单元4-3任务单.

七年级上册第四单元第3课时学习任务单————————核心任务：主题阅读《纪念白求恩》————————学习目标1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

学习资源《纪念白求恩》、学习任务单学习任务任务一：课前讲故事1.通过互联网及资料搜集，了解1939年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。

2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。

任务二：整体感知1.默读勾画，分析性格。

请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人？回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。

默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。

2.再次默读，思考问题。

本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》，你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷？任务三：精读对比的手法课文第2、3段运用了对比的手法，请默读这两段，勾画出相应文字，完成下表，并分析运用对比的表达效果。

对比对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人任务四：总结写作思路《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议论有条有理。

阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作思路的选项，并说明作者这样设计的好处。

A.①议论②叙述③赞颂B.①议论②赞颂③叙述C.①叙述②赞颂③议论D.①叙述②议论③赞颂任务五：探究写作意图毛泽东写《纪念白求恩》的目的，既要悼念和赞美这位为中国解放事业无私奉献、付出生命的国际友人，又要指出“不少的人”出现的问题，更要号召全党全军向白求恩同志学习。

作为革命领袖的毛泽东，他是怎么做到“一文三用”的呢？《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇“一文三用”的文章，“三用”体现在：①悼念和赞美白求恩同志；②对比指出“不少的人”出现的问题；③号召大家向白求恩同志学习。

Unit 4 Where’s my schoolbag? (Period 6)单元复习课班级_________ 姓名_________学习目标学完这一课，你能够掌握：1．词汇：Unit 4的重点词汇及核心考点；2．语法：方位介词in, on与under的用法；where引导的特殊疑问句；3．交际功能：描述、询问物品位置及回答。

课前学习任务【学习任务一】自我检测1．词汇过关____________ adv.在哪里；到哪里____________ n.桌子____________ n. 床____________ n. 书架；书柜____________ n. 沙发____________ n. 椅子____________ prep.在……上____________ prep. 在……下____________ v. 来；来到____________ 快点儿____________ n. 书桌____________ v. 认为；想；思考____________ n.房间____________ pron.他（她、它）们的____________ n. 帽子____________ n．头____________ v.知道；了解____________ interj．是的；对____________ n. 收音机；无线电广播____________ n.时钟____________ n.磁带；录音带；录像带____________ n. 播放机____________ 磁带播放机____________ n. 模型____________ n.飞机____________ 飞机模型____________ adj. 整洁的；井井有条的____________ conj.但是____________ pron. 我们的____________ adv.处处；到处；各个地方____________ adv.总是2．句型过关（1）——我的游戏机在哪里？——（它）在你的床底下。

六年级语文下册第四单元学习任务单看拼音，写字词。

诗以言志。

李贺在《马诗》中感慨：骏马什么时候能套上金 l uò( ) 脑，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野!于谦在《石灰吟》中表达：石灰石只有经过qiān chuí wàn záo( )才能 从深山里被开采出来，它把熊熊烈火的fén shāo ( )当作一件很平常的事。

下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A. 燕子/燕山 劲道/坚劲 夹杂/夹衣B.横线/蛮横 咽喉/哽咽 困难/被难日C. 宿舍/住宿 咬文嚼字/细嚼慢咽 剥夺/生吞活剥先解释加点字词，再写出诗句的意思。

1.何当金络脑，快走踏清秋。

何当： 金络脑： 走 ：诗句意思：2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

任： 尔 ：诗句意思：品析句子，完成练习。

1.根据意思写诗句。

平沙万里，在月光下像铺了一层皑皑的霜雪。

连绵不断的燕山山岭上， 一 弯月牙 悬挂空中，似弯钩一般。

2.读《石灰吟》 一诗。

根据下列关联词和你对诗句的理解，选择合适的内容将句子补充完整。

(填序号)作为一块石灰石，我经历了( ),也经历了( ),即使( ),我也要将清 白留在人间。

A. 粉身碎骨B.熊熊烈火的焚烧C. 千万次的锤打和凿击3.判断下列说法的正误，正确的画“ √ ”,错误的画“×”。

(1)“大漠沙如雪，燕山月似钩”两句诗运用了比喻的修辞手法。

( )(2)“咬定青山不放松，立根原在破岩中”两句诗运用了夸张的修辞手法。

( )(3)《石灰吟》的“吟”字是“唱，抑扬顿挫地念”的意思。

( )4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 千磨/万击/还坚劲B.要留/清白/在人间C.咬定/青山/不放松D.立根/原在/破/岩中5.根据所学，请你写出两首咏物诗的题目：《 》《 》。

