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823-《数学分析》考试大纲（研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。
）一、考试性质《数学分析》是基础数学专业、计算数学专业、概率论与数理统计专业、应用数学专业、运筹学与控制论专业、系统理论专业硕士学位研究生入学考试的科目之一。
《数学分析》考试要求能反映数学学科的特点，科学、公平、准确地测试考生的基本素质和综合能力，很好地选拔具有科研发展潜力的优秀人才进入硕士阶段学习，为国家培养掌握现代数学方面的基础理论知识，具有较强分析与解决实际问题能力的高层次的应用型的和复合型的数学专业人才。
二、考试要求考查考生对《数学分析》里的基本概念、基础知识的掌握情况，考察考生的分析能力、计算能力和对知识的综合运用能力。
三、试卷分值、考试时间和答题方式本科目试卷满分为150分，考试时间为180分钟，答题方式为闭卷、笔试。
四、试题结构（1）试卷题型结构填空题：30分计算题：60分证明题：60分（2）内容结构各部分内容所占分值为极限论：约30分单变量微积分学：约40分级数：约40分多变量微积分学：约40分五、考查的知识及范围1、变量与函数函数的概念；复合函数和反函数；基本初等函数2、极限与连续数列的极限和无穷大量；函数的极限；连续函数3、极限续论关于实数的基本定理；闭区间上连续函数性质4、导数与微分导数的引进与定义；简单函数的导数；求导法则；复合函数求导法；微分及其运算；隐函数及参数方程所表示函数的求导法；不可导的函数举例；高阶导数与高阶微分5、微分学的基本定理及其应用微分中值定理；泰勒公式；函数的升降、凸性与极值；平面曲线的曲率；待定型；方程的近似解6、不定积分不定积分的概念及运算法则；不定积分的计算7、定积分定积分概念；定积分存在条件；定积分的性质；定积分计算8、定积分的应用和近似计算平面图形面积；曲线的弧长；体积；旋转曲面的面积；质心；平均值、功9、数项级数上极限与下极限；级数的收敛性及基本性质；正项级数；任意项级数；绝对收敛级和条件收敛级数的性质；无穷乘积10、反常积分无穷限的反常积分；无界函数的反常积分11、函数项级数、幂级数函数项级数的一致收敛性；幂级数；逼近定理12、Fourier级数和Fourier变换Fourier级数； Fourier变换13、多元函数的极限与连续平面点集；多元函数的极限和连续性14、偏导数和全微分偏导数和全微分的计算；求复合函数偏导数的链式法则；由方程（组）所确定的函数的求导法；空间曲线的切线与法平面；曲面的切平面与法线；方向导数和梯度；泰勒公式15、极值和条件极值极值和最小二乘法；条件极值16、隐函数存在定理、函数相关隐函数存在定理；函数行列式的性质、函数相关17、含参变量积分含参变量的积分的定义；含参变量的积分的分析性质：连续性定理、积分次序交换定理与积分号下求导定理；含参变量的积分的计算。
2021年全国硕士研究生招生考试《311教育学专业基础综合》（真题卷）[单选题]1.某化学老师在讲解化学元素周期表时，还与学生分享了门捷列夫发现化学元素周期表的故事，鼓励学生探索真理，发现化学的（江南博哥）奥秘，该老师遵循的教学原则是()。
A.直观性原则B.思想性和科学性统一的原则C.启发性原则D.理论联系实际原则正确答案：B参考解析：我国有八大教学原则。
其中，思想性与科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育，其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。
题干中，老师一方面讲解了元素周期表的内容知识，另一方面通过门捷列夫的故事激发学生的探索精神。
因此答案选B。
[单选题]2.习近平总书记指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，勉励青年“人生的扣子从一开始就要扣好”。
从教育语言上讲，这一生动表述属于()。
A.教育定义B.教育概念C.教育隐喻D.教育术语正确答案：C参考解析：教育语言分为三种：教育术语、教育口号和教育隐喻。
教育隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物，是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。
题干中，习近平总书记用“扣子从一开始就要扣好”来比喻践行社会主义核心价值观要从小开始，这一表述属于教育隐喻。
[单选题]3.分别从“教育——劳动生产率——工资”和“教育——筛选——工资”的角度讨论工资与教育的关系问题的两种理论是()。
