幼儿园大班数学5以内的减法教案

幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）幼儿园大班《5的减法》教案篇1活动目的：一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。

二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。

三、发展幼儿思维和口语表达能力。

四、引发幼儿学习减法的兴趣。

教学准备：一、多媒体课件：课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。

课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。

课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。

课件4、5只动物运动员和5只帆船。

（连线找对了，动物会发出叫声）课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。

二、幼儿学具：1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。

教学过程：一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。

师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。

小朋友高兴吗？”1、玩“猜水果”游戏。

（复习“5”的分解）“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。

”播放课件①。

师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。

点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。

点击出示数字4。

师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。

2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！二、幼儿操作探索，交流自己的发现。

（学习“5”的减法）1、提出问题，引发幼儿思考。

接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。

大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。

课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。

教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。

教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。

难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。

教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。

学具：算术卡片、练习本、铅笔。

教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。

2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。

同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。

3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。

4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。

作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。

课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。

大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“5以内的数”，具体内容为“5以内的减法”。

通过本章的学习，学生将掌握5以内减法的概念、运算方法及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内减法计算。

2. 教学重点：掌握5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、水果模型、动物模型、挂图等。

2. 学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、动物等模型，创设一个“去动物园”的情景，引导学生观察、发现数量减少的现象。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图或实物展示，引导学生理解减法的含义。

（2）教师演示5以内减法的运算过程，讲解运算方法。

（3）学生跟随教师一起进行减法运算练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成减法练习题。

（2）教师选取部分学生进行板书展示，并对错误答案进行纠正、讲解。

4. 小组讨论与合作（5分钟）（1）学生分组，讨论减法在实际生活中的应用。

（2）每组选取一个例子，进行分享。

六、板书设计1. 减法含义：用一个数减去另一个数，求差。

2. 5以内减法运算方法：（1）实物减法（2）退位减法3. 减法应用：如分水果、排队等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法计算题。

（2）结合生活实际，找出一个减法的应用例子，并写下来。

2. 答案：（1）见练习本答案。

（2）例如：小明的糖果盒里有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩下几颗？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，思考如何更好地引导学生理解减法的含义，提高学生的运算速度和准确性。

幼儿园大班数学5以内的减法教案〔精选11篇〕幼儿园大班数学5以内的减法教案篇1活动目的：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪“春”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？二、幼儿剪“春”要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春”字都要不一样。

3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。

老师给的纸不一定剪完〕三、比拟“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园大班数学5以内的减法教案篇2活动目的1、讲述自己的购物过程，学惯用数字和符号记录。

2、学惯用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品假设干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币假设干。

3、超市货架图一张(如图5-8)。

活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。

2024年大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《5以内的减法》。

具体内容包括5以内减法的概念、计算法则及应用。

通过本章学习，学生能掌握5以内减法的运算方法，形成数学思维，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生运用5以内减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：5以内减法的运算方法。

难点：运用5以内减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用减法计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅情景图，如“小兔子采蘑菇”。

引导学生观察图中的数学信息，提出问题：“小兔子采了几个蘑菇？如果小兔子把两个蘑菇送给朋友，还剩下几个蘑菇？”2. 例题讲解（10分钟）根据情景图，引导学生列出减法算式，如：52=3。

讲解减法的概念，解释减号的意义，指导学生掌握5以内减法的运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法计算器，让学生完成教材第16页的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 内容：减法概念：52=3运算方法：从5个中拿走2个，剩下3个七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第17页的练习题。

（2）运用5以内减法解决生活中的实际问题，例如：“我有5个糖果，给朋友2个，我还剩下几个糖果？”2. 答案：（1）教材第17页练习题答案。

（2）学生解决问题的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度如何？哪些教学方法效果较好？如何改进教学策略，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法，培养学生的自主学习能力。

结合生活实际，让学生用减法解决更多问题，提高学生的数学应用能力。

2024年幼儿园大班数学5以内的减法精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《5以内的加减法》第二节《5以内的减法》。

详细内容包括：理解减法的含义，能够熟练运用5以内的减法进行计算，掌握减法算式的表达方式，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的含义，熟练进行5以内的减法运算。

