奇妙的图层教学设计

《奇妙的图层》教学设计一、教学目标1、知识与技能：1、认识hotoho中图层面板的相关按钮及其作用。

2、学会利用图层概念，将不同的图片放进不同的图层中，并对各图层进行编辑，达到意想不到的效果。

3、让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各式各样的图片。

4、提高自主探索和综合实践操作的能力。

2、过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；3、情感态度与价值观（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoho软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；3使学生认识更多的交通标志二、教材分析本节课的教学内容主要是让学生对hotoho软件的图层有简单的认识。

在前面学习的基础上，结合所学知识以及新知识，设计缤纷多彩的炫丽的图片，使得图片更加的生动、立体。

学生通过综合之前对Photoho基础知识的学习和基本操作的熟练程度，做出的平面设计，为以后制作多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。

三、教学对象分析总体上来说，初二级的学生经过一年的学习有了一定的基础，加上他们对未知的事物充满好奇，有强烈的求知欲，富有创造精神，这是学好好信息技术课的很重要的有利条件。

虽说学生对电脑的基础知识有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。

加上本校属于城镇与农村交界处，学生家里的条件差距较大。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。

第七课奇妙的图层一．教学目标知识目标1.了解图层的含义2.理解图层在图像处理中的意义技能目标1.掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）2.掌握画布大小的设置复制图片等基本操作3.学会选择工具和移动工具的使用情感目标通过对图层的操作,初步培养学生对图象处理的直观理解.二．重点难点教学重点图层的基本操作教学难点设置画布的大小三．5教学准备预装Photoshop cs软件.图片范例素材,制作效果图片,多媒体教学软件.四．教学过程活动1【导入】一、情景创设假如你手上有一个大苹果,当你把它一口咬开，却发现里面的果肉是猕猴桃，会有什么感觉？活动2【讲授】二、引出课题在我们的日常生活中，以现在的科技条件还无法生产出如此特殊的“苹果”，但有了电脑，有了Photoshop，我们却可在很轻松的在我们的电脑做出如此特别的“苹果”。

活动3【讲授】三、讲授新知1.什么是图层？图层的概念在很多软件中都会出现，在Photoshop中我们可以把图层想象成一张透明的胶片，我们可以在图层（胶片）中放入我们所需要的文字、图象等元素，包含有各种元素的几幅图层叠加在一起就形成了一副内容丰富的图象作品。

现在我们利用一张特殊的“合照”来帮助大家理解图层的概念。

将两个图层合成在一起就形成了一副新的图象(孙悟空三打灰太狼)。

2.图层的优点通过刚才对图层的介绍，相信同学们对图层的概念都有了一定的了解。

想一想：我们为什么要用图层来制作Photoshop作品？图层的优点：各个图层中的元素相对独立，对其中一个图层的元素进行更改不会影响到其它图层的元素。

例如上图中我们任意更改灰太狼所在图层中灰太狼所在的位置对下面孙悟空三打白骨精图层中的元素没有任何影响。

3.图层的操作新建：图层的新建有两种方式，①、菜单栏中的“图层”?“新建”?“图层”。

②、窗口右下方的图层通道工具箱中的新建图层（右图红框中）工具。

删除：在图层通道工具箱中的需要删除的图层图标上单击鼠标右键，在打开的菜单中选择“删除”。

中学部20 ---20 学年度第一学期
_八_年级_信息技术_ 科第_一_单元第__3_课教案
2．提示:命名图层、设置不透明度、变换图像，
不同文件间复制图层
3．激励机制:最快完成作品的小组为最佳合作小
组，小组组员每人加2分
4．巡视、指导、调控课堂秩序，及时记录并表扬
学生在学习、创作过程中的亮点
挑战任务:多幅图像文件不同素材的合成
1.引导学生以小组为单位讨论创作需要的素材及
图层技术
以小组为单位，运用老师提供的素材，分组进行
卧室、客厅、厨房等的设计，尝试增加创作所需要
的装饰品、房间物品等图层，恰当地利用图层技术
将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成
2．巡视、蹲点、调控各组的进程
归纳小结：
(1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。

