小学音乐《捕鱼归来》教案

《捕鱼归来》教学设计一、教材分析《捕鱼归来》作为人教版四年级上册第一单元《东海渔歌》的音乐活动课，根据本单元的特点，融入了海风、海浪、螺号、渔歌等海边音乐元素，结合本单元所学唱和欣赏的歌曲、乐曲，让学生进行编创，使学生在感受到浓厚的渔家风情的同时，进而加强对海洋环境的保护意识。

本课我根据教材特点，融入合唱、重唱的歌唱教学模式，对倚音和下滑音做了介绍。

采用情境教学、模仿、游戏等多种教学方法，使学生更好的感知与学习。

并结合多媒体视听教学，逐步突破本课重难点知识，使学生在愉快的教学环境中，更好的掌握了本课所学。

二、学情分析四年级1班的学生，在课堂上气氛活跃，相对低年级学生相比，有了更好的音乐感知、审美能力和探究精神。

他们对音乐知识和演唱技法方面，也有了一定的积累。

本课教学运用了合唱、重唱的演唱模式，学生在已有的基础上，能够更快更好的掌握本课的合唱、重唱素材。

三、教学目标1、能正确欣赏感受、理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。

2、了解掌握合唱、重唱这两种演唱技法的美好和乐趣，并能和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。

3、结合本课、本单元素材，编创《捕鱼归来》的情景。

4、通过本课的学习，呼吁学生爱护海洋环境。

四、教学重、难点1、教学重点①正确理解掌握《捕鱼归来》四个素材的知识与技能。

②结合本课所学，编创《捕鱼归来》情景。

2、教学难点①掌握合唱、重唱这两种演唱技法，并和谐统一地完成“海风”“海浪”两个素材的演唱。

五、教学准备多媒体、PPT、钢琴、三用机六、教学时间一课时七、教学过程设计：1、导入师：同学们，下午好。

潘老师想知道，我们班的同学们，有谁去过大海边呢？有的同学去过，有的同学没有去过，下面我们一起来看一看大海吧。

同学们仔细听，当我们站在大海边的时候，你能听到哪些声音？对了，有海浪，海风，还有渔船鸣笛呢。

同学们快看，出海捕鱼的渔船回来了！听，海风、海浪……正和我们一起迎接他们的返航呢！2、新授1）海风师：同学们听一听，这是谁在唱歌？那么海风的歌声是断断续续的，还是连贯的？对了是连贯不间断的，所以不能这样一拍一吹（错误示范），要这样四拍一吹（正确示范）。

《捕鱼归来》教案第一篇：《捕鱼归来》教案《捕鱼归来》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。

2、通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。

3、体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。

教学重、难点：体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入：师生问好。

二、新课教学：1、教师播放《捕鱼归来》的曲子，让学生进入新课教学的状态。

师：这首曲子分为两部分，你们知道是哪两部分吗？（海风和海浪）师：这两部分的拍子各是什么？（4/4,3/4）2、打乱乐曲的播放顺序，让学生辨别哪段是海风的曲子，哪段是海浪的曲子。

3、反复播放乐曲《捕鱼归来》，让学生体会渔夫捕鱼归来的兴奋之情，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。

三、互动：让学生上台表演海风和海浪的声音，学生自由地用打击乐器给乐曲伴奏。

四、总结：我们学完了《捕鱼归来》这首曲子，大家来谈谈这节课的收获吧！第二篇：8.捕鱼归来8.捕鱼归来教学目标学习台湾山地民谣《捕鱼歌》，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一中国”、“一个中国”的思想教育。

教学重点1.在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲。

2.通过学唱歌曲，了解这个地域的民族音乐文化和风土人情，加强民族意识和培养爱国主义情操。

教学难点：1.掌握：Ｘ﹒ＸＸＸ2.用听唱法学会歌曲《捕鱼歌》。

教学用具：多媒体、钢琴。

教学过程：一、音阶旋律问好：师生问好：１２３４︱５－‖ 学生唱：老师你好５４３２︱１－‖ 老师唱 : 同学你好二、导入1.老师:“同学们早上好，看看老师做的这些动作猜猜老师在干什么?”播放截好的音乐:第二段《捕鱼歌》边唱“嗨哟︳依．哟依哟︳嗯嗨︳哟—||” 边有节奏地模仿表演几个划船、撒网、捕鱼的动作２.学生（甲）：“老师在划船”;学生（乙）：“老师在抓鱼”;学生（丙）：“老师在捕鱼”……老师：“同学们说对了，刚才老师模仿的就是鱼民划船捕鱼的动作”(边说边做动作解析).3.播放音乐，第一段引导同学们听音乐有节奏地模仿划船动作，第二、三段让同学们自由发挥,根据自己的想象,边听音乐边有节奏地模仿做动作。

