往往无法像普通儿童一样到学校接受教育。

为了使这些孩子也能享受到受教育的权利，我国推出了残疾儿童送教上门服务。

本计划旨在为残疾儿童提供个性化、专业化的教育服务，帮助他们克服障碍，实现自身价值。

2. 目标群体本计划主要服务于6-14岁的残疾儿童，包括肢体残疾、听力障碍、视力障碍、智力障碍等多种类型的残疾儿童。

3. 服务内容3.1 教学内容根据残疾儿童的具体情况，制定个性化的教学计划，包括基础知识教育、生活技能训练、康复训练等方面。

3.2 教学方式采用一对一教学，由专业教师为残疾儿童提供教育服务。

同时，根据孩子的兴趣和需求，开展丰富多彩的辅助活动，如手工制作、音乐治疗、游戏治疗等。

3.3 家庭支持为家长提供家庭教育指导，帮助他们了解残疾儿童的教育需求，提高家庭教育的质量和效果。

4. 教师队伍4.1 教师选拔选拔具有特殊教育专业背景和经验的教师，要求具备良好的沟通能力和耐心，能够适应残疾儿童的教育需求。

4.2 教师培训定期为教师提供专业培训，提高他们的教育教学水平和家庭教育指导能力。

5. 质量控制建立完善的教育教学质量评估体系，定期对教学活动进行评估，确保教育服务的质量和效果。

6. 合作与支持与政府、企事业单位、社会组织、志愿者等各方共同参与，形成多方支持的合作模式，共同为残疾儿童提供优质的教育服务。

7. 计划实施与监督由专门的项目管理团队负责计划的实施和监督，确保计划的有效运行。

8. 效果评估与改进定期对计划进行效果评估，根据评估结果进行改进，不断提升计划的服务质量和效果。

9. 总结专业的残疾儿童送教上门计划策略，旨在为残疾儿童提供优质、专业、个性化的教育服务，帮助他们实现自身价值，融入社会。

通过本计划的实施，我们将努力为残疾儿童创造一个美好的未来。

关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】关爱残疾儿童送教上门工作计划1为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童___实施“送教上门”。

在“送教上门”活动中，___同学还是有一些进步的。

依据___同学的实际情况，本学期“送教上门”的工作计划如下：一、服务对象：___，性别，__周岁。

是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。

二、服务原则;遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。

三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。

2、教学过程不求快，只求他有进步。

四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。

五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。

鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

完善“送教上门”的各项资料。

六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。

多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。

尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。

十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。

十二月：教唱儿歌一首。

新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。

我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。

关爱残疾儿童送教上门工作计划2一、活动名称关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。

三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。

残疾儿童送教上门计划一、送教上门的目标1、为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足他们的特殊教育需求，促进其身心发展。

2、帮助残疾儿童提高生活自理能力和社会适应能力，增强他们的自信心和自尊心。

3、增进残疾儿童与家庭、社会的联系，营造关爱残疾儿童的良好氛围。

二、送教上门的对象经过全面排查和评估，确定送教上门的残疾儿童名单。

这些儿童通常因身体严重残疾、多重残疾或其他特殊原因无法到校接受常规教育。

三、送教上门的团队组成1、特教教师：具备特殊教育专业知识和教学经验，能够根据残疾儿童的特点制定教学计划和实施教学。

2、康复治疗师：为残疾儿童提供康复训练和指导，帮助他们改善身体功能。

3、心理咨询师：关注残疾儿童的心理健康，提供心理支持和辅导。

4、志愿者：协助教师和治疗师开展工作，为残疾儿童提供陪伴和关爱。

四、送教上门的准备工作1、对残疾儿童进行全面评估，包括身体状况、认知水平、兴趣爱好等，为制定个性化的教学计划提供依据。

2、与家长进行充分沟通，了解孩子的日常情况、家庭环境和教育期望，建立良好的合作关系。

3、准备教学材料和康复设备，根据残疾儿童的需求和特点选择合适的教材、教具和辅助器具。

五、送教上门的内容1、学科知识教学根据残疾儿童的认知水平和学习能力，选择适合的学科内容进行教学，如语文、数学、英语等。

采用直观、形象、生动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。

2、康复训练针对残疾儿童的身体状况，制定康复训练计划，包括运动康复、语言康复、感知觉训练等。

定期评估康复效果，调整训练方案。

3、生活技能培养教授残疾儿童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高他们的独立生活能力。

4、心理辅导关注残疾儿童的心理状态，及时发现并解决心理问题，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质。

