《中国海洋大学化学专业培养方案》

本科专业培养方案（2006版）临沂师范学院教务处2006年7月目录临沂师范学院关于制定2006版本科培养方案的意见 (1)汉语言文学专业培养方案 (4)广告学专业培养方案 (9)新闻学专业培养方案 (13)思想政治教育专业培养方案 (17)法学专业培养方案 (21)历史学专业培养方案 (25)社会工作专业培养方案 (29)英语专业培养方案 (33)俄语专业培养方案 (37)音乐学专业培养方案 (41)舞蹈学专业培养方案 (45)数学与应用数学专业培养方案 (48)信息与计算科学专业培养方案 (52)物理学专业培养方案 (56)电子信息工程专业培养方案 (59)电气工程及其自动化专业培养方案 (62)自动化专业培养方案 (65)化学专业培养方案 (68)应用化学专业培养方案 (72)化学工程与工艺专业培养方案 (76)生物科学专业培养方案 (80)生物技术专业培养方案 (84)制药工程(生物制药)专业培养方案 (88)地理科学专业培养方案 (92)旅游管理专业培养方案 (96)资源管理与城乡规划管理专业培养方案(环境保护与治理方向) (100)资源管理与城乡规划管理专业培养方案(土地管理与房地产开发方向) (103)体育教育专业培养方案 (107)社会体育专业培养方案 (112)计算机科学与技术专业培养方案 (117)信息工程专业培养方案 (121)软件工程专业培养方案 (125)I美术学专业培养方案 (129)艺术设计专业培养方案 (133)书法学专业培养方案 (137)教育技术学专业培养方案 (140)公共事业管理专业培养方案 (143)小学教育专业培养方案 (146)应用心理学专业培养方案 (149)通信工程专业培养方案 (153)机械设计制造及其自动化专业培养方案 (156)土木工程专业培养方案 (159)车辆工程专业培养方案 (162)园林专业培养方案 (165)食品科学与工程专业培养方案 (169)动物医学专业培养方案 (173)国际经济与贸易专业培养方案 (177)工商管理专业培养方案 (181)会计学专业培养方案 (185)物流管理专业培养方案 (189)II临沂师范学院关于制定2006版本科培养方案的意见临师院发〔2006〕14号为适应社会发展对人才的需求，深化教学改革，构建新的人才培养模式，根据国家教育部和教育厅的有关要求及我校关于按社会需求和学生需要进行专业课程体系建设的精神，制定本意见。

化学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握化学基础知识和实验技能，熟悉化学过程和产品研发，了解化学专业前沿动态，具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力，受到严格科学研究训练，能在中等学校从事教学、教育科学研究，在化工、材料、制药、能源、环保等领域从事科学研究、教育培训、生产技术与管理等工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及相关的化工技术知识，受到化学基础研究等方面的科学思维和实验训练，通过教育理论和教学实践的学习与锻炼，具有良好的从事化学教学与研究的能力，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发的基本能力，具有良好的协同创新能力。

经四年学习要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握数学、物理、教育理论等方面的基本理论和基本知识。

2.掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3.熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。

4.了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学教育发展最新研究成果；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5.掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。

掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

6.具有一定的教学设计、实验设计能力和归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在八年内。

授予学位：理学学士学位。

四、主干学科化学五、主要课程无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、结构化学、仪器分析及实验、化工原理及实验、学科教育学、教育学、心理学等课程。

六、自主学习课程食品化学、精细化工工艺学、化妆品学、化学发展史、绿色化学。

化学专业培养方案（2010版）基础化学教研室2012年6月化学专业（407）培养方案（J）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高的思想素质、人文素质和良好的身心素质；既有扎实的化学专业理论基础，又有较强的实际应用技能，了解化学学科的理论前沿、应用前景和最新动态，能适应各级职业技术学校及基础教育的化学教学与管理工作；能适应化工、环保、制药、冶金、生化、商品检验等企事业单位的科技开发和生产、管理工作的高级应用型化学专业人才。

二、培养规格与培养要求1、政治思想方面掌握马克思主义的基本原理、坚持四项基本原则，树立正确的价值观、人生观、世界观；具有较强的民主法制观念，良好的思想道德品质，较高的政治觉悟和社会责任感。