(2）掌握新建图层、移动图层、调整图层不透明度、调整图层效果的基本方法和技巧。

作业设计完善课堂练习
板书
设计
第三节奇妙的图层
1认识图层
2编辑图层
3设置图层透明度
4 调整图层效果
教后反思。

七下第七课奇妙的图层教材分析：本课在前一课图像处理起步作品图基础上，引入其他图片素材，对原作品图进行拼接处理，形成新的作品图。

在这个任务过程中，初步接触“图层”概念及图层的基本操作，通过设置画布大小进行画面尺寸的调整，再用“复制”、“粘贴”的方法，从外部文件引入其他素材图片等操作。

本堂课以“图层的基本操作”为教学重点。

“演示文稿封面”的制作是对图层基本操作的巩固练习，也是整册教材的系统组成部分，在制作过程中，又渗透了“画布大小的设置”、“复制图片素材”等内容的教学。

“画布大小设置”中对“图像的定位”是本节课教学的难点。

教学目标设计：1. 学会对图层进行新建、删除、重命名、隐藏等操作。

2. 能合理地设置图片画布大小，使其符合演示文稿的背景图尺寸要求。

3. 会采用复制和粘贴的方法从外部文件引入素材图片。

教学环节设计：一、设置两个前后呼应的点引入：“世界那么大，我想去看看。

”引出话题：旅游、拍照、图片处理。

收尾：“世界那么大，我想去看看。

”激发学生的学习热情。

图层讲解时的实物演示直接使用演示文稿封面，讲解完成后，将作品展示在黑板上，作为演示文稿封面制作时分析用，学生就有会有直观的了解，也为后来学生完成“任务3”提供参考范例。

二、教学过程设计：1.图层的概念和图层的基本操作讲解：图层的概念、图层的移动、重命名、图层面板的隐藏与显示提示：新增图层、删除图层尝试：图层的隐藏与显示、锁定与解锁、不透明度的调节2.演示文稿封面的制作讲解并演示操作：画布大小的设置，定位的意义和定位的方法。

对定位方法的讲解也采用实物演示的方法，给学生形象直观的印象。

引导学生观察“画布大小设置”对话框，为学生的后续学习奠定基础。

学生模仿教师的操作完成“任务2”根据“任务3”的提示和学生已有的经验，补充文字图层和彩虹图层，并提醒学生观察图层面板的变化。

温馨提示中告诉学生平铺窗口可以使拖动变得方便。

3.适当提高与延伸在已经完成的作品中添加小图标素材，使作品更加充实、丰满，要求画面整洁美观。

第3节奇妙的图层
教材分析:
图层的应用是图像处理中的重要知识，也是Photoho软件学习的重点。

它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分
教学目标分析
知识目标
1了解图层的含义
2理解图层在图像处理中的意义
技能目标
掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等）情感目标
通过对图层的操作,初步培养学生对图象处理的直观理解
重点与难点
教学重点图层的基本操作
教学方法
教法:诱思探究导学法比较学习法
学法:自主探究合作交流学习法
教学准备
预装Photoho软件图片范例素材,本校明信片,凌波多媒体教学软件
案例设计。

浙教版信息技术七年级下第七课奇妙的图层教学设计重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等操作。

在“图层”面板中双击图层名可以更名。

按住Ctrl键单击图层，可把图层变成选区。

3.在图层调板中单击图层可使其成为当前图层。

当前图层的名称会显示在文档窗口的标题栏中，并且图层调板中的该图层旁边会出现画笔图标“(如图所示)。

常规图层转换为背景图层，不能以重命名为“背景”来实现，必须选择图层，点击“图层”→“新建”→“背景图层”才行4.背景图层和常规图层一幅图像可以有一个或没有背景图层，如果图层是背景图层，那么它的堆叠顺序、混合模式或不透明度都无法更改。

在如上图所示的图层调板中双击“背景”图层，弹出如图所示的“新图层”窗口设置后则将背景图层转变成了常规图层(如图所示)。

5.链接图层当需要对多个图层进行相同的处理时，可以将它们设置为链接图层在图层调板中选择当前图层，再单击其他图层左边的列，该列中会出现链接图标，就将其他图层与当前图层链接起来了(如图所示) 单击图标，则取消链接通过此方法可以将两个或更多的图层同时链接起来。

6.合井图层把多个相关图层调整好后，如果不需要再修改通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。

