中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记五十六pdf
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注意:由于中山大学只给了考试范围,没有给参考书目,以下参考书目只是单纯基于自己备考经验所总结,相信分数比我高的同学应该有更精准的参考书目,所以以下所列仅供参考,请大家综合借鉴真题和优秀研究生经验。
专业一:354 汉语基础(1)参考书目1. 现代汉语(黄廖版)5 星2. 各个学校历年真题4 星3.对外汉语教学语法释疑201 例3 星3. 古代汉语前两册(王力版)2 星(2)题型1. 主观题:名词解释4 个(20 分)2. 简答题2 个(20 分)3. 古文翻译(10 分)4. 客观题:没有了判断题,其它参看中大官网历年真题专业一今年不难,120+大有人在。
我这个115分数顶多算没拉分。
专业一80%都是现汉,所以一定把现汉吃透,理解之后再记忆。
现汉考得很细,所以书上的注释也一定要看。
会考一些书上没有的,例如名词解释隶变,这个可以在历年真题上看到。
现汉一定要理解透,并不一定要追求遍数。
然后就是多做真题,查漏补缺那些小点。
同时真题也可以帮助你积累一些小知识点,例如修改错别字的,词的构造方法,一些字的笔顺,声旁形旁,构字法等等。
这些可以拿本子归类记下来。
(真题建议对书的知识点掌握到70%以上再做,在此之前先把书看好),现汉我担心时间不够用就没有做笔记,但笔记应该对大题的回答是很有好处的。
古代汉语前期时间充裕会看王力老师的前两册《古代汉语》,后期直接做真题上的古文题目了,去积累知识点,总结方法。
真题中的词语辨析可以看《201 例》,不一定全出这里的,但可以通过这本书总结辨析方法。
大家懒得整理笔记的也可以去逸仙中大考研网上买学长学姐整理好的笔记,自己省一些时间。
专业课二:445汉语国际教育基础参考书目1.《中国文化要略》程裕禎2.《西方文化史》孟邵毅曾艳兵3.《对外汉语教学入门》周小兵4. 《对外汉语教育学引论(刘殉)》5.《教育心理学》陈琦刘儒德6.《跨文化交际学概论》胡文仲7.《跨文化交际学概论》祖晓梅(很好,答案例分析很有帮助)8.真题(很重要)专业二今年出了很多文学的题目,例如柔石的作品,不知道是不是这个专业转到中文系的缘故。
中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十五三、述补词组(中补词组)“洗衣服”是上面讲的述宾词组,如果把“衣服”换成“干净”,“洗干净”就是述补词组了。
述补词组也由两部分组成,前一部分是述语,只能由动词或形容词充任,是整个词组的核心;后一部分是补语,通常由动词、形容词性词语或状态词性词语充任。
彼此之间是补充关系。
例如:(1)洗干净煮熟看懂写完(2)走进来跑过去拿来踢过来(3)洗得干净洗不干净走得进来走不进来(4)学得很认真洗得干干净净白得像雪干净得一点灰尘都没有(5)好极了乐坏了香死了热得很冷得不得了有的述补词组的述语带有“得”,如“洗得干净”、“走得进来”、“学得很认真”、“冷得不得了”等;有的不带“得”,但也可以插入“得”,例如:洗干净Ý洗得干净插入“得”后还是述补词组,只是意思有一些变化。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段:预热(3月1日至7月1日)预热原因:育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务:1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。
这样的好处是,以后方便就业,具体的原因分析请关注之后的相关文章。
中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记二十九第七节音位一音位概说音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
音位是按照语音的社会属性划分出来的。
在一种语音里,音素往往要远远地多于音位。
例如,在普通话里,音位/a/代表着四个不同的音素[a]、[ε]、[α]、[A]。
音位是在实际语境中通过对比和替换而归纳出来的。
音位的分类:元音音位、辅音音位和调位。
其中调位为非音质音位。
二音位变体一个音位往往包含一些不同的音,这些音即称为音位变体。
音位变体是音位的具体表现形式,音位是从中概括归纳出来的,因而音位具有一定的抽象性。
音位与音位变体的关系是类别与成员的关系。