2、专业知识方面①掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本技能。

②了解化学本学科的理论前沿、应用前景及最新发展动态，对与化学学科相关的交叉学科和边缘学科较为了解。

③初步掌握1门外语，大学英语水平达到学校规定的要求。

普通话水平达到国家规定标准。

④掌握计算机方面的基本知识与基本操作技能，通过省二级。

⑤掌握化学文献检索及具有运用计算机网络获取资料、信息的能力。

⑥具有较强的自学能力和较宽的知识面；⑦具有一定的科研能力与创新能力。

3、身体素质达到国家规定的《学生体质健康标准》。

具有良好的心理素质。

三、学科基础课和方向课程学科基础课：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验、物理化学、物理化学实验、分析化学、分析化学实验、仪器分析、化工原理、化工制图、中级无机化学、高等有机化学、中级物理化学、现代有机合成、药物化学、精细化学品化学、高分子化学。

方向课程：师范方向：教育心理学、教育学、现代教育技术、化学教材教法、师范专业实验；应化方向：精细有机合成基础、药物化学、精细化工工艺学、工业分析及实验、应化专业实验、高分子化学。

四、学习期限与学位学制：学制四年。

实行学分制和弹性学习期限，允许3年毕业，但必须在第二学期提出申请，特殊情况经学院同意最多延长至6年毕业。

化学专业本科培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，健康个性和谐统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质化学专门人才。

学生具有良好的科学素养，掌握化学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用研究初步训练，毕业后能在化学及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发和管理等工作。

二、业务培养要求学生在掌握化学基本理论知识和基本实验技能的基础上，高年级阶段进人化学的一个二级学科专业方向，进一步了解和学习该领域学科的前沿和发展趋势，进行科学研究的思维与方法训练。

毕业生应获得的具体知识和能力：1.学习无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及生物化学、高分子化学等基础理论课，并通过化学基础实验课程和化学综合实验课程的学习，掌握基本实验操作能力。

2．够运用化学和物理的方法及专业知识研究物质的设计合成、加工、结构分析及性能表征。

3．了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律制度；了解化学某领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况。

4．学习英语、学习计算机，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；培养实验设计，创造实验条件的能力；培养归纳、整理、分析实验结果、撰写论文的能力和参与学术交流的能力。

三、主干学科及主要课程主干学科：化学。

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析化学、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物化化学实验、仪器分析化学实验等。

主要实践教学环节：科技实践、研究实习、毕业论文等。

主要专业实验：化学综合实验。

四、专业方向及专业特色化学专业有无机化学、分析化学、有机化学和物理化学等4个专业方向；化学专业的科学研究基础雄厚，二级学科中有无机化学和物理化学两个国家级的重点学科。

作为国家基础科学人才培养基地，化学专业的很多学生将免试保送研究生继续深造。

化学专业培养出的毕业生，以理论基础扎实、实验动手能力强在国内享有盛誉，在国外一些高校中也有很好的影响。

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培养方案编号：２００９１９０１ 化学专业本科培养方案 一、培养目标 培养适应　２１　世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有宽广的知识面和较　强的知识应用能力，具有创新精神和实践能力的合格的化学及与化学相关学科中、初等学校教师，以及从　事教学研究、教育管理工作的专门人才，并为日后成为中、初等学校骨干教师、学科带头人及进一步学习　深造打下坚实基础。

二、培养基本规格及要求 １、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个　代表”重要思想的基本原理，努力践行科学发展观；具有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族　昌盛而奋斗的志向和责任感；树立科学的世界观、人生观和价值观，　正确认识科学与社会的关系；具有爱　岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质；具备良好的思想品德、社会公德和职业道德。

　２、掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本知识。

　３、比较系统地掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本的化学实验方法与技能，了解应用化学及　与化学相关的交叉学科的知识。

掌握一门外国语和计算机应用技能，达到规定等级，掌握获取和应用科学　研究信息的方法。

具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

　４、掌握化学教育理论，了解化学教育的最新成果，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本　能力。

　５、有比较宽厚的文化修养，具有高尚的审美情趣，具备优良的心理素质和健康的体魄，养成良好的　体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准。

三、学制与毕业要求 基本学制为四年，学生可根据自身情况在三至六年内完成学业。

　学生修满规定学分，可取得毕业资格。

四、授予学士学位要求 达到学院规定的授予学士学位标准，授予理学学士学位。

五、主干学科、主要课程 主干学科：化学　主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化工基础、化学教　学论、人文社会科学基础等。