《捕鱼归来》一、课时：1课时二、教材分析《捕鱼归来》是人教版小学四年级上册音乐教材中的一课。

这篇课文生动描述了渔民们欢欣雀跃地从海上归来的场景,通过优美的语言和细腻的情感描绘,引导学生感受渔民们归家的喜悦心情。

教材要求学生能欣赏并理解课文内容,感受音乐作品中渔夫归来的喜悦心情,并能用声音表现这种情感变化。

三、学情分析这是四年级学生,已具备基本的音乐知识和表现能力。

他们的形象思维和想象力较为丰富,对身边的生活场景较为敏感,能积极主动地参与音乐活动。

但对于音乐作品的感受和表现还相对粗浅,需要教师的引导和帮助,培养他们的音乐感知和表达能力。

四、教学目标1．审美感知: 学生能欣赏并理解课文中描述的捕鱼归来的生动场景,感受渔民们归家的喜悦心情。

2．艺术表现: 学生能用声音模拟表现渔民们归来时的情感变化。

3．创意实践: 学生能独立或小组合作,创造性地运用声音描述渔民归来的情景。

4．文化理解: 学生能了解渔民出海捕鱼归来的传统民俗文化,感受其中的人文关怀。

五、教学重点和难点1．教学重点:（1）引导学生理解课文内容,感受渔民归来的喜悦心情。

（2）通过声音表达体验渔民归来的情感变化。

（3）培养学生对音乐的感受能力和表达能力。

2．教学难点:（1）如何帮助学生更好地理解课文内容,感受其中的情感变化。

（2）如何指导学生创造性地运用声音表现渔民归来的情景。

（3）如何激发学生的音乐想象力和表达欲望。

六、教学方法1．多媒体教学法: 利用图片、音频等多媒体资源,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

2．小组合作法: 鼓励学生小组合作,共同探讨和创作,培养其团队协作精神。

3．启发式教学法: 通过提问引导学生思考,发挥其主动探究意识,提高学习效果。

4．音乐体验法: 让学生亲身体验音乐创作,增强其对音乐的感知和表达能力。

七、教具准备1．多媒体设备(电脑、投影仪、音箱等)2．渔船归港的音频素材3．《捕鱼归来》课文八、教学过程环节一:导入新课教师首先播放一段渔船归港的声音,引导学生猜测这个场景是什么。

《捕鱼归来》教案教学目标1、感受四段乐曲活泼欢快的情绪和等待阿爸回家的急切心情。

2、积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

教学重、难点1、学生能够仔细聆听四段乐曲，感受其中的情绪。

2、学生能够发挥自主想象创编阿爸捕鱼归来的情景。

教学过程一、导入提示学生阿爸捕鱼快要归来，并且有海风、海浪迎接阿爸返航。

教师提示：阿爸捕鱼归来，阿爸和孩子们的心情分别是什么样的呢？二、聆听乐曲1、聆听《海风》，提问：大家听到了什么？2、聆听《海浪》，提问：大家联想到了什么情景？教师指导：海浪和海风其实都是大海的声音，仔细比较两者的区别。

3、聆听《螺号》，提问：大家有没有觉得很熟悉？教师指导：我们之前学习过歌曲《小螺号》，大家可以回忆一下关于螺号的知识。

4、聆听《渔歌》，提问:大家能想到这首歌是什么人演唱的吗？教师指导：向学生介绍关于渔歌的知识。

三、音乐活动《捕鱼归来》情景引导第一场：两个好朋友小斌和小红是好朋友，他们的爸爸都出去打渔了，今天，他们的爸爸就要回来了。

小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边，他们一边玩耍一边等着爸爸回来。

（随着《海风》、《海浪》音乐律动。

）第二场：螺号声声这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小斌和小红高兴地跳了起来，大声地喊着：阿爸回来了，回来了。

他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风声，演唱《小螺号》）。

第三场：阿爸回来了渔船靠岸了，阿爸回来了。

小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随《渔歌》的音乐律动表演）。

1、学生分小组进行练习。

教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。

2、学生汇报表演。

学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。

四、课堂小结海边的生活非常的有趣，捕鱼也是生活在海边的人一种职业，这四段关于《捕鱼归来》的音乐旋律仿佛把我们带到了捕鱼归来的现场，最后，让我们在乐曲中结束这节课的学习。

《草原放牧》教案教学目标：1、通过鉴赏《草原放牧》，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。

《捕鱼归来》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验《捕鱼归来》这首歌曲的音乐特点和情感表达。