例如,普通话的/a/音位在语境中表现为以下形式[a](安、爱)、[ε](严、远)、[A](啊、牙)和[α](昂、王)。
音位变体可分成条件变体和自由变体。
在一定条件下出现的变体即为条件变体,如前面//的各种变体即是。
没有条件限制,可以自由替换而不影响意义的音位变体则为自由变体,如南京话中的[n]和[l]。
归纳音位应在同一语音系统中进行。
归纳音位的标准主要是语音的辨义功能、互补分布和音感差异。
构成上述差异的语音特征被称作“区别性特征”,如送气与不送气、四声即是。
对音位的条件变体而言,不同的变体各有特定的分布位置,这种状况就是所谓的“互补分布”。
处于互补状态的语音差异一般不造成音位的对立。
因此,互补分布也是归纳音位的一种重要标准。
但必须注意,当处于互补位置的几个音在音感上差别过大时,则不宜归纳为一个同一音位,如[m]、[η]即是。
所以,音感是划分音位的一个参照标准。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段:预热(3月1日至7月1日)预热原因:育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。
中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记八十八第三节词类(下)一、虚词的语法特征虚词没有词汇意义,只有语法意义。
汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化,许多语法意义要靠虚词来表示。
例如,表示动作的完成须在动词后加“了”;表示动作的持续须在动词后附上“着”;表示并列常在前后两项之间加上“和”或“并”;表示偏正关系常在偏项与正项之间加上“的”或“地”。
因此,掌握每一类虚词的语法意义,了解每一个虚词的用法,对准确地表达思想和理解话语都有很大的帮助。
汉语虚词的用法有灵活的一面,也有固定的一面。
所谓灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。
如“他的哥哥”和“他哥哥”、“玻璃被打破了”与“玻璃打破了”意思差不多。
所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。
如“爸爸的妈妈”和“爸爸妈妈”、“吃了饭”和“吃饭”意思不一样。
讲语法,主要讲明后一种情况。
虚词不能单独充当句法成分,主要作用是连接和附着,被连接和附着的是各类实词和词组。
根据实词与虚词之间不同关系,可以把虚词分为下列各类。
(一)介词1.介词的语法特征(1)表示时间、处所、方式、对象等语法意义。
如:从明天(开始)(表示时间)在家(自修)(表示处所)按原则(办事)(表示方式)把作业(做完)(表示对象)(2)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。
如“从车上下来”“比他高”。
有的介宾结构可以作定语,但要加“的”,如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。
少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”。
介宾结构不能做谓语。
(3)“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。
如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
2.介词的分类(1)表示时间方所:从、自、自从、于、打、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着(2)表示方式:按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭(3)表示目的:为、为了、为着(4)表示原因:因、由于、因为(5)表示对象、范围:对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于(6)表示排除:除、除了、除去、除非(7)表示被动:被、叫、让、给(8)表示比较:比、和、同上述介词中的“着、了、过”是语素,不是动态助词。
中山大学汉硕简介及参考书历史沿革中山大学由中国伟大的民主革命家孙中山先生于1924年亲手创办,是一所涵盖人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、工学、医学、药学、经济学和管理学等在内的综合性重点大学,是华南地区的最高学府。
中山大学国际汉语学院的对外汉语教学有着悠久的历史和良好的声誉。