教学重点：运用减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、小棒、糖果等。

学具：学生用书、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，描述小猴子摘果子的情景。

引导学生观察，发现5个果子减去2个果子后，还剩下几个果子。

2. 新课导入：通过情景引入，教师引导学生学习减法运算。

讲解减法的含义，展示减法算式。

3. 例题讲解：教师出示数字卡片，讲解5以内减法的运算方法。

如：52=3，41=3等。

4. 随堂练习：学生拿出练习本，跟随教师进行5以内减法的练习。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 游戏巩固：组织学生进行“减法接力”游戏，每组学生依次完成减法运算，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的含义5以内减法运算方法减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上5以内减法的练习题。

（2）运用减法运算解决生活中的实际问题，如：妈妈买了5个苹果，吃掉2个，还剩几个？2. 答案：（1）略（2）3个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内的减法运算。

但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生运用5以内的减法运算解决生活中的问题，增强数学应用意识。

同时，可以布置一些趣味性的数学题目，激发学生学习兴趣。

大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《5以内的减法》。

本节课的主要内容包括：1. 学习5以内的减法运算；2. 掌握减法的基本概念和运算规则；3. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。

难点：理解减法的基本概念和运算规则，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——5以内的减法。

2. 讲解减法的基本概念和运算规则，用PPT展示例题并进行讲解。

3. 让学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。

5. 布置作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：减法的基本概念和运算规则减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数减法规则：被减数减数=差例题：2310=13七、作业设计（1）157=（2）228=（3）1910=答案：（1）157=8（2）228=14（3）1910=9（1）小华有20个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？（2）小花有18个气球，她用掉了6个气球，她还剩下多少个气球？答案：（1）小华还剩下15个糖果。

（2）小花还剩下12个气球。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解减法的基本概念和运算规则时，通过PPT展示例题，让学生直观地理解了减法的运算过程。

在随堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识，并在教师的个别辅导下纠正了错误。

通过本节课的学习，学生掌握了5以内的减法运算，培养了一定的数学思维能力和逻辑思维能力。

2024年大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主要内容包括5以内的减法运算。

详细内容涉及减法的定义、减法算式的读写方法、5以内减法的计算方法，以及实际应用问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念和计算方法。

2. 培养学生读写减法算式的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：减法运算的理解和计算方法。

教学重点：5以内减法的读写和计算，以及实际应用。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、计算器、挂图、磁性数字贴。

学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的故事，引导学生体会减法的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示减法算式，讲解减法的概念和读写方法，引导学生学习5以内的减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成减法练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论减法运算中的规律，分享计算心得。

5. 竞赛环节（5分钟）教师组织学生进行5以内减法计算竞赛，提高学生的计算速度。

六、板书设计1. 板书减法的概念和读写方法。

2. 展示5以内减法的计算步骤。

3. 列出本节课的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成5以内减法的计算题。

（2）运用减法解决实际问题。

2. 答案：（1）略。

（2）教师根据实际情况提供答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师布置一些拓展性的减法练习，如610的减法，让学生在课后自主练习。

同时，鼓励学生在生活中发现减法问题，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生的接受能力；2. 教学目标的明确性与具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和竞赛环节的设计；6. 板书设计的合理性与清晰性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实践性。

2024年幼儿园大班《5减法》标准教案通用一、教学内容本节课，我们将在幼儿园大班数学课程中展开《5减法》学习。

教学内容选自教材第五章第三节，主要包括理解减法概念，掌握5以内数减法运算方法，并能运用到实际情境中。

二、教学目标1. 让学生理解减法含义，知道减法是求一个数比另一个数少多少。

2. 让学生掌握5以内数减法运算，并能熟练进行计算。

3. 培养学生观察能力、思维能力和解决问题能力。

三、教学难点与重点难点：理解减法含义，进行5以内数减法运算。

重点：熟练掌握5以内数减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、挂图、计数器、磁性数字。

学具：学生用减法练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一盒糖果，里面有5颗糖果。

现在我要分给小明3颗糖果，请问还剩几颗糖果？通过这个情境，让学生观察、思考并回答问题。

2. 例题讲解讲解减法概念，以53为例，进行详细解题步骤讲解。

3. 随堂练习发放减法练习册，让学生独立完成5以内数减法练习。

4. 小组讨论学生分组，用计数器进行减法操作，讨论并分享解题方法。

引导学生发现5以内数减法规律，如“先减1，再减2，以此类推”。

6. 游戏巩固设计“减法接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：5减法板书结构：以减法算式为主线，列出51、52、53、54、55等算式，并在旁边标注解题步骤。