A.人力资本理论和文凭理论B.人力资本理论和劳动力市场理论C.再生产理论和文凭理论D.再生产理论和劳动力市场理论正确答案：A参考解析：人力资本理论强调教育是对人力资本的投资，这些投资会改善和提高知识、技能等能力品质，从而促进人力资本的劳动生产率提高，进一步提高其工资收入水平；文凭理论，又称筛选假设理论，强调教育是识别个人能力的工具，它承认教育与工资的正相关，指出这种相关是通过筛选作用而实现的。
云南大学网络课《市场营销学》试题及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南大学网络课《市场营销学》试题及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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云南大学网络课《市场营销学》试题第一套A1。
（ C）是市场营销的核心。
A、生产B、分配C、交换D、促销2。
市场营销学第一次革命的标志是提出了(A ）的概念。
A、以消费者为中心B、以生产者为中心C、市场营销组合D、网络营销3.营销理论的基础是（ B）和价值实现论。
A、价值来源论B、生产目的论C、交换目的论D、消费者主权论4.市场营销管理的实质是（ B).A、刺激需求B、需求管理C、生产管理D、销售管理5.以“酒好不怕巷子深"为经营理念的企业属于（D ）企业。
B、推销导向型C、市场营销导向型D、产品导向型6.在产品高度同质的条件下，（A )是决定顾客购买总价值大小的关键和主要因素.A、服务价值B、产品价值C、人员价值D、形象价值7。
由供应商、分销商和最终顾客组成的价值链，我们称之为（A ）.A、企业让渡价值系统B、企业价值链C、企业作业流程D、企业营销链8。
一般地说，在企业价值链的上游环节，经济活动的中心是（B ）。
A、创造顾客价值B、创造产品价值C、技术研发D、零配件供应9.区分战略经营单位的主要依据是多项业务之间是否存在共同的(A ）。
A、经营主线B、经营目标C、经营方针D、经济利益10.收购、兼并上游供应商，拥有或控制供应系统,这是一种（B ）策略。
A、前向一体化B、后向一体化C、水平一体化D、同心多角化二．多选题1。
Within the enterprise, there is only cost.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）云南大学本科人才培养方案信息化与管理：主要为提高各领域信息化管理人员的信息化管理水平，通过系统的学习和实践，使学员具备扎实的信息化管理与计算机应用理论基础和较强的信息化规划建设、系统评估和组织管理软件工程项目的能力，为各行业信息化发展的需要打造高层次、实用型、复合型的高端人才。
招生对象：具有学士学位或具有国民教育序列大学本科及以上学历的在职从事管理方面的工作人员和应届本科毕业生，原所学专业和年龄不限。
云南大学软件学院软件工程硕士金融信息工程方向培养方案主要培养在金融保险机构、政府及企事业单位从事金融信息技术工作，能熟练运用信息技术，解决政府与企业的金融信息管理问题及金融保险业经营管理问题，具有高尚的敬业精神和职业操守，能胜任政府、企业金融信息系统分析、设计和管理与决策的高层次、复合型人才。
招生对象：银行里中高层管理人员。
金融机构管理人员。
政府部门管理人员。
会计信息化及管理方向培养方案主要培养全面掌握会计信息化及其管理的理论、方法、内容和主要工作模式，熟悉会计信息化发展的最新动态和前沿问题，具备较强的综合应用信息技术与方法发现和解决会计信息化实际问题的能力，既懂现代会计与财务，又懂计算机软件开发与应用的高层次、复合型人才。
招生对象：1、企业财务总监、会计管理人员；2、银行系统管理人员；3、财政局、国税局、地税局人员及负责管理财务的公务员和事业单位管理人员。
培养计划：财政税务信息化方向培养方案为中国未来的学者、经济政策制定者、企业管理者提供一个事业成功的跳板。
财政税务专业方向培养目标是通过灵活多样的课程设置，使学生具备良好的思想品德和坚实的专业理论基础，掌握先进的分析手段及实际操作技能,具有国际化的视野和较强的中英文沟通能力。
招生对象：1、财政局、国税局、地税局工作人员、公务员、其它管理人员教育现代化管理方向培养方案旨在培养具有教育创新精神的教育经济管理和教育行政管理的高级人才，使其具备扎实的教育管理理论-功底和较强的教育管理研究与实际操作能力。
649-《区域国别概论》考试大纲（研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。
）一、考试性质区域国别研究概论科目的考试内容涵盖了区域国别研究的理论与方法、区域国别研究的现状、区域国别政治、区域国际关系、区域国别经济与区域合作、区域国别社会与文化等相关内容，考生除需认真研读相关专业书籍外还应阅读一些相关的专业学术期刊，关注区域国别研究的新趋势。
重点考查考生掌握专业基础知识的情况，以及是否具有对区域国别问题的综合、分析、归纳能力和研究潜力。