学院拥有一批具有丰富教学经验的资深对外汉语教师。
1981年7月,“中山大学汉语培训中心”成立,是改革开放后中国内地最早设立的对外汉语教学机构之一。
1984年,首开中国大陆粤语教学。
1991年,设立华南地区第一个汉语水平考试(HSK)考点。
1992年,更名为“对外汉语教学中心”。
2004年1月,成立国际交流学院。
2009年4月,为与国际汉语教育事业相接轨,学院更名为“国际汉语学院”,承担学校外国留学生的汉语教学、汉语国际教育硕士专业学位生培养和相关的涉外教育合作项目。
地理位置中山大学位于中国的广东省,一共有四个校区:广州南校区,位于广州市海珠区;广州北校区,位于广州市越秀区(中山大学的医科教学单位主要集中在此校区);广州东校区,位于广州小谷围大学城;珠海校区,位于珠海市唐家湾畔。
国际汉语学院坐落在珠江之畔的南校区。
校园环境优美,设施齐备,是读书治学的理想地方。
教学层次和课程设置中山大学国际汉语学院设有语言文化中心、汉语系、研究生部、普通话教育研究中心和对外汉语研究所,办学层次完备,教学体系完整。
学院同时又是中国汉语水平考试(HSK)的指定考点,考试每年两次分别在5月和12月举行,母语为非汉语者考试成绩达到规定者可获国家级《汉语水平证书》。
学院的对外汉语教学涵盖了从普通汉语(普通话、粤语)进修生、本科生、硕士生到博士生的整个系列,招收汉语进修生、汉语言(对外)专业本科生、汉语国际教育硕士专业学位研究生、语言学及应用语言学专业对外汉语教学方向硕士研究生和博士研究生,并承担国家汉办海外汉语教师师资培训项目。
参考书:《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试大纲》中山大学初试参考书目:黄廖本现汉,周小兵对外汉语教学导论,吴为善跨文化交际概论,程裕祯中国文化要略。
中山大学2022汉语国际教育硕士(汉硕)参考书籍教材--考
研推荐版
备考须知:
2022年最新中山大学汉语国际教育硕士考研参考书目将于2021年8月陆续公布,我们为大家整理了21年中山大学汉语国际教育硕士考研参考书目,同学们可以参考使用。
中山大学没有提供官方推荐参考书目,我们整理的大纲版参考书目仅供参考。
2021汉语国际教育研究生考试参考书目
备考建议:
近期有不少有同学向我们反馈,因为参考书目版本较多,在实际购买过程中,非常的繁琐,也不容易凑齐。
不少小伙伴们在收集参考书时遇到了不少麻烦,为了防止同学们因参考书目出错影响备考复习,我们为大家整理了2022中山大学汉语国际教育硕士考研参考书目全套教材推荐。
另外提醒,中山大学汉语国际教育硕士考研参考书目数量较多,市面上各种参考书目版本批次也有差异。
同学们在复习前一定要看好参考书目的名称、版本是否与院校公布的参考书目相符合。
如有疑问,一定要及时查阅解决。
中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记四十一第四节汉字的整理和标准化一汉字改革问题汉字改革涉及两方面的问题:一是简化字,二是拼音化。
简化是汉字发展的一个趋势,但如何简化值得深思。
汉字简化举足轻重,事关社会与文化的方方面面。
简化汉字绝不意味着笔画、字数越少越好。
建国以来,中国文字改革委员会在确定简化字方面做了大量的工作,取得了一定的成效。
但由此带来的负面效应也不少。
大陆汉字与港、澳、台地区以及海外地区通行的汉字事实上已成为两个系统。
出于经济等方面的考虑,现在大陆是繁简混用。
汉语的拼音化始于清末的切音字运动,卢戆章、王照、劳乃宣等纷纷提出了数十种切音方案,但基本无果而终。
在1918-1958年期间,“注音字母”(由许寿棠、周树人等制订)取得了法定地位,大行其道。
这是第一套由国家正式公布并且在中小学普遍推行的拼音字母,但有不少缺点(未采用拉丁字母)。
在此期间,钱玄同、赵元任、黎锦熙推出了“国语罗马字”,瞿秋白、吴玉章制定了“拉丁化新文字”。
在此基础上,国家于1958年正式制定并颁行了汉语拼音方案。
汉字的拼音化是一个敏感而复杂的问题,目前实际处于搁置状态。
二汉字的整理1.简化笔画:公布并推行《简化字总表》(含2235个简化字)。
简化方法有:简化偏旁(苹、灯)、同音替代(后、谷)、草书揩化(长、书)、换用简单符号(汉、鸡)、保留特征或轮廓(声、齿)、构成新的形声字或会意字(惊、笔)。
2.精简字数:清除异体字。
1955年的《第一批异体字整理表》,废除了1055个异体字。
三汉字的标准化1.定量:《现代汉语常用字表》(1988)发布了3500个常用字。