基础达标 10 古诗三首首根据课文内容填空。

1. 《马诗》的作者是唐代诗人。

从等事物中可以读出这是一首诗。

二上语文第四单元复习课任务单（学生版）第一课时任务一（约9分钟）读词语。

任务二（约6分钟）一、拼一拼，写一写。

nán bùnà xiēqí shí zhǎn xiànměi lìlì yòng huáng gǒu wǔ guāng shí sè míng shèng gǔ jì二、读一读，选一选。

童童：用“\”划掉错误的．．．读音或字。

瀑．布（pùbù）前川．（chuān chuāng）尤．其（yóu yǒu）天都．峰（dūdōu）仙境．（jìn jìng）盛．产（shèng shèn）三、想一想，选一选。

1.下列词语中，加点字的读音有误的．．．一项是（）。

A. 手臂．（bì）B. 展．现（zǎn）C. 城．市（chéng）D. 枝．叶（zhī）2.下列词语中，有错别字．．．．的一项是（）。

A. 雨披挂上B. 前方石头C. 中牛火炉D. 群山绿色任务三（约14分钟）读课文；读讲义；读短语。

任务四（约11分钟）一、读一读，想一想。

童童：对的打“√”，错的打“×”。

1.“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”等动词，把“猴子观海”这块奇石写得活灵活现，十分有趣。

（ ）2.《黄山奇石》这篇课文写到了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块石头。

（ ）3.湖水把小岛分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（ ）4.因为日月潭风光秀丽，所以吸引了中外游客。

（ ）5.因为新疆吐鲁番有个地方只生产葡萄，所以大家把这个地方叫做葡萄沟。

( ) 二、想一想，连一连。

陡峭的 云海 碧绿的 枝叶 翻滚的 山峰 弯弯的 湖水 绿色的 凉棚 茂密的 月亮 三、读一读，写一写。

第四单元《语文园地》及单元复习学习任务单【学习目标】1.复习第四单元，积累课文中写得细致生动的语句，朗读、背诵《滁州西涧》。

2.进一步练习借助关键语句概括一段话的大意，了解关键语句的不同位置。

3.感受观察和发现带来的乐趣，仿照例子，写下自己的观察和思考。

4.学习表示对调和移动的修改符号，运用修改符号修改自己的习作。

【课前预习任务】朗读《滁州西涧》，读准字音，达到正确、流利。

【课上学习任务】概括下面的段落大意，如果能直接概括的，可以在文中用“”画出。

（一）西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

（二）缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

（三）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

段落大意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课后作业】1．用自己的方式做第四单元复习。

2．写一写观察和思考。

（二选一）3．用修改符号修改自己的习作，自主评价。

第四单元预习任务单
姓名：班级：
【课前任务单】
1.朗读课文，圈画词语，扫清词语障碍，抄写词语一遍。

咆哮狞笑拥戴沙哑党员呻吟废话猛然吞没祭奠渔夫蜷缩湿淋淋糟糕后脑勺威胁严峻粗糙瞻仰目不转睛你拥我挤
无边无涯跌跌撞撞势不可当汹涌澎湃心惊肉跳自作自受寒风呼啸忐忑不安魁梧黧黑神志不清不假思索奄奄一息热气腾腾
2.搜集列夫·托尔斯泰的相关资料，完成下列填空。

列夫·托尔斯泰：19世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家。

代表作：、、。

【课中任务单】
1.概括课文内容
（1）《桥》描写了老支书的故事。

（2）《穷人》作者是_____________，课文讲述了一个动人的故事：桑娜
和渔夫，课文赞美了穷人的美好品德。

（3）《金色的鱼钩》一文为我们描述了一个令人动容的故事：一位老班
长的故事。

2.朗读课文，完成表格。

【课后任务单】
必做：
1.修改《单元预习课》任务单。

2.第四单元词语表抄写两遍。

3.完成《桥》的预习单。

选做：
阅读主题丛书4 第9页到25页。

六上第四单元复习任务单（教师版）第一课时任务一（约10分钟）一、读词语。

咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然渔夫风暴轰鸣沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷渔网糟糕忧虑后脑勺湿淋淋跌跌撞撞汹涌澎湃心惊肉跳自作自受要求：边读边记。

二、读二类字词。

狞．笑搀．扶祭奠．保佑．寡．妇蜷．缩魁．梧黧．黑柏．林咔嚓．．嗤．笑蹿．上来忐忑．．不安要求：读准加点字。

三、读多音字。

缝 féng 缝补没 mò淹没作 zuò自作自受fèng 裂缝 méi 没有 zuō作坊柏 bó柏林嗯ńg嗯？你说什么？bǎi 松柏ňg嗯！他不会游泳？ǹg嗯，是个问题！要求：边读边记。