5、社会适应训练组织残疾儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、公园等，帮助他们了解社会，提高社会适应能力。

六、送教上门的时间安排1、每周送教上门X次，每次教学时间不少于X小时。

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇关爱残疾儿童“送教上门”工作计划1 为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享受到正常的教育。

一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人为本”理念，落实《关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。

三、工作要求（一）高度重视，加强领导。

开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育”，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。

（二）调查摸底，确定服务对象。

为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。

（三）提供保障，确保落实。

开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。

设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。

建立“送教上门”服务对象相关的档案。

（四）加强管理，提高效益。

1．加强管理和指导。

在设计2024年残疾儿童送教计划教案中班的教案时，我们需要考虑到中班儿童的年龄特点、残疾类型以及他们的个体差异。

以下是一些设计教案的要点：一、教学目标1.认知目标：通过参与教学活动，残疾儿童能够认识和理解基本的日常概念和词汇。

2.技能目标：在教师的指导下，残疾儿童能够掌握一定的日常生活技能和学习技能。

3.情感目标：残疾儿童能够感受到关爱和支持，增强自信心和自尊心。

二、教学内容1.生活适应：学习基本的自我照顾技能，如穿衣、进食、上厕所等。

2.认知发展：通过图片、实物和游戏等方式，教授儿童认识颜色、形状、数字和字母等。

3.语言沟通：鼓励儿童表达自己的需求和感受，教授简单的问候语和日常用语。

4.社会交往：通过小组活动和角色扮演，培养儿童的社会交往能力和合作精神。

5.艺术与手工：开展绘画、手工等艺术活动，激发儿童的创造力和想象力。

三、教学方法与策略1.个别化教学：根据每个儿童的能力和兴趣设计个性化的教学计划。

2.游戏教学：将教学内容融入游戏中，提高儿童的学习兴趣和参与度。

3.感官教学：利用多种感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，帮助儿童更好地理解和吸收知识。

4.实践操作：提供丰富的操作材料和工具，让儿童在动手实践中学习。

四、教学活动设计1.晨间活动：通过问候、简单的交谈和晨间锻炼，让儿童感受到关爱和温暖。

2.主题教学：围绕特定的主题，如“我的身体”、“家庭”、“动物”等，开展一系列的教学活动。

3.户外活动：定期组织户外活动，让儿童接触自然，增强体质。

4.音乐与律动：通过唱歌、跳舞等活动，培养儿童的节奏感和协调性。

五、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、记录和日常交流，评估儿童的学习进展和成长。

2.总结性评估：定期进行总结性评价，如期末考试或展示，评估儿童的学习成果。

3.家长沟通：定期与家长沟通，了解儿童在家中的表现，调整教学计划。

六、安全与健康1.安全教育：在教学活动中融入安全教育，提高儿童的安全意识和自我保护能力。

智障学生送教上门教学工作计划及措施全文共5篇示例，供读者参考智障学生送教上门教学工作计划及措施篇1一、指导思想根据特殊教育提升计划的要求，为了切实保障重度适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，认真做好义务教育普及工作，对个别化的重度残疾儿童少年实施特殊性的教育。