2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对海洋生活和捕鱼文化的兴趣和理解。

二、教学内容1. 歌曲《捕鱼归来》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词学习。

3. 歌曲的演唱技巧和表现力。

4. 海洋生活和捕鱼文化的相关知识。

三、教学重点与难点1. 重点：学唱《捕鱼归来》歌曲，理解歌曲表达的情感和主题。

2. 难点：歌曲中的旋律转折和演唱技巧。

四、教学准备1. 教学音频设备。

2. 乐谱和歌词。

3. 与海洋生活和捕鱼文化相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生活和捕鱼文化的图片或视频，引起学生对《捕鱼归来》歌曲的兴趣。

2. 歌曲介绍：向学生介绍《捕鱼归来》的背景和创作意图，引导学生了解歌曲的主题和情感。

3. 旋律学习：引导学生听唱歌曲，注意旋律的起伏和转折，帮助学生掌握歌曲的旋律。

4. 歌词学习：解释歌词的意义，引导学生理解歌词表达的情感和故事。

5. 演唱技巧指导：教授歌曲中的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，帮助学生提高演唱水平。

6. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

7. 展示与评价：让学生分组展示演唱成果，对学生的表现进行评价和鼓励。

六、教学评价1. 对学生的演唱技巧和表现力进行评价，关注学生在学习过程中的进步。

2. 鼓励学生参与课堂讨论，表达对海洋生活和捕鱼文化的理解和感受。

3. 综合评价学生的团队协作能力和音乐素养。

七、教学拓展1. 组织学生进行海洋生活和捕鱼文化的主题活动，如绘画、写作等。

2. 引导学生欣赏其他与海洋相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

3. 邀请海洋生物学家或捕鱼工作者进行讲座，增加学生对相关领域的了解。

八、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否符合学生的学习需求。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

《活动捕鱼归来》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听音乐的过程中，能够理解并感受歌曲的情感表达，体会捕鱼归来时的喜悦心情。

2. 学生能够通过歌曲学习，掌握基本的音乐节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

3. 通过合作表演，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表现力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确掌握歌曲的节奏和旋律，能够有感情地演唱歌曲。

2. 教学难点：学生能够在合作表演中，正确把握歌曲的情感表达，展现出团队协作的精神。

三、教学准备：1. 准备音乐课件、乐器（如口琴、手风琴等）以及表演所需的道具。

2. 布置教室，营造出轻松愉悦的学习氛围。

3. 提前组织学生分组，每组推选一名负责人，协助教师进行教学管理。

四、教学过程：1. 导入新课：播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐情境，感受音乐带来的愉悦心情。

教师向学生介绍本次课的学习内容——音乐活动《捕鱼归来》。

2. 歌曲学唱：教师先进行示范演唱，让学生对歌曲有一个初步的印象。

然后，教师带领学生一句一句地学唱，注意节奏和音准的把握。

在学生对歌曲有了一定的掌握之后，教师播放伴奏音乐，让学生完整地演唱歌曲。

教师对学生的演唱进行点评和指导。

3. 表演环节：教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计表演动作和表情。

学生可以分组进行表演，展示自己的创造力和表现力。

教师对学生的表演进行点评和指导，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和表现欲望。

4. 拓展延伸：教师引导学生思考渔民捕鱼归来的场景，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计其他形式的音乐活动，如舞蹈、器乐演奏等，展示渔民归来的场景。

学生可以分组进行展示，教师对学生的创意和表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐活动的重要性，鼓励学生继续发挥自己的音乐天赋和表现力，积极参与各种音乐活动，提高自己的音乐素养和综合素质。

同时，教师也要对自身的教学方法和课堂组织进行反思和改进，不断提高教学质量和水平。

活动捕鱼归来-鲁教五四学制版四年级音乐上册教案一、活动目的通过“捕鱼归来”这首歌曲的教学与活动，帮助学生了解针对不同内容的音乐节奏，掌握不同形式的乐章，培养学生的听觉能力，让他们感受音乐的魅力。