化学专业培养方案一、专业介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

它是自然科学的核心学科之一，与物理学、生物学、材料科学、环境科学等众多学科密切相关。

化学专业旨在培养具备扎实的化学基础知识、熟练的实验技能和创新能力的专业人才，能够在化学及相关领域从事科研、教学、生产、管理等工作。

二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的化学基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的创新意识和实践能力，能够在化学及相关领域从事科学研究、教学、技术开发及管理工作的高素质专门人才。

具体而言，毕业生应具备以下几个方面的能力和素质：1、掌握化学学科的基本理论、基本知识和基本实验技能，了解化学学科的前沿和发展趋势。

2、具备良好的科学素养和创新思维能力，能够运用化学知识和实验技能解决实际问题。

3、掌握化学研究的基本方法和手段，具有一定的科研能力和创新能力。

4、具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用。

5、具有较强的自主学习能力和适应能力，能够不断更新知识和提升能力。

三、课程设置1、公共基础课程包括思想政治理论课、大学英语、大学数学、大学物理、计算机基础等课程，旨在培养学生的综合素质和基本能力。

2、学科基础课程涵盖无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学等课程，是化学专业的核心基础课程，为学生后续的专业课程学习和科研工作奠定坚实的基础。

3、专业核心课程主要有仪器分析、化工原理、高分子化学、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等课程，着重培养学生的专业技能和实践能力。

4、专业选修课程开设了化学生物学、材料化学、环境化学、药物化学、化学信息学等课程，学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选修，拓宽知识面和专业视野。

5、实践教学环节包括实验课程、课程设计、实习、毕业论文等环节，旨在培养学生的实践能力和创新能力。

其中，实验课程涵盖基础化学实验、综合化学实验和创新实验等，课程设计包括化工原理课程设计、仪器分析课程设计等，实习包括认识实习和生产实习，毕业论文要求学生在导师的指导下独立完成一项科研课题。

化学专业2023版人才培养方案
化学专业2023版人才培养方案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

一、培养目标
本专业旨在培养具备化学基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学素养和创新能力，能够从事化学及相关领域的研究、教学、技术开发和应用的复合型人才。

二、培养要求
本专业学生应掌握化学学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实验能力、创新能力和实践能力，具备一定的科研能力、教学能力和管理能力。

三、课程体系
本专业课程体系包括通识教育课程、学科基础课程、专业课程和实践环节四个部分。

1. 通识教育课程：包括人文社会科学、自然科学、计算机信息技术等方面的课程，旨在培养学生综合素质和跨学科知识。

2. 学科基础课程：包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等方面的课程，旨在培养学生扎实的化学基础知识。

3. 专业课程：包括结构化学、量子化学、高分子化学、材料化学等方面的课程，旨在培养学生深入的专业知识和理论素养。

4. 实践环节：包括实验课程、科研项目、社会实践等方面的内容，旨在培养学生的实验能力、创新能力和实践能力。

四、毕业要求
本专业学生毕业时应具备以下要求：
1. 掌握化学学科的基本理论、基本知识和基本技能；
2. 具备一定的实验能力、创新能力和实践能力；
3. 具备一定的科研能力、教学能力和管理能力；
4. 了解化学学科的发展动态和前沿；
5. 具备良好的思想品质和道德素养。

五、师资队伍
本专业应有一支素质高、结构合理、充满活力的教师队伍，包括教授、副教授、讲师等不同层次和研究方向的教师，以满足教学和科研的需要。

化学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握化学基础知识和实验技能，熟悉化学过程和产品研发，了解化学专业前沿动态，具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力，受到严格科学研究训练，能在中等学校从事教学、教育科学研究，在化工、材料、制药、能源、环保等领域从事科学研究、教育培训、生产技术与管理等工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及相关的化工技术知识，受到化学基础研究等方面的科学思维和实验训练，通过教育理论和教学实践的学习与锻炼，具有良好的从事化学教学与研究的能力，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发的基本能力，具有良好的协同创新能力。

经四年学习要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握数学、物理、教育理论等方面的基本理论和基本知识。

2. 掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3. 熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。

4. 了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学教育发展最新研究成果；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5. 掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。

掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

6. 具有一定的教学设计、实验设计能力和归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在八年内授予学位：理学学士学位。

四、主干学科化学五、主要课程无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、结构化学、仪器分析及实验、化工原理及实验、学科教育学、教育学、心理学等课程。