七、作业设计1. 完成课后练习册减法题目。

2. 设计一道实际情境题目：妈妈买5个苹果，晚上吃掉2个，请问还剩几个苹果？答案：52=3，还剩3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生基本掌握5以内数减法运算，但仍有个别学生在减法运算过程中存在困难。

针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，加强学生对减法运算理解。

拓展延伸：让学生尝试进行5以外数减法运算，培养他们发散思维和拓展能力。

同时，鼓励学生在生活中发现减法应用，增强数学学习实际意义。

重点和难点解析1. 实践情景引入理解与运用2. 例题讲解详细程度与表达方式3. 教学难点与重点突出与解决4. 板书设计逻辑性与直观性5. 作业设计针对性与实际应用6. 课后反思与拓展延伸深度与广度1. 实践情景引入理解与运用我深知实践情景引入重要性，它能帮助学生将抽象数学概念与具体生活实际联系起来。

2024年大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节，主要内容为5以内的减法运算。

详细内容包括减法概念的理解、减法算式的书写、5以内减法运算方法及计算技巧。

二、教学目标1. 理解减法的概念，知道减法算式的组成，能够正确书写减法算式。

2. 掌握5以内减法的运算方法，能够熟练进行计算，提高运算速度。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。

教学重点：熟练进行5以内减法计算，提高运算速度。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、数字卡片、挂图、磁性黑板。

学具：学生用减法练习本、数字卡片、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用减法卡片，展示实际生活中的减法情景，如分水果、拿走玩具等，引导学生感知减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解减法算式，让学生理解减法的意义，学会书写减法算式。

同时，结合挂图，展示5以内减法的运算方法。

3. 随堂练习（15分钟）让学生独立完成5以内减法的计算题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论减法运算中的技巧，如“借位”等，培养学生的逻辑思维能力。

六、板书设计1. 板书减法算式，如：53=2。

七、作业设计（1）42=？（2）53=？（3）31=？（4）22=？（5）11=？答案：（1）2 （2）2 （3）2 （4）0 （5）02. 家庭作业：让学生与家长一起完成5以内减法练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对减法概念的理解和运算方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的减法现象，将数学与实际生活相结合。

（2）设计更有趣的减法游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

幼儿园大班数学5以内的减法优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《5的分解与减法》，详细内容包括：5以内数的概念、数的组成、减法运算原理及其应用。

二、教学目标1. 理解5以内数的概念，掌握数的组成。

2. 学会5以内减法的运算方法，并能熟练进行计算。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内减法运算的理解和应用。

教学重点：数的概念、数的组成以及减法运算原理。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、减法挂图、计数棒。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个故事场景：小熊捡了5个苹果，它要分给朋友们。

通过故事引导幼儿观察、思考，激发兴趣。

（2）引导幼儿用计数棒表示5个苹果，然后模拟小熊分苹果的过程，进行数的分解。

2. 例题讲解（1）教师出示减法例题：53=2，引导幼儿观察数字变化，讲解减法运算原理。

（2）通过磁性白板演示，让幼儿直观地理解减法运算。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行5以内减法的动手操作练习。

（2）分组进行计数棒减法游戏，巩固减法运算。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行解答和指导。

六、板书设计1. 板书数字5的分解与减法运算过程。

2. 板书重点内容：5以内数的概念、减法运算原理。

七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习本上的5以内减法练习题。

（2）用计数棒进行5以内减法操作，家长签字确认。

2. 答案（1）练习题答案：略。

（2）家长签字确认的作业，教师进行批改和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）关注幼儿在作业中的错误，找出原因，进行针对性指导。

2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的减法现象，培养其数学思维。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事场景设计。

2024年幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《5的分解与减法》，主要详细内容包括：5以内数的认识，数的组成，以及5以内减法的运算方法和应用。

二、教学目标1. 理解和掌握5以内数的分解与减法运算，能熟练进行计算。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的运算方法和应用。

教学重点：理解数的分解，熟练进行5以内减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。

学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示5个苹果，通过故事引导幼儿观察，并引导幼儿思考：如果有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？2. 例题讲解（10分钟）结合情景，讲解5以内减法的运算方法，引导幼儿观察数字变化，理解数的分解。

3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒，让幼儿分组进行操作练习，巩固5以内减法的运算。

4. 小组讨论与分享（5分钟）邀请各小组代表分享练习成果，讨论遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示5以内减法算式，如：52=3。

2. 用不同颜色的粉笔标注数字变化，强调运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算并填写答案：41=？、32=？、53=？（2）用计数棒摆出5以内减法的算式，并说出答案。