二、考试形式与试卷结构要求应考者系统地学习与掌握区域国别研究的基本知识和研究方法，特别是特别是南亚东南亚特定国家或者区域的人文、地理、政治、经济、社会、军事等专业知识，以及对东南亚研究、南亚研究及外国语言学、历史学、人类学、社会学、政治学、经济学、外交学、国家安全学和国际关系学等或其相关学科有一定的了解，掌握区域国别研究的基础理论和系统的社会科学知识，具备分析和解决区域国别问题的基本能力。
（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构第一部分名词解释，5小题，每小题10分，共50分。
第二部分简答题，3小题，小题20分，共60分。
第三部分论述题，1小题，每题40分，共40分。
三、考试内容（一）区域国别研究的理论与方法（二）区域国别研究与国际关系研究的辨析（三）南亚区域及国别的人文、历史、地理、政治、经济、社会、民族、宗教、教育、军事、安全等（四）东南亚区域及国别的人文、历史、地理、政治、经济、社会、民族、宗教、教育、军事、安全等（五）全球治理、区域问题、国别研究、区域与全球文明、国际组织专题等。
版权声明本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题按照考研题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目重点试题及高频试题并给出了详细参考答案，针对性强，有的放矢，提高复习效率，是考研复习首选资料。
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因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读者批评指正。
特别说明本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。
一、证明题1．证明下列结论（1）设f（x）是以为周期的可积函数，函数f（x）的傅里叶级数一致收敛于f（x）.证明：，其中为f（x）的傅里叶系数.（2）设f（x）是以为周期的连续函数，令.试用函数f（x）的傅里叶系数与表示函数的傅里叶系数与，并证明：.【答案】（1）由于函数f（x）的傅里叶级数在上一致收敛于f（x），所以又函数f（x）在区间可积，从而f（x）在区间有界.于是在上一致收敛.所以（2）对以为周期的连续函数f（x）都有.令，显然，F（x）是以为周期的周期函数.下求F（x）的傅里叶系数.又因为，而，于是所以成立，其中为f（x）的傅里叶系数.2．考虑方程组的解集有连续偏导数，设，且求证在P0附近可用参数方程表示.【答案】设，由可得在附近，唯一确定了定义在某上的隐函数不妨设，由于，因此，在附近，唯一确定了定义在某上的隐函数取，在内有即在附近可用参数方程表示.3．设f是区间上的连续函数，含参量非正常积分当a=时收敛，证明：在上关于a一致收敛.【答案】令对于，可知收敛，从而对a一致收敛；对任意单调且，由Abel判别法可知，在[a，b]上关于a一致收敛.对于，可知收敛，从而对a一致收敛；单调且，由Abel判别法可知，在[a，b]上关于a一致收敛.因此，在上关于a一致收敛.4．设u（x，y）在由封闭的光滑曲线L所围成的区域D上具有二阶连续偏导数。
云南省考研学专业马克思主义理论重点解析马克思主义理论作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，对于学习者来说具有非常重要的意义。
在云南省考研学习中，掌握马克思主义理论的重点概念和内涵，将有助于更好地理解和应用该理论。
本文将着重解析云南省考研学专业中马克思主义理论的重点内容。
一、云南省考研学专业中马克思主义理论的重要概念1. 马克思主义基本原理：马克思主义是关于社会历史发展规律的科学理论体系。
其基本原理包括唯物史观、阶级斗争理论、剩余价值理论、社会主义发展理论等。
2. 社会主义初级阶段理论：社会主义初级阶段是中国特色社会主义的基本阶段，具有以下特征：生产力不发达、生产关系不完善、人民生活水平较低。
在这个阶段，既存在着资产阶级法权，又存在着社会主义公有制。
3. 中国特色社会主义理论：中国特色社会主义理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
这一理论强调坚持和发展中国特色社会主义，着力解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
二、云南省考研学专业中马克思主义理论的核心内容1. 社会主义本质和特点：社会主义制度的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、共同富裕。
社会主义的特点是生产资料公有制、按劳分配、社会主义法治、社会主义道德建设等。
2. 马克思主义与现代化建设：马克思主义关于现代化建设的观点强调坚持社会主义基本制度、坚持以人民为中心的发展思想、坚持创新驱动和绿色发展等，以推动社会主义现代化建设。