化学系化学专业本科培养方案一、培养目标化学专业本科培养目标是培养具备坚实的化学基础知识和实践能力，具有创新精神和科学研究能力，能够在科学研究、教学和工程技术等领域中进行创造性工作的高级专门人才。

二、培养要求1.理论知识学生应掌握化学领域的基本理论知识和原则，包括无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等方面的基础知识，了解与之相关的数学和物理学科的基本知识。

2.实践能力学生应具备基本的实验技能和科研能力，能够熟练运用化学实验仪器和设备，理解并操作相关的化学实验技术，进行各类化学实验或科研项目的设计、实施和分析。

3.创新意识学生应具备创新思维和探索精神，能够独立思考和解决实际问题，具备开展独立研究和创新的潜力。

4.文化素养学生应具备良好的思想道德素质和科学品德，遵守社会公德和职业道德，具备良好的人文素养和科学素养，理解化学对社会、经济和环境的影响，具备良好的跨学科交流和终身学习的能力。

三、课程设置1.必修课程（1）无机化学基础：介绍无机化学的基本概念和理论，包括元素周期表、化学键、离子晶体结构、配位化学等内容。

（2）有机化学基础：介绍有机化学的基本概念和理论，包括有机化合物的命名、结构和化学反应等内容。

（3）物理化学基础：介绍物理化学的基本概念和理论，包括热力学、量子力学、动力学等内容。

（4）分析化学基础：介绍分析化学的基本概念和理论，包括化学分析方法、仪器分析等内容。

（5）化学实验：培养学生的实验能力，学生需要进行一定数量的基础化学实验和项目实践，并完成相关实验报告和研究论文。

2.选修课程根据学生的兴趣和发展方向，可以选择以下选修课程：（1）有机合成化学：介绍有机合成的基本理论和方法，包括合成反应的机理和合成方案的设计。

（2）催化化学：介绍催化反应的基本原理和应用，包括贵金属催化剂和过渡金属催化剂等内容。

（3）环境化学：介绍环境化学的基本概念和应用，包括环境污染物的分析和治理等内容。

（4）生物化学：介绍生物化学的基本概念和原理，包括生物分子的结构和功能等内容。

★化学专业本科人才培养方案专业编号：841化学专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握化学学科以及教师教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的人文与科学素质，强烈的社会责任感，具有创新意识、终身学习、实践与研究的能力，乐教、懂教和善教的服务于基础教育的化学教师。

基本要求：1．热爱祖国，遵纪守法，诚实守信；努力学习和掌握科学的世界观和方法论；2．学习和掌握本专业所需的通识课程数学、物理、计算机等相关学科的基本知识；3．学习和掌握化学专业课程和教师教育课程的基本理论、基本知识和基本技能，了解熟悉本学科的研究前沿、应用前景和相关学科的知识；4．学习教育创新理论，掌握“以生为本”和“促进学生全面发展”的先进的教学理念和教学方法，具有创新意识和终身学习的能力；5．掌握一门外国语和现代教育技术，具有信息的获取与处理能力，从事科学研究与教学研究的能力；6．具有健康的体魄、良好的心理素质，激励自己向研究型、学者型、专家型教师的方向发展。

二、主要课程普通化学原理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、化工基础、化学信息学及上述课程的实验课程、教育学、心理学、化学教学论等课程。

三、学制4年四、授予学位理学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）八、说明本专业共开设双学位课程（48.5）学分，修满双学位课程（48.5）学分，可申请本专业辅修结业证书；修满（48.5）学分并完成辅修论文及答辩，可申请本专业双学位学士证书。

1．普通化学原理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、化学信息学、化工基础及其实验课程等为化学和应用化学两个专业共同培养课程；2．学生应修读本专业选修课24.5学分，其中：学校教育心理类选修课（课程编号以3开头）3学分、化学教师教育类选修课（标有‘*’）2学分、其余学分可以自主选择专业选修课（标有‘#’）；3．学生必须选修学校通识教育选修课12学分，其中：线性代数B（第二学期开设）2学分、概率统计B（第三学期开设）2学分、文科类的课程4个学分、艺体类课程2个学分、其余两个学分由学生自主决定选择；4．生物化学为优先专业选修课；5．化学专业的学生分别在第七学期完成教师教育论文，第八学期完成化学专业论文后，方可毕业；6．《基础化学实验I（上）》为化学基础实验，《基础化学实验I（下）》为基础无机化学实验；《基础化学实验II》为基础分析化学实验；《基础化学实验III（上）》和《基础化学实验III（下）》为基础有机化学实验；《基础化学实验IV（上）》和《基础化学实验IV（下）》为基础物理化学实验；7．学生需同时修满规定的专业课程学分和素质拓展学分方可毕业。