小组交流、分享通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

培养学生组间合作能力，并且炼动手能力加强学生组内团结、共同完成任务了，就可以把它们合并为一个图层(如图所示)。

7.设置图层透明度图层的不透明度决定该图层显示其下层图层的透明度。

数值越小，其透明度越高，显示其下层图层越清楚，如图所示。

开动脑筋在Photoshop中，如果“图层”调板不见了，该怎么办呢?二、设置画布大小画布大小即为所要制作图片的大小。

不同的应用，图片大小要求也不同。

上一课制作的”作品.PSD”文件的画布大小为1024x563像素，如果要做成适合演示文稿使用的图片大小，可以对画布的大小进行改变。

1.打开”作品.PSD＂文件，单击菜单栏中的”图像＂→”画布大小”。

内容分析：本课内容来自2013年浙教版《信息技术》七年级下册第二单元第七课——奇妙的图层。

本堂课是一堂新授课，主要内容包括了解图层知识和使用图层进行选择、移动、调整图层属性等操作。

本堂课教学内容安排一课时，主要内容为图层知识和图层的基本操作以及操作图层的属性。

教材分析：本课使用的教材为2013年浙教版《信息技术》七年级下册。

教材包括三个单元：走进多媒体、图像处理和制作多媒体作品。

本课内容属于第二单元——图像处理，是第二单元的第二课。

在第一单元中，教材对多媒体进行了简单的介绍，同时安排了图片素材的简单处理、音视频素材的编辑和动画的制作，在第二单元中主要介绍如何使用PS进行图像处理，第三单元要求学生制作完整的多媒体作品。

本课是整个教材中重要的一环，一方面继承了前个单元的知识，另一方面，学生只有学好图层这一概念，才能更好地使用PS对图像进行处理，完成最终的多媒体作品。

学情分析：学生在第一单元学习了多媒体的基础知识，同时学习了图片、音视频和动画的简单制作和处理，在第二单元的前半部分接触了PhotoShop的使用，对该软件有一定的熟悉度，在本课中，需要学生了解图层的含义及其对图片制作和修改的意义。

学生在第一单元学习了简单的图片处理，通过本课中对图层的学习后，与先前的知识进行比较和反馈，可以加强对图片处理的理解。

在本课中，可以拓展上堂课的任务，对上堂课制作的封面进行补充和美化，在原有封面中加入更多的素材，并使用图层进行管理。

教学目标：一、知识与技能a)理解图层的含义；b)学会使用图层对多元素的图片进行处理；c)学会图层的基本操作；d)学会通过设置图层的属性进行图片的制作二、过程与方法a)通过观看视频了解图层的意义；b)通过单个图层进行元素移动和多个图层中进行元素移动的比较体会图层对图片处理的重要性；c)通过对图层“组”的操作学会对图层进行分组管理；d)通过对合并图层和组管理图层的对比理解组和合并图层的区别和作用；e)通过回忆PPT中形状的组合进行图层组管理的知识迁移。

第三课-奇妙的图层教案一、设计理念本节课体现了以学生发展为中心的设计理念，注重教学过程中三维目标的渗透，让学生在网络教学平台中自主、合作、探究，在“雅室铭”的亲身体验中掌握图层的操作技能，培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。

本节课采用任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，注重不同层次学生的学习特点分析，采用小组协作学习展开教学，提高学生组织和表达能力，取长补短，互相强化各自的学习。

二、教学目标1．知识与技能（1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。

（2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、调整图层不透明度的基本方法和技巧。

2．过程与方法学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。

3．情感态度与价值观（1）对使用图像合成技术有正确认识。

（2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。

（3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。

三、教学内容设计1．教材内容选择本课例的设计主要依据广东省初级中学课本B版《信息技术》第二册（上）第一章第三节《奇妙的图层》第1课时的内容。

2.教学内容设定图层是Photoshop的灵魂，借助图层可以将多幅图像中不同的素材组合成一幅图像，掌握图层的使用方法和技巧是我们学习photoshop图像处理技术中至关重要的内容。

本节首先让学生了解图层的概念，图层在图像处理中的作用，再让学生懂得如何根据表达需要灵活运用图层的特性来处理图像效果，有效增强图像的艺术感染力。

3.教学内容分析本课的教学内容主要涉及图层的常见操作，新建图层、复制图层、移动图层、设置图层的不透明度的设置，为了达到三维教学目标，让学生体验“知识迁移，以用带学、学以致用”，本课例以学生感兴趣的“寻宝游戏”导入新课，以“雅室铭”的房间图像合成为切入点展开教学，将技能的学习融入到作品创作中来，让学生体验到成功的喜悦，提高学生自我效能感。

4．教学重难点分析（1）教学重点图层的概念及在图像处理中的作用（2）教学难点学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。