3. 发展中国特色社会主义的总任务和基本路线：坚持以经济建设为中心，推动均衡发展和共同富裕；坚持全面深化改革，不断增强发展动力和内生动力；坚持以人民为中心，促进人的全面发展和全体人民共同富裕。
4. 马克思主义与中国特色社会主义的时代特征：中国特色社会主义阶段性特征是社会主义初级阶段，根本政治制度是人民代表大会制度，基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义经济制度。
三、云南省考研学专业中马克思主义理论的辅助知识体系1. 马克思主义中国化：马克思主义中国化的基本观点是，中国共产党必须坚持马克思主义的基本原理，与中国的实际相结合，发展中国特色社会主义。
2021年云南大学339-农业知识综合一339-《农业知识综合一》考试大纲（研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。
）一、考查目标《农业知识综合一》侧重于植物生产类综合知识的考查。
考试内容应主要涵盖遗传学、植物生理学、土壤学等课程。
要求考生认识生命活动、生长环境的基本规律，理解和掌握基本概念、基础理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围适用于报考农艺与种业领域的考生。
三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2、答题方式闭卷、笔试。
3、试卷内容结构从遗传学、植物生理学、土壤学三门科目中命制试卷，每个科目的内容各为50分。
四、考试内容科目一遗传学第一章绪论第一节遗传学的基本概念1、遗传与变异2、育种第二节遗传学研究范围和任务1、遗传学研究内容2、研究任务第三节遗传学发展概况1、发展历史及现状2、未来发展方向第四节遗传学的应用1、植物育种应用2、人类健康方面应用第二章遗传的细胞学基础第一节细胞的结构和功能1、重要细胞结构2、细胞有丝分裂和减数分裂第二节染色体的形态和数目1、染色体的结构组成、功能及类别2、染色体数目在不同生物间的差异第三节细胞的有丝分裂1、有丝分裂的概念2、有丝分裂过程中染色体变化3、有丝分裂意义第四节细胞的减数分裂1、减数分裂的概念2、减数分裂过程中典型的变化特征3、减数分裂意义第五节配子的形成和受精1、植物雌雄配子的形成过程2、高等植物双受精过程第三章遗传的分子学基础第一节 DNA作为主要遗传物质的证据1、肺炎双球菌的转化实验2、Avery 试验3、噬菌体的侵染与繁殖试验第二节核酸的化学结构1、DNA和RNA的基本组成结构2、 DNA和RNA的分布第三节染色体的分子结构1、DNA的双螺旋结构特征2、DNA的高级结构形成过程及特征3、染色质的分类第四节 DNA的复制1、原核生物的DNA复制特点2、真核生物的DNA复制过程及特点第五节 RNA的转录及加工1、三种RNA分子：mRNA、tRNA和rRNA2、RNA转录过程3、RNA转录后加工第六节遗传密码与蛋白质翻译1、密码子与氨基酸2、蛋白质的合成过程第四章孟德尔遗传规律第一节分离规律1、孟徳尔分离定律发现及假设2、分离定律验证3、分离定律的应用第二节独立分配规律1、二对相对性状的遗传2、多对相对性状的遗传3、自由组合定律应用第三节遗传学数据的统计处理1、概率及相关定理（加法与乘法定理）2、二项式展开式在遗传概率中的应用3、卡平方测验第四节孟德尔规律的补充和发展1、等位基因互作2、显隐性与环境的关系3、非等位基因互作第五章连锁遗传和性连锁第一节连锁和交换1、连锁遗传的概念2、连锁遗传的分类3、连锁遗传发生的细胞学机理第二节交换值及其测定1、基本概念:交换值、重组率、图距2、交换值得测定方法3、交换值与连锁强度4、交换值的影响因素第三节基因定位与连锁遗传图1、基因定位的概念与方法2、连锁遗传图的绘制第四节性别决定与性连锁1、染色体的类别2、性别决定的类型及性别分化因素3、性连锁现象第六章基因突变和染色体变异第一节基因突变的时期和特征第二节基因突变与性状表现第三节植物基因突变的鉴定第四节基因突变的分子基础第五节基因突变的诱发第六节转座因子第七节染色体结构变异1、缺失、重复、倒位及易位的形成2、四种主要结构变异的遗传效应及应用第八节染色体数目的变异1、整倍体2、非整倍体第八章基因表达与调控第一节基因的概念第二节基因调控1、原核生物的表达调控2、真核生物的表达调控第九章细胞质遗传和雄性不育第一节细胞质遗传的概念和特点第二节母性影响第三节叶绿体遗传第四节线粒体遗传第五节植物雄性不育的遗传第十章数量性状的遗传分析第一节群体的变异1、质量性状2、数量性状第二节数量性状的特征第三节数量性状遗传研究的基本统计方法第四节遗传参数的估算及其应用1、方差及协方差2、遗传率第五节数量性状基因定位1、QTL定位2、遗传标记3、作图群体及QTL分析方法第六节近亲繁殖与杂种优势1、近亲繁殖及其遗传效应2、杂种优势第十一章细菌和病毒遗传第一节细菌和病毒遗传研究的意义第二节噬菌体的遗传分析第三节细菌的遗传分析