二、实施目标及要求目标：1、使个别化残疾儿童能够享受到受教育的机会，接受到基本知识和基本技能的训练。

2、使个别化残疾儿童感受收到全社会的关注和关爱，为更好地学习和融入社会奠定基础。

3、发挥教育的作用，使残疾儿童受到教育的感染和熏陶，从而树立自强自立的信心。

要求：1、认真做调查。

与家长建立密切的联系，了解个别化残疾儿童的特殊情况。

2、认真做研究。

与送教教师坐下来探讨、研究针对个别化残疾儿童的教育教学方法策略。

3、认真做准备。

针对个别化残疾儿童的特殊性，做好送教上门的各项准备工作。

4、认真做教学。

对于个别化残疾儿童的`教学工作，要把握方法，了解心理特征，选择适合的方式方法展开教学工作。

5、认真做总结。

及时总结在对个别化残疾儿童教学过程中出现的问题，纠错选优，总结出符合该残疾儿童的教学方法。

第一步：做好调查研究送教上门教师到残疾儿童的家里实地、实际地与家长沟通，了解残疾儿童的生长发育和生活状况、智力水平，取得第一手资料，便于有针对性地对个别化残疾儿童做出送教上门前的教学方法的选择，教学内容的选择，教学人员的选择。

第二步：个别化送教上门1、制定计划。

对个别化残疾儿童，制定符合该学生发展的教学计划。

2、建立信任。

对个别化残疾儿童，取得信任是至关重要的，因此，要求送教教师要有耐心、有恒心，与残疾儿童建立情感的纽带，在相互信任的基础上使残疾儿童树立自信。

3、选择方法。

（1）、对重度肢体残疾儿童，但智力健全的，就要采取建立自信、自强的心理辅导教育，对于教学工作可以和正常儿童的要求来完成。

他的自信心、自强自立之心建立了，学习兴趣和学习习惯就会有提高和进步。

（2）、对重度智障残疾儿童，首先要送教教师培养自己的耐心和恒心，从最简单的学起，他的一点点进步都是成功。

专业的残疾儿童送教上门计划策略1. 概述残疾儿童送教上门计划旨在为残疾儿童提供专业的教育服务，帮助他们获得与其他正常儿童一样的学习机会。

本文档将提出一种简单且没有法律复杂性的策略，以确保该计划的顺利实施。

2. 目标- 提供残疾儿童与教育专业人士之间的互动机会，促进残疾儿童的学习和成长。

- 培养残疾儿童的自信心，帮助他们克服学习障碍。

- 为残疾儿童提供个性化的教育方案，以满足他们的特殊需求。

3. 策略3.1 确定需求首先，我们需要与残疾儿童及其家长进行沟通，了解他们的具体需求和期望。

这可以通过面对面的会议、问卷调查或电话访谈来实现。

根据他们的反馈和建议，我们可以制定个性化的教育方案。

3.2 招募专业教育人士为了提供专业的教育服务，我们需要招募经验丰富、热爱工作并且具有专业知识的教育人士。

他们应该具备与残疾儿童互动和教学的能力，并且能够设计适应残疾儿童特殊需求的教育方案。

3.3 制定个性化教育方案根据残疾儿童的具体需求，我们将制定个性化的教育方案。

这些方案应该包括适合他们的教学材料、教学方法和评估方式。

我们将严格遵守教育法律法规，并确保教学内容的准确性和可靠性。

3.4 上门教育服务为了方便残疾儿童接受教育，我们将提供上门教育服务。

教育人士将在残疾儿童的家中或其他指定场所进行教学。

这样可以减少残疾儿童的出行困难，并提供一个安全、舒适的学习环境。

3.5 定期评估和反馈我们将与残疾儿童及其家长保持紧密联系，并定期进行教育评估和反馈。

这有助于我们了解教育方案的有效性，并及时调整教学策略。

通过定期评估，我们可以确保残疾儿童在教育过程中取得进展。

4. 实施计划为了顺利实施残疾儿童送教上门计划，我们将采取以下步骤：- 成立项目团队，包括教育专家、儿童心理学家和社会工作者。

- 确定项目预算和资源需求。

- 招募合适的教育人士，并提供培训和支持。

- 与相关机构合作，寻求资金和其他资源支持。

- 开展宣传活动，向社会公众传达我们的计划和目标。