2. 答案：（1）3、1、2（2）根据幼儿操作，自行摆出算式并说出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法。

2. 拓展延伸：将5以内减法与日常生活相结合，引导幼儿发现生活中的数学，激发学习兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿学习，共同探讨数学问题。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设计。

4. 例题讲解的深度与广度。

2024年大班数学活动教案5以内的减法一、教学内容二、教学目标1. 知道减法的概念，理解5以内减法的意义。

2. 掌握5以内减法的计算方法，并能正确进行计算。

3. 能够运用减法解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的计算法则。

教学重点：理解减法的意义，掌握5以内减法的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、计算器、PPT课件。

2. 学具：学生用减法卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面：小明的玩具盒里原本有5个玩具，他给了小红2个玩具，现在还剩下几个玩具？引导学生观察并思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解减法的概念，引导学生理解5以内减法的意义。

通过实例演示，讲解5以内减法的计算方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，结合教具进行讲解。

如：52=3，引导学生观察减法卡片，理解减法的计算法则。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生互相交换减法卡片，进行计算。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 游戏互动（5分钟）组织学生进行减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的概念5以内减法的意义5以内减法的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：运用5以内减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：4 3 2 1 0（2）应用题答案：根据实际情况进行解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度，对减法意义的理解，以及对计算法则的运用。

2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法计算，为下一节课的学习做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的详细知识点；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目类型和答案；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园大班数学公开课《5以内的减法》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解减法的基本概念，能用口语表述减法；2.掌握5以内的减法计算；3.提高观察能力和分析解决问题的能力。

二、教学内容1.减法的概念及其表示方法；2.5以内的减法计算。

三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生观察减法的运算过程，引导学生提出减法的概念及其表示方法；2.引入5以内的减法计算，并引导学生思考减法的意义。

第二步：引入故事情境1.讲述一则儿童生活中的故事或场景，如：小狗吃了3个骨头，还剩下几个骨头；2.引导学生学会分析问题、解决问题。

第三步：指导学生操作1.用具体的例子，如：4-2=？，让学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，如：小朋友有4个球，他分给小明2个，他还剩几个。

引导学生学会想象和模拟；2.引入游戏形式的练习，如：“万圣节小糖果”、“选择正确结果”，让学生单独或合作进行练习。

第四步：总结提高1.让学生回答一些简洁的问题，总结学过的减法知识；2.结合学生自己的经验和思维，引导学生总结并提高当前所学内容。

四、教学反思此次减法教学，我通过讲解、引导和操纵三个方面进行指导。

首先，我通过让学生观察减法的运算过程及引导学生提出减法的概念及其表示方法，激发了学生对减法计算的认知。

接着，引入5以内的减法计算，并使用故事情境的方法，让学生在实际生活中学会分析问题、解决问题。

最后，我引导学生手动操纵教具，并举出实际生活中的例子，让学生学会想象和模拟，并引入游戏形式的练习，让学生单独或合作进行练习。

通过此次教学，我认为在教学内容和教学方法上都有所提高。

一方面，我在教学前认真备课、挖掘讲解减法的方法，明确目标、重点和难点；另一方面，我在引导学生操作时尽量以具体的例子和生动的语言，积极激发孩子们的兴趣和参与性，让孩子们在快乐和轻松的氛围下学会减法计算。

2024年幼儿园大班《5的减法》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分与合》第二节《5的减法》。

主要内容包括：理解5的减法概念，掌握5以内数的减法运算，并能应用于实际情境中。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5的减法概念，掌握5以内数的减法运算。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解5的减法概念，进行5以内数的减法运算。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个故事情境：小熊有5个苹果，它要分给好朋友，每个好朋友一个苹果。

小熊分给了3个好朋友，问：小熊还剩下几个苹果？2. 例题讲解（15分钟）通过故事情境，引导幼儿理解5的减法概念。

讲解5以内数的减法运算，如51、52、53等。

3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）a. 5可以分成哪些数？b. 5减去一个数，结果可能是几？c. 5减去一个数，结果为什么会减少？六、板书设计1. 板书《5的减法》2. 板书内容：a. 5的减法概念b. 5以内数的减法运算c. 减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：a. 完成练习册P1213的练习题。

b. 家长协助幼儿收集生活中的减法情境，并记录下来。

2. 答案：a. 练习题答案见练习册。

b. 生活中的减法情境记录，可根据实际情况进行。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行数学游戏，巩固5的减法运算。

b. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨幼儿的数学学习。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事情境设计。