第十二章基因工程与基因组学第一节基因工程1、基因工程概念及原理2、原料与工具3、操作方法与步骤4、基因工程应用第二节基因组学1、基因组概念及内容2、基因组计划3、基因组研究方法4、后基因组第十三章遗传与发育第一节细胞核和细胞质在个体发育中的作用第二节基因对个体发育的控制第三节细胞的全能性第十四章群体遗传与进化第一节群体的遗传平衡第二节改变基因平衡的因素第三节达尔文的进化学说及其发展第四节物种的形成科目二植物生理学第一章水与植物细胞第一节植物细胞第二节水的物理化学性质第三节植物细胞的水分关系第二章植物整体水分平衡第一节水分吸收第二节水在植物体内的运输第三节蒸腾作用第三章植物细胞溶质跨膜运输机制第一节生物膜的物理化学性质第二节细胞膜结构中的跨膜运输蛋白第三节植物细胞的跨膜运输机制第四节植物细胞氮、磷、钾、钙的跨膜运输系统第四章植物的矿质营养和植物对氮、硫、磷的同化第一节植物必需的矿质元素第二节植物对矿质元素的吸收和运输第三节植物对氮、硫、磷的同化第四节合理施肥的生理基础第五节植物的无土栽培第五章光合作用I：植物对光能的吸收与转换第一节叶绿体的结构与功能第二节光能的吸收与传递第三节光合作用的光化学反应与电子传递第四节叶绿体中的ATP的合成第五节光能的分配调节和光保护第六章光合作用II：光合碳同化第一节光合碳同化的C3代谢途径第二节光合碳同化的C4代谢途径第三节景天酸代谢途径第四节光合产物蔗糖与淀粉的合成第五节光合作用生态生理第七章植物的呼吸代谢及能量转换第一节呼吸作用的概念和生理意义第二节植物呼吸代谢的途径第三节植物呼吸代谢的调控第四节植物呼吸代谢的指标及影响植物呼吸的因素第八章植物次级代谢物第一节植物次生代谢的种类与作用第二节植物次生代谢的生态意义第三节植物次生代谢的基因工程第九章韧皮部运输与同化物分配第一节韧皮部中的同化物运输第二节同化物的装载和卸出第三节同化产物的配置和分配第十章细胞信号转导第一节信号与受体结合第二节跨膜信号转换第三节细胞内信号转导网络第十一章植物生长物质第一节生长素第二节赤霉素第三节细胞分裂素第四节脱落酸第五节乙烯第六节油菜素甾醇第七节茉莉素第八节独脚金内脂第九节水杨酸第十节其他植物生长物质第十二章植物的生长与分化第一节植物细胞的生长和分化第二节植物的生长和分化第三节光对植物生长的影响第四节植物的运动第十三章植物成花诱导生理第一节植物从幼年期到生殖期的转变第二节光周期现象第三节春化作用第四节成花诱导的遗传调控机制第十四章植物生殖生理第一节花器官的发育第二节雄配子体的形成与发育第三节雌配子体的形成与发育第四节授粉受精第十五章植物的成熟和衰老生理第一节种子的发育第二节果实的发育第三节植物的休眠第四节植物的衰老第五节植物器官的脱落第十六章植物的抗性生理第一节抗逆生理通论第二节植物的抗旱性第三节植物的抗盐性第四节植物的抗寒性第五节植物的抗热性科目三土壤学第一章绪论1、掌握土壤的基本概念，土壤的基本特性2、要求充分认识土壤的重要性第二章土壤母质和矿物质第一节土壤母质1、岩石的风化作用及其影响因素2、风化作用的类型第二节粘土矿物1、粘粒矿物的概念2、粘土矿物分类第三章土壤有机质第一节土壤有机质的来源、含量及其组成1、土壤有机质的来源2、含量及组成第二节土壤有机质的分解和转化1、矿化过程与腐殖化过程2、影响有机物质的分解和转化的因素第三节土壤腐殖物质的形成和性质1、土壤腐殖质-粘土矿物复合体2、土壤腐殖酸的性质第四节土壤有机质的作用及管理1、有机质在土壤肥力上的作用2、有机质在生态环境上的作用3、土壤有机质的管理第四章土壤质地和结构第一节土壤质地1、矿物质土粒2、土壤质地分类制3、不同质地土壤的肥力特点和利用改良第二节土壤三相组成1、土壤容重及其用处2、土壤的三相第三节土壤孔性和结构性1、土壤孔性2、土壤结构体3、团粒状结构第五章土壤水1、土壤水分类型及有效性2、土壤水的调控措施第六章土壤形成和发育第一节土壤形成因素及其在土壤发生中的作用1、土壤的五大成土因素学说2、人类活动对土壤发生演化的影响第二节主要的成土过程1、原始成土过程2、有机质积聚过程3、富铝化过程4、潜育化和潴育化过程第三节土壤发育1、土壤剖面、发生层和土体构型2、最基本的三个发生层组成第七章土壤胶体化学和表面反应第一节土壤胶体的表面性质1、土壤胶体表面类型2、土壤胶体的比表面和表面积3、土壤表面电荷和电位第二节土壤胶体对阳离子的吸附交换反应1、阳离子静电吸附2、阳离子交换3、阳离子专性吸附第三节土壤胶体对阴离子的吸附与交换1、土壤吸附的阴离子2、阴离子专性吸附第八章土壤酸碱性和氧化还原反应第一节土壤酸、碱性的形成1、土壤酸度（重点）2、土壤碱度第二节土壤酸度的指标1、土壤酸度的强度指标（重点）2、土壤碱性指标3、影响土壤pH值的因素第三节土壤氧化还原体系1、土壤氧化还原体系2、土壤氧化还原指标3、影响土壤氧还原的因素第四节土壤缓冲性1、土壤缓冲性的概念2、土壤酸、碱缓冲性第五节土壤酸碱性和氧化还原状况与生物环境1、生物对土壤酸碱性和氧化还原状况的适应性2、土壤酸碱性和氧化还原状况与养分的生物有效性3、土壤酸碱性和氧化还原状况与有毒物质的积累4、土壤酸碱性和氧化还原状况的调节第九章土壤养分循环第一节植物所需的营养元素1、土壤养分的基本概念2、植物必需的营养元素3、土壤养分三要素第二节土壤养分循环1、土壤中氮素的转化及其调控2、土壤磷的转化及提高土壤磷有效性的途径3、土壤中钾的形态、含量及其影响因素。