2.定形:《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语通用字表》3.定音:《普通话异读词审音表》(1982)4.定序:义序法(一般不用)、音序法和形序法(笔画法和部首法)。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记三十第三章文字第一节汉字概说一.什么是文字1.文字与语言的关系文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助交际工具。
文字是在语言之后产生的,是社会进化、语言成熟的产物。
它突破了语言在时间与空间上的限制,扩大或延伸了语言的功能。
有了文字,才有了书面语;有了书面语,人类的文明始得以延续和传播。
因此,文字是人类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志。
任何一个民族都毫无例外地拥有各自的语言(有的后来由于某种原因而消失),但并非每种语言都有相应的文字。
现今不少的部族(如非洲和大洋州的一些部落)仍停留在口耳相传的交际阶段,没有民族文字。
2.文字的产生历程文字的产生经历了一个漫长的历史阶段。
在文字问世之前,先民们主要利用实物手段来帮助记忆,以满足不断增长的交际需要。
这些实物手段包括结绳、结珠、刻契、讯木等。
关于结绳,《周易正义》引了《虞郑九家义》中如下的一段话:“古者无文字,其有约誓之事,事大大结其绳,事小小结其绳。
结之多少,随物众寡;各执以相考,亦足以相治也。
”近世台湾的高山族、云南的哈尼族、傈僳族都曾如此。
刻契即在木条上或竹条上刻上锯齿,用来记数。
我国境内的少数民族在历史上大多采用过此法。
海南的黎族、云南的佤族和哈尼族在上个世纪中期仍然保留这种习俗。
实物记事花样繁多,不一而足。
据周有光《语文闲谈》中称,云南景颇族的载瓦人曾出现过实物情书、战书和和约。
情书:用红、白、黑三色线缠一个芭蕉叶包,内有树根,表示想念;石灰,表示希望会见;草烟叶,请对方吸后增加爱情。
战书:三色线的芭蕉叶包,内有土块,表示争夺土地;子弹,表示宣战。
和约:竹筒一节,两端各刻一个缺口,代表议和双方;中间刻一个缺口,代表中人;把竹筒一劈两半,各方保存一半。
继实物之后,古人记事和表达思想便进入了另一高级阶段——文字画阶段。
文字画属于前文字阶段。
文字画不注重绘画艺术性,只浑沌地记录语言的大意,内容缺乏具体与准确,因而不能算作文字,只能视为文字的滥觞。
2016中山大学汉语国际教育硕士考研参考书据近几年汉语国际教育硕士考研的就业情况来看,一部分汉硕专业毕业的学生毕业后从事教书行业,另一部分从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等工作。
由此可见,汉语国际教育硕士的就业面还是相当广泛的。
为了帮助广大考生更好的复习备考,勤思教研室的老师们为大家整理了各大高校汉硕考研参考书,希望对大家有所帮助!一、学校简介中山大学位于改革开放前沿的广东省,隶属国家教育部,是国家“211工程”的重点大学之一。
现有四个校区,分别座落在珠江之畔、南海之滨,总面积达6.17平方公里。
主校址在广州,原名广东大学,1924年由孙中山先生创办,1926年更名为中山大学。
新中国成立以来,中山大学一直都是全国重点大学之一,也是我国首批博士、硕士学位授予单位和建立首批博士后科研流动站的单位之一。
鲁迅、郭沫若等著名学者和柯麟、陈心陶等著名医学专家曾在校任教。
中山大学是一所综合性大学,设有人文科学学院、中国语言文学系、历史学系、哲学系、社会学与人类学学院、人文高等研究院(博雅学院、通识教育部)、岭南学院、国际商学院、外国语学院、国际交流学院、翻译学院、旅游学院、法学院、知识产权学院、政治与公共事务管理学院、亚太研究院、管理学院、创业学院、教育学院、传播与设计学院、资讯管理系、数学与计算科学学院、物理科学与工程技术学院、化学与化学工程学院、地理科学与规划学院、地球科学系、环境科学与工程学院、生命科学学院、海洋学院、信息科学与技术学院、软件学院、工学院、中山医学院、公共卫生学院、光华口腔医学院、护理学院、药学院等32个学院和所附属综合性医院,3个附属专科医院。
二、汉语国际教育硕士考研参考书目汉语国际教育硕士考研的绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中,不指定任何参考书目,这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。
为此,勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书,从而方便大家的复习备考。