同时，通过演唱和体验游戏，增强学生对课程的兴趣和参与度，培养团队合作精神和自信心。

二、活动内容1. 歌曲教学与编排在活动开始之前，老师应当准备好“捕鱼归来”这首歌曲的乐谱或者CD。

在介绍歌曲前，老师可以先给学生播放有关海洋的音乐或者视频，让学生对海洋充满好奇和兴趣。

接着，老师可以简单介绍这首歌曲的内容和节奏，并带领学生跟着乐曲的节奏和歌词拍手或者拍脚，加强学生对节奏的把握。

在学生掌握了歌曲基本节奏之后，老师可以将学生分为不同的小组，指导他们编排和演唱歌曲。

例如，第一组可以负责和声、第二组可以负责打击乐器、第三组可以负责声乐等等，让每个小组都有机会展示自己的才华和想象力。

通过演唱和表演，学生不仅能够理解歌曲的内容和形式，也能够培养自信心和团队合作意识。

2. 游戏体验为了加强活动的趣味性和参与性，老师可以增加一些游戏环节，例如“海洋捕鱼大赛”。

游戏过程中，老师可以在教室中铺设一些泳池、船只、小鱼等道具，让学生身临其境地感受海洋的世界。

接着，老师可以将学生分为不同的小组，让他们带上自己的“捕鱼网”和小篮子，通过比赛的方式，比较谁能够在最短的时间内捕到最多的“鱼”。

在游戏过程中，老师应当注意调动学生的积极性和热情，并且鼓励他们相互支持和合作。

通过游戏，学生不仅可以体验到乐趣和成就感，也能够培养自信心和团队合作精神。

3. 反思与评价活动结束后，老师可以和学生一起进行反思和评价。

在反思环节中，老师可以引导学生回顾整个活动的过程，对自己的学习、表演和参与做出评价。

在评价环节中，老师可以将学生分为不同的小组，让他们为其他小组的表演进行打分，并且给出自己的评价意见。

通过反思和评价，学生不仅可以更好地理解活动的目的和意义，也能够培养自我评价和他人评价的能力，增强学生对活动的参与度和兴趣。

《捕鱼归来》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《捕鱼归来》歌曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习《捕鱼归来》，使学生掌握基本的乐理知识，如节奏、音高、和声等。

3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。

4. 引导学生抒发对美好生活的热爱，培养学生的情感态度与价值观。

二、教学重点与难点重点：1. 学会《捕鱼归来》歌曲的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲中的节奏和音高特点。

难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和和声的处理。

2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。

三、教学准备1. 教学课件或视频资料：《捕鱼归来》歌曲的相关介绍和演唱示范。

2. 乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图等。

四、教学过程1. 导入：通过播放《捕鱼归来》歌曲的视频资料，引导学生初步感受歌曲的风格特点。

2. 讲解：介绍《捕鱼归来》歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的主题，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏、音高和和声特点。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行集体合唱练习，加强学生的团队协作能力。

5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价和鼓励。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《捕鱼归来》歌曲，掌握歌曲的节奏、音高和和声特点。

2. 学生能够理解歌曲的主题和情感，正确地表达出来。

六、教学延伸1. 对比学习：介绍其他同样具有特色的中国民族音乐作品，让学生进一步了解和欣赏民族音乐的魅力。

2. 创作活动：鼓励学生以《捕鱼归来》为素材，进行音乐创作，如改编、即兴演奏等，培养学生的创新能力和音乐素养。

七、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习进度和情感变化，针对不同学生进行针对性指导，提高教学效果。

注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛或演出，提高学生的舞台表现力和自信心。

《活动捕鱼归来》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《活动捕鱼归来》”，旨在通过学习歌曲《捕鱼归来》，使学生了解渔民劳动的喜悦和丰收的欢乐，体验音乐的节奏感和韵律感，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并唱准《捕鱼归来》的旋律，掌握歌曲的基本节奏和歌词内容。

2. 过程与方法：通过模仿、合唱、分组表演等活动，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐欣赏水平。

3. 情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生感受渔民的劳动喜悦和丰收的欢乐，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

三、评价任务1. 歌曲演唱评价：学生能够准确、流畅地演唱《捕鱼归来》，音准、节奏、表情等方面达到要求。

2. 节奏感评价：学生能够准确掌握歌曲的基本节奏，通过模仿和练习，提高自己的节奏感。

3. 合作表现评价：在分组表演或合唱活动中，学生能够积极参与，与同伴合作默契，表现出良好的团队合作精神。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《捕鱼归来》的音频，引导学生进入音乐情境，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学习歌词：教师领读歌词，学生跟读，理解歌词内容，掌握歌曲的基本意思。

3. 模仿演唱：教师示范演唱，学生模仿演唱，注意音准、节奏和表情。

4. 分组练习：学生分组练习，互相听评，提高演唱水平和合作能力。

5. 合唱表演：全班同学一起进行合唱表演，感受集体演唱的魅力和欢乐。

五、检测与作业1. 检测：教师通过听学生演唱、观察学生的表演等方式，检测学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。

2. 作业：学生回家后，与家长一起演唱《捕鱼归来》，并记录下自己在家中的练习情况和家长的反馈意见。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习中的表现，如音准、节奏、表情等方面是否存在不足，如何改进。

2. 教师反思：教师应对本次教学进行反思，如教学方法是否得当，学生反应如何，是否达到了预期的教学目标等。

3. 改进措施：根据学生和教师的反思，制定相应的改进措施，如调整教学方法、加强练习等，以提高教学效果。