2021年云南双一流大学名单及学科有哪些在高考填报志愿时，考生们和家长对于双一流大学及学科的含义以及云南双一流大学有哪些一直不是很了解，双一流大学建设包括两方面：建设世界一流大学和建设世界一流学科。
下面是云南双一流大学及学科名单，希望对大家有所帮助。
云南大学云南大学位于云南昆明，是中国西部建立最早的综合性大学之一，属中国首批42所世界一流大学建设高校，是列入教育部直属高校、教育部与云南省“部省合建”的全国重点大学，是国家“双一流”、“211工程”大学。
学校现有本科专业76个，国家特色专业12个，6个专业“菁英班”，10个专业“卓越班”，拥有民族学、生态学、专门史、微生物学4个国家级重点学科，52个省级重点学科。
在教育部第四轮学科评估中，我校有30个学科进入全国前70%，其中，A类学科2个，B类学科14个。
重点学科名单世界一流学科建设学科：民族学、生态学国家二级重点学科:民族学、生态学、专门史、微生物学。
省级重点学科：生态学、民族学、中国民族史、概率论与数理统计、中国经济史、工商管理、植物学、国际经济与贸易、基础数学、材料物理与化学、信息科学与技术、国际关系、民族法学、有机化学、思想政治教育、遗传学、旅游管理、人口资源与环境经济学、微生物学、化学、专门史、理论经济学、信息与通信工程、环境科学与工程、文艺学、公共管理、理论物理、气象学、系统分析与集成、生物学、金融数学、产业经济学、行政管理、物理化学、民族文化学、政治学、金融学。
省院省校重点学科：金融数学、产业经济学、行政管理、物理化学、民族文化学、政治学、金融学。
重点专业名单国家级特色专业：环境科学、化学、公共事业管理、计算机科学与技术、汉语言文学、国际经济与贸易、政治学与行政学、大气科学、生态学、新闻学、网络工程、旅游管理。
省级特色专业：电子信息科学与技术、经济学、数理基础科学、信息安全、英语、民族学、金融学、材料物理、行政管理、法学、制药工程。
绝密★考试结束前
2021年硕士研究生招生考试试题
科目代码及名称：811西方经济学
适用专业（方向）：020200应用经济学
请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上，在此试题纸上答题无效
一、概念辨析题（5小题，每小题10分，共50分）
1、实证分析与规范分析
2、会计利润与经济利润
3、帕累托改进与帕累托最优状态
4、最高限价与最低限价
5、摩擦性失业与结构性失业
二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）
1、画图分析总产量曲线与边际产量曲线、平均产量曲线与边际产量曲线之间的关系。
2、什么叫垄断竞争市场，其条件有哪些？其中最关键的条件是哪一个？
3、什么叫无差异曲线？其特征是什么样的？
4、什么叫宏观经济政策？其目标有哪些？
三、计算题（2小题，每小题10分，共20分）
1、某消费者效用函数U=x10.5x20.5，两商品价格分别为P1、P2，消费者收入I。
求该消费者关于商品1和商品2的需求函数（自变量为价格，因变量为需求量）。
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811-综合专业理论考试大纲（研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。
）一、考查目标全日制攻读哲学硕士学位入学考试综合知识科目的具体要求如下：A、报考马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、科学技术哲学专业的考生需要掌握：中国哲学史、西方哲学史的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法，分析和解决实际问题。
B、报考宗教学专业的考生需要掌握：宗教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法，分析和解决实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构A、马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、科学技术哲学专业：中国哲学史 75分西方哲学史75分B、宗教学专业宗教学原理 60分宗教史 60分宗教学研究 30分三、考查范围中国哲学史一、考察目标1、系统掌握中国哲学史的基本知识，把握中国哲学思想演变发展的基本线索。