四、读解释。

拥戴：推举拥护；拥护爱戴。

拥护推戴某人做领袖，特指人。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

狡黠：诡诈，狡猾。

小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。

要求：边读边记。

任务二（约9分钟）一、拼写词语，字迹工整。

bào yuàn páo xiào shā yǎ yōu lǜ( 抱怨 ) ( 咆哮 ) ( 沙哑 ) ( 忧虑 )jīng huāng sǎng zi zāo gāo kùn nan( 惊慌 ) ( 嗓子 ) ( 糟糕 ) ( 困难 )二、仔细读题，选择答案。

1.下列词语中，加点字的读音不完全相同．．．．．的一项是（B）。

A.狞．笑凝．望康宁．叮咛．B.倾．听顷．刻轻．松清．水C.黧．黑罹．难黎．明篱．笆D.呻．吟申．请深．度身．体2.下列词语中，书写完全正确．．的一项是（C）。

A.吞没探望轰鸣神志不青B.流淌沙哑猛然自做自受C.渔网废话阴冷自言自语D.照顾熄灭风暴不假思素3.下列这段话中，加点字分别表示（D）。

三上第四单元复习课任务单（教师版）第一课时任务一（10分钟）一、读词语。

破洞准备墙壁砍树蜘蛛漂亮撞到吃饱变成暴风雨门板安心主人注意根本睡觉母鸡因此等等晒太阳要求：边读边记。

二、易读错字。

萝卜（luó）忧愁（chóu）偶尔（ǒu）凑近（còu）沾染（zhān）孵育（fū）差不多（chà）疯狂（fēng）晾晒（liàng）基础（chǔ）字典（diǎn）盲人（máng）要求：边读边记。

三、读易错字。

山(洞√同 ) (准√淮 )备 (瀑暴√)雨墙(璧壁√)(砍√坎 )柴 (撞√幢 )击吃(饱√跑 ) 日(晒√洒 )四、读多音字。

倒 dǎo（倒下）弹 dàn（子弹）dào（倒车） tán（弹力）漂 piāo（漂浮）长 cháng（长方形）piǎo（漂白） zhǎng （长大)piào（漂亮）吗 ma（好吗）担 dān（担心）má（干吗） dàn（担子）压 yā（压力）中 zhōng（中间）yà（压根） zhòng（百发百中）任务二（8分钟）一、填写词语，我能行。

1.bào fēng yǔ（暴风雨）过去了，小zhī zhū（蜘蛛）在qiáng jiǎo（墙角）织了一张又大又piào liang（漂亮）的网，一旦有小虫zhuàng dào（撞到）网上，它就会爬过去把小虫吃diào（掉）。

二、选择读音，我秒杀。

1.要说这件事对他来说完全没有压(yā√ yà )力，我压(yā yà√)根就不相信。

2.在中(zhōng√ zhòng )午的射击训练中，徐丽连续三次打中(zhōng zhòng√)了10环。

3.小姑娘独自担(dān√ dàn )负着照顾妈妈的重担(dān dàn√)。

《UNIT 4 REVISION》学习任务单
【学习目标】
1.能够尝试归纳梳理关于旅行经历、看病就医和出行方式等不同话题的核心词汇与句型，并能在相应情境中正确运用；
2.能够进一步巩固1-3单元所学的核心知识和关键话语，能够结合具体话题和情景进行恰当地表达；
3.够区分一般现在时、一般过去时、一般将来时这三个时态的不同特点，并在语境中正确运；
4.能够按要求完成相应题目的训练，并通过活动积累知识、丰富策略、提升技能能用。

【课前预习任务】
预习第13课和14课内容。

【课上学习任务】
1.Do you understand?
2.Can you talk?
（1）
（2）
3. Can you write？
（1）
（2）
4. Can you read and write?
Task 1。

外研版必修第三册Unit 1 Knowing me, knowing you学习任务单Period 4 Developing ideas【学习目标】1. To tell the meaning of white lies by giving examples2. To explain the author’s attitudes towards telling white lies3. To voice your own opinion on telling white lies4. To catch and analyze the basic structure of an essay【重难点】Key points:1. To tell the meaning of white lies by giving examples2. To explain the author’s attitudes towards telling white liesDifficult points:3. To voice your own opinion on telling white lies4. To catch and analyze the basic structure of an essay【课前预习任务】1、词汇积累（核心单词+重点短语）A）核心单词B)重点短语2、根据词语释义，写出对用单词1) b_________: the line that shows where one area ends and another begins2) j__________: to give an acceptable explanation for something that other people think is unreasonable3) f___________: honest and truthful4) i______________: free and not depending on others5) h___________: to keep something or someone in a place where they cannot easily be found6) q____________: someone’s words when repeated by someone else3、难句分析1. Perhaps we comfort ourselves with the knowledge that most of the lies we tell are “white lies”: little lies that we tell to protect others from truth.[句式分析]本句话的两个从句引导词that分别引导不同的从句类型。