二级学科：____分析化学_____________________英文名称：Analytical Chemistry代码：____070302____________________一、学科简介分析化学是获得物质化学组成和结构信息的科学，它经历了三次巨大的变革。

现代分析化学已发展成为由许多密切相关的分支学科交织而成的一个分析科学体系，它涉及色谱学、电化学、光谱分析、波谱分析、化学分析、热分析、放射分析、生化分析及传感器、联用技术、样品分离富集方法、化学计量学和表面、微区、形态分析等分支学科。

现代分析化学已不再局限于定性、定量分析，而是要获取包括物质结构、形态在内的全面信息，并解决诸如对微区、薄层、在线或在体等特殊要求的测定及分析测试的自动化及智能化。

分析化学不仅给各个科学领域和生产部门提供新的检测方法，直接为国民经济、国防建设及社会生活的众多领域（如医疗卫生及环境保护）服务，而且影响着社会财富的创造，人类生存（如环境生态）和政策决策（如资源、能源开发）等重大社会问题的解决，其发展是衡量国家科学技术水平的重要标志之一。

本专业现有教授12人，副教授11人。

本专业设海洋环境要素测量方法研究、海水化学元素分析方法研究、环境分析化学、材料结构的表征及分析4个研究方向。

目前承担国家自然科学基金项目、“863”项目、“973”项目等多项。

本学科现拥有色谱、电化学、光谱、波谱、电镜等种类功能较齐全的先进仪器设备。

各种教学设施齐备。

二、培养目标1. 硕士生培养德智体全面发展的，具有坚实的、系统的分析化学理论基础和相应的专门知识，掌握现代分析化学实验技术，了解分析化学发展的前沿和动态、能够适应我国经济、科技、教育发展需要的分析化学高层次人才，有良好的科学素养和从事科学研究的能力，有创新意识和应用意识。

熟悉国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外语（英），能熟练地阅读专业资料和进行学术交流，具有一定的独立从事科学研究和教学工作的能力，能较熟练地使用计算机和互联网获取信息或从事研究工作。

中国海洋大学化学（海洋化学）国家理科基础科学研究和教学人才培养基地管理办法（二○一四年七月）第一章总则第一条中国海洋大学海洋化学专业于1993年8月被批准列入我校海洋科学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地进行建设，2008年5月化学（海洋化学）专业获批成为独立设置的国家理科基础科学研究和教学人才培养基地，是目前我国海洋化学高等教育领域唯一的理科基地。

化学（海洋化学）国家理科基础科学研究和教学人才培养基地承担着为我国海洋化学的发展培养和输送高素质的基础性研究和教学人才的重要任务。

为加强基地的建设和改革，进一步提高基地的科学管理，特制订本办法。

第二章组织领导第二条化学（海洋化学）国家理科基础科学研究和教学人才培养基地（以下简称“基地”）由学院院长和分管本科教学的副院长直接领导，学院指定专职教师作为基地负责人，基地负责人协助院长和分管副院长组织基地的建设和改革等各项工作。

海洋化学基地实行虚拟化班级管理机制，学院为基地单独编制班级并配备班主任。

海洋化学系承担基地班学生的教学和人才培养工作，学院党委副书记、团委、基地负责人和基地班主任负责基地班学生的日常管理工作。

第三章基地学生遴选办法与滚动管理机制第三条遴选办法。

化学专业（本科）学生于第一学年结束后，根据本人的素质测评成绩，自愿申请进入基地班学习，填报《化学（海洋化学）基地班学习申请表》（见附件一）。

学院按照申请人第一学年学生素质测评学习成绩排序，遴选进入基地班学习的候选人。

基地班学生人数一般不超过60人。

遴选人员名单须进行公示，公示无异议后的学生可正式进入基地班学习。

注：化学专业（本科）学生自第二学年开始实行分方向培养，进入基地班的学生按照海洋化学方向进行培养，其他学生按照应用化学方向进行培养。

第四条进入基地班学习的学生自第二学年开始，按照本人的学习成绩和各方面综合表现实行滚动管理。

第五条滚动进入。

化学专业（本科）非基地班学生可于第二学年结束后，根据本人的素质测评成绩，继续申请进入基地班学习。