2、认真阅读和准确理解有关中国哲学史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习中国哲学史的基本方法。
3、通过哲学史的学习，深入地理解中华民族传统价值观念与思维模式，进而把握中华民族之精神特质。
二、考查形式1、试卷内容结构各部分内容所占分值为：先秦时期的哲学思想约30分秦汉—隋唐时期的哲学思想约20分北宋—清初时期的哲学思想约25分2、试卷题型结构简答题：3小题，每小题 17分，共51分论述题：1小题，每小题 24分，共24分三、考查内容（一）先秦时期的哲学思想1、夏商周三代时期哲学思想的萌芽；2、春秋时期的哲学思想，主要包括：和同论、奇正观及孔子、墨子、老子的哲学思想；3、战国时期的哲学思想，主要包括：思孟学派、庄子、名辩思潮与后期墨家、荀子、韩非、阴阳五行说与《周易》哲学思想；（二）秦汉—隋唐时期的哲学思想1、汉代的哲学思想，包括黄老之学、董仲舒与王充哲学思想；2、魏晋南北朝时期的哲学思想，包括何晏、王弼、嵇康、阮籍、裴頠、郭象、张湛的哲学思想，以及佛学思想包括“六家七宗”、僧肇、慧远、竺道生和《大乘起信论》；3、隋唐时期的哲学思想，包括天台宗、唯识宗、华严宗以及禅宗的主要代表人物及其思想，以及韩愈、李翱与柳宗元、刘禹锡的哲学思想；（三）北宋—清初时期的哲学思想1、宋代的理学思想，包括周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐、朱熹，以及陈亮与叶适的哲学思想；2、宋明的心学思想，包括陆九渊、陈献章、湛若水、王守仁、罗钦顺、王廷相的哲学思想；3、明中后期至清初思想，包括李贽、黄宗羲、方以智、王夫之、颜元与戴震的哲学思想。
西方哲学史一、考察目标1、理解西方哲学的思想要旨、论证风格和方法，理解西方哲学和科学、宗教三者之间的密切关联。
2、能运用西方哲学的基本思想及其方法来改善自己的品行和生活。
二、考查形式1、试卷内容结构各部分内容所占分值为：古希腊哲学约25分中世纪神学约10分近代经验论与唯理论约20分德国古典哲学约20分2、试卷题型结构简答题：3小题，每小题 17分，共51分论述题：1小题，每小题 24分，共24分三、考查内容（一）古希腊哲学考查重点包括前苏格拉底哲学；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学；晚期希腊哲学。
（二）中世纪神学考查重点包括教父哲学和经院哲学；尤其要考察德尔图良、奥古斯丁、安瑟尔谟、托马斯·阿奎那等人的神哲学思想。
（三）近代经验论和唯理论考查重点包括培根、洛克、贝克莱、休谟、笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼兹等人的哲学思想。
（四）德国古典哲学考查重点包括康德、费希特、谢林和黑格尔等人哲学思想。
宗教学一、考察目标本部分内容包括宗教学原理、宗教史和宗教学研究三门宗教学科基础课程，要求考生系统掌握相关的学科基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决宗教实际问题。
二、考查形式1、试卷内容结构各部分内容所占分值为：宗教学原理约60分宗教史约60分宗教学研究约30分2、试卷题型结构名词解释题：5小题，每小题8分，共40分简答题： 4小题，每小题15分，共60分论述题： 2小题，每小题 25分，共50分三、考查内容宗教学原理一、考查目标1、系统掌握宗教学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代宗教观念。
2、理解宗教的本质、要素、观念、经验、行为、体制、功能等宗教信仰及其活动的核心内容。
3、能运用宗教的基本理论和现代理念来分析和解决宗教的现实问题。
二、考查内容一、宗教学概述（一）学习宗教学的意义学习宗教学是全面了解历史，批判继承传统文化的必要途径；可以培养和树立社会成员科学的世界观和健康向上的人生观；对各种具体的宗教现象、宗教史的研究具有认识论和方法论的意义；有助于正确地认识和处理与宗教有关的国际国内政治，稳定社会秩序。
（二）学习和研究宗教学的态度、理论和方法科学的态度：学术需理性，信仰要宽容；全面准确地理解和运用马克思主义唯物史观和基本原理；借鉴近现代比较宗教学的合理成果。
二、宗教的本质、要素和逻辑结构（一）宗教本质论的三种类型以信仰对象（神）为中心；以信仰主体的个人体验为核心；以宗教的社会功能为基础；三种宗教本质论的比较分析。
（二）马克思主义的宗教本质论马克思、恩格斯、列宁的有关论述；《反杜林论》对宗教的规定（三）对宗教定义的规定宗教是一种客观存在的社会现象；宗教的基本要素及其逻辑结构；“宗教四要素说”关于宗教的定义规定；对上述宗教定义的理解和应用。
三、宗教观念（一）灵魂观念灵魂观念的涵义；灵魂观念产生的原因；灵魂观念的演变；围绕灵魂观念的宗教行为；从灵魂不朽的信仰到宗教的来世生活论。
（二）神灵观念神灵观念的性质和涵义；宗教的神是社会和人的投影；神灵的种类；神灵世界的结构。