2024年大班数学5以内减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第二节《5以内减法》。

详细内容包括：理解减法的概念，学会5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，运用减法解决实际问题。

教学重点：5以内减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、磁性教具、挂图、实物（如苹果、橘子等）。

学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事情景：小兔子有5个苹果，它要分给好朋友3个，请问小兔子还剩几个苹果？引导学生用减法运算来解决这个问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解减法的概念，引导学生理解减法运算。

（2）教师示范5以内减法的运算方法，并让学生跟随操作。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题步骤，引导学生独立完成。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的5以内减法题目，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）（1）5以内减法的运算方法有哪些？（2）如何用减法解决实际问题？六、板书设计1. 板书减法的概念、运算方法。

2. 展示例题及解题步骤。

3. 板书课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内减法题目。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对减法的概念和运算方法掌握情况，以及对实践情景引入的反馈。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何用减法解决更复杂的问题，如10以内减法等。

附件：作业答案1. 3 2 = 12. 4 1 = 33. 5 3 = 24. 2 1 = 15. 1 1 = 0重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。

大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课我们将学习大班数学5以内的减法。

教学内容选自教材的第三章第二节，详细内容主要包括5以内减法的概念、计算方法以及实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念，理解减法的意义。

2. 使学生熟练运用5以内减法计算方法，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的实际应用。

教学重点：5以内减法的概念、计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性数字卡片、小动物玩具。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们吃掉了多少个水果？还剩几个？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解5以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。

（2）通过磁性数字卡片，演示5以内减法的计算方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并解答。

（2）讲解解题步骤，强调计算方法。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生在练习本上完成5以内减法的计算题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论5以内减法的实际应用，分享小组讨论成果。

（2）布置拓展作业，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 5以内减法2. 内容：（1）5以内减法的概念及意义。

（2）5以内减法的计算方法。

（3）例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：5 2 = 4 1 = 3 3 =（2）应用题：根据实际情况，列出5以内减法算式，并解答。

2. 答案：（1）3，3，0（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内减法的概念和计算方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学反思和调整。

同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生尝试解决更复杂的减法问题，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为5以内的减法运算。

通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算规律，理解减法的概念，并能够熟练运用减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让孩子们掌握5以内减法的运算方法，能够正确计算5以内的减法题目。

2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用减法知识。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解减法的概念，掌握5以内减法的运算规律。

教学重点：让孩子们能够熟练进行5以内的减法运算，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、水果模型、磁性数字贴、计数棒等。

学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型进行情景教学，让孩子们观察并描述水果的数量变化，引导他们发现减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解减法例题，让孩子们理解减法的运算规律，学习5以内的减法计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行减法练习，让孩子们互相讨论、交流，共同解决问题。

4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，让孩子们讨论如何运用减法解决生活中的实际问题，并进行分享。

六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：减法的概念及运算规律5以内减法的计算方法减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内减法题目。

（2）应用题：运用减法知识，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）应用题答案：根据实际情况，合理运用减法知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们探索更多减法知识，如610的减法、两位数的减法等，激发孩子们的学习兴趣。

同时，鼓励孩子们在家庭和学校中运用减法知识，提高他们的实际问题解决能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的针对性和实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让孩子们掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练运用。

大班数学5以内减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《减法入门》，具体内容包括5以内减法的概念、计算方法及其应用。

重点讲解5以内减法的运算规则，通过实践活动和例题，帮助学生掌握减法运算的基本技能。

二、教学目标1. 让学生理解5以内减法的概念，知道减法是四则运算之一。

2. 学会计算5以内的减法，能准确快速地进行计算。

3. 能够运用5以内减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。

教学重点：培养学生的计算能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、磁性数字、挂图、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用减法卡片，展示实际生活中的减法情景，如：小华有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解5以内减法的运算规则，如：53=2、42=2等。

通过磁性数字和挂图，让学生直观地理解减法的运算过程。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，让学生互相出题、解答。

教师巡回指导，解答学生的疑问，及时纠正错误。

5. 应用拓展（10分钟）出示PPT课件，展示生活中的减法问题，引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 5以内减法2. 内容：减法概念5以内减法运算规则实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：53、42、31、21、11（2）应用题：小华有3个苹果，吃掉1个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：2、2、2、1、0（2）应用题答案：2个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的减法现象，尝试用减法解决更多实际问题，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。