（三）神性观念神性的涵义；天命观念；神迹观念。
四、宗教经验（一）宗教经验的涵义宗教经验是信仰者对神圣物的精神体验；宗教经验的存在问题。
（二）宗教经验的表现形式和类型在神圣物面前的敬畏感；对神圣物的依赖感；对神圣力量之神奇和无限的惊异感；罪恶感和羞耻感、安宁感和获救感；自觉与神遭遇或与神合一的神秘感。
（三）获得宗教经验的途径理论的引导；道德的净化；药物的使用；宗教的修行。
（四）宗教经验的实质宗教经验与世俗经验的比较；宗教经验没有客观的对象；宗教经验的“超验对象”是主观观念的对象化。
五、宗教行为（一）巫术巫术的性质和特点；巫术的人性依据和社会基础；巫术的种类；巫术的社会功能和历史作用。
（二）宗教禁忌宗教禁忌的性质和特征；宗教禁忌的起源；宗教禁忌的种类；宗教禁忌的功能。
（三）献祭与祈祷献祭；祈祷；忏悔；献祭与祈祷的性质和功能。
六、宗教体制（一）宗教信徒的组织化与科层制度宗教组织的性质；宗教组织的形成与演变；宗教组织的核心——僧侣；宗教组织的类型；宗教组织的社会作用。
（二）宗教观念的信条化与信仰体制宗教信条、宗教教义的性质；宗教信条、宗教教义的产生与功能。
（三）宗教理想境界的追求与修行体制宗教修行的性质与意义；宗教修行的目的；宗教的主要修行法门；宗教修行的组织模式。
（四）宗教行为的规范化与宗教礼仪宗教礼仪的性质；宗教礼仪的种类；宗教礼仪的功能。
七、宗教与社会经济生活（一）社会经济生活是宗教的基础人类物质需要的满足是宗教产生的前提；宗教实体的形成与发展必须有经济的保障。
（二）宗教对社会经济生活的影响宗教徒对发展社会经济的作用；宗教观念影响信徒的经济行为；宗教的祭仪活动消耗大量的社会财富；宗教组织直接影响社会经济的发展。
八、宗教与政治（一）原始时代的宗教与政治的源起政治和宗教都是人类创造的文化现象；原始社会中的政治与宗教。
（二）阶级社会中的宗教与政治宗教与阶级的关系；宗教与群体性政治生活。
（三）宗教为统治秩序服务的几种形式宗教国家化为国教；政教合一；非国教形式的宗教与统治阶级。
（四）被统治阶级利用的几种宗教形式打着宗教旗帜的人民起义；宗教改革与教会改革；异端神学和异教运动。
（五）宗教与政治关系的其他表现形式国家对宗教事务的管理；政教分离；宗教与政党；宗教与国际争端。
九、宗教与道德（一）宗教与道德的起源道德神启说和道德天赋论；启蒙思想家对道德源泉问题的探索；马克思主义论道德的起源。
（二）宗教与道德的保证道德的真正保证是社会的人际关系；宗教“保证”道德的历史作用。
（三）宗教道德的性质和作用宗教道德的性质及其与世俗道德的联系和区别；宗教道德的社会意义；宗教道德的历史作用。
十、宗教与艺术（一）宗教与艺术的起源“神创艺术论”和“艺术源于巫术论”；艺术起源于社会生活；原始宗教与原始艺术的因缘关系。
（二）宗教对艺术发展的影响社会生活的发展是艺术发展的基本动因；宗教对艺术发展的影响；宗教对艺术影响的二重性。
十一、宗教与科学（一）宗教与科学的区别和联系宗教与科学的本质区别；宗教与科学在历史上的联系；宗教与科学对立关系的调和。
（二）科学在历史上与宗教的冲突古代希腊自然哲学对万物有灵论的冲击；哥白尼天文学说对神学世界观的第一次反叛；近代实验科学对无神论的意义；天体演化学说与生物进化论对上帝创世说的否定。
十二、宗教与哲学（一）宗教与哲学的区别和联系宗教与哲学的联系；宗教与哲学的区别。
（二）宗教与哲学的产生与发展中国历史上宗教与哲学的相互影响；印度历史上宗教与哲学的相互影响；希腊与西方历史上宗教与哲学的相互影响。
（三）关于三大神学问题的哲学思考关于灵魂不灭的问题；关于神灵存在的问题；关于神迹——超自然力的自由问题。
十三、现代社会的发展和宗教的演变（一）现代社会的发展及其对宗教的影响经济走向全球化；政治多极化与文化多元化；高新科技大发展。
（二）传统宗教的演变走向“世俗化”——传统宗教适应现代社会的新发展；对传统的坚持与回归——宗教保守主义的复兴。
（三）新兴宗教的活跃新兴宗教的社会文化背景；新兴宗教的特点；当代新兴宗教的发展趋势；“异端”与邪教现象。
（四）宗教的对立与对话宗教对立的原因；宗教对话的基础；宗教对话运动。
十四、宗教的未来（一）关于“宗教永恒论”从神性永恒导出宗教永恒；宗教为人性天赋论；宗教为社会必须论。
（二）关于“宗教消亡论”文化主义的宗教消亡论；马克思主义的宗教消亡论。
宗教史一、考查目标1、系统掌握宗教史的基本知识，把握宗教思想演变、宗教制度发展的基本线索，特别是主要宗教的思想、教义、重要的宗教制度、重大的宗教事件。
2、认真阅读和准确理解有关宗教史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习宗教历史的基本方法。
3、能够运用宗教史学的基本原理分析、评价历史上的宗教现象，探讨有益于现实社会宗教发展的理论启示。
二、考查内容一、宗教的起源和发展（一）宗教起源论自然神话论；实物崇拜说；万物有灵论；祖灵论或鬼魂论；图腾论；前万物有灵论；原始启示说。
