初中现代文复习指要

初中语文现代文复习指要
记叙类语段：
1、理清记叙的顺序
顺叙（按事情发展先后顺序）
顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻。

倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）
倒叙的作用：造成------的悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

插叙（叙述时中断线索，插入相关的另一件事。

）
作用：补充交代---------的情节内容，使人物形象更丰富，中心更突出。

2、熟悉文章的脉络，了解文章内容
(1)内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件
(2)主题概括：本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格,作者情感,人生哲理）
记叙线索的作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。

3、词语、句子表情达意的作用
外貌、神态（肖像）
4、记叙文中表达方式
叙述人物描写语言、动作
描写心理活动
社会环境（暗示人物所处的社会氛围）
环境描写
说明
自然环境（渲染气氛、烘托心情、突出主题）抒情——作者对所写人物的品质、精神发出由衷的赞美，抒发作者的感情
议论——作者对所写人物或社会现象发表评论、谈谈看法。

说明——叙述过程中必要的说明，其补充交代的作用
5、文章中修辞方法的运用——比喻（形象生动）、拟人（形象生动）、
答题方法：生动形象的写出了――――的特点，表达了人物―――的情感。

排比（增强语言的气势，强调某种感情）
夸张（突出了或强调了――――，给人留下深刻的印象。

设问（自问自答，引起的注意和思考，引出下文）、
反问（加强语气，强调突出―――，强烈地表达―――的情感
对比（突出事物的特点，）
６、句子段落在文中的作用：
句子段落在文章结构上的作用——承接上文、开启下文、总领全文，承上启下，总结上文（全文）
照应前文首尾呼应（照应）
句子段落在文章内容上的作用——开篇点题、抒发情感、点明中心、深化主题、画龙点睛。

7、题目的意义或作用——1）表层意义；2）深层意义
8、标题的作用：１）作为文章的线索２）表现文章怎样的中心3)揭示文章的主要内容。

9、写作特点：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

10、环境（景物）描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛，烘托人物心情，突出文章中心，推动情节的发展等。

11、懂得人物描写的方法，并理解其作用。

１、正面描写：语言、动作、心理、神态外貌２、侧面（间接）描写：其他的人或事。

３、细节描写
人物描写的作用是：形象生动地表现人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。

说明文语段
一、把握说明的特征，学会抓住文章的关键句
1、开头段、结尾段的中心句
2、中间段的总起句（首括句）、总结句、使用了说明方法的句子的前后句
二、理清说明的顺序
1、空间顺序——由表及里、由远及近（或反之）、从上到下（或反之）、从整体到局部
2、时间顺序（时间先后顺序）
3、逻辑顺序（从主要到次要、概括到具体、抽象到具体、现象到本质等）
三、常见说明方法及作用
1、举例子——举出一些有代表性的例子，准确具体的说明事物的特征。

2、列数字（用数据）——为便于从数量上说明有些事物的特征，运用一些数字来准确说明
事物的特点。

3、作比较——选择有外部或内在联系的事物进行比较，突出事物的特点。

* 看到“相当于”“增加了”“减少了”“提高了”“比原来缩短了”等两相比较的词就应该做出判断时作比较的说明方法
* 有时作者列出许多数字主要目的就是为了作比较
４、列图表――简洁清晰地说明事物的特点。

四、体会说明文语言的准确
词语范围大小程度深浅性状功用、频率快慢
词语模糊不确定的意思，正是反映了事物的客观实际的存在状况，或是人们的认识程度，因而恰恰是准确的。

限制的词语
大约——1、表推测、2、表约数
竟——1、表出乎人的意料2、表惊人之意
一般——1、通常情况下2、大多3、普通
均——1、平均2、都
时间限制（目前、过去、现在、迄今为止等）
条件限制（在……情况下）
范围限制（在……之间，在……之内，在……之外）
“和、或、约、左右、上下、占、居、只、仅、重要、主要、之一、任意、均、都、多、大幅度、任何、通常”等词语的作用
“据科学家证实，据国家气象局统计”——说明证实或统计的内容是真实可信的
五、学会概括语段的内容——概括简洁、但又要把事情说清楚
——文章段落中有现成的句子，有时也要注意提炼和概括，不要机
械地照搬照抄，而且要抄完整
六、说明文开头的作用：１、引出说明对象２、引出说明的内容
说明文结尾的作用：１、总结全文２、提出一些希望、展望、预测等。

议论文语段
一、把握文章的论点——立论《事事关心》、驳论《中国人失掉自信力了么？》
论点是统摄全文的观点
论点的表述形式一般是明确的判断句
如：我们中国人是有骨气的——《谈骨气》
勤奋是成功的必要条件——《论勤奋》
论点的表现形式——直接表现于文章中，可以在文章中、题目、开头段、结尾段中直接
找到
——隐含在文中，只能在领会文章的内容的基础上，用自己的话概括
——研究段落之间的关系，确定论点所在的位置，联系题目确定中心论
点
——区分论点与非论点，理清总论点和分论点的关系
开头段出现论点——总论点
中间各小段的从各个不同方面论述——分论点
结尾段出现论点——如果前文从未出现过，就是中心论点
如果前文已经出现过，就是重申中心论点或是对中心论点的提高和延
伸
二、区分论据及其作用
为了论证论点的正确，作者必须提出足够的事实或道理，证明论点
1、事实论据——有代表性的事例或史实，以及统计数字等
2、理论论据——一切经过实践证明是正确的、为人们所认识的真理。

如革命家的著名论
断、自然科学的原理、定律、公式、经典的名言、谚语、格言等
3、论据的作用，有力地论证了论点（或分论点）。

三、论据知识的考查：
１、论据的替换论据能否证明论点并说明理由。

２、补充论据必须真实，要典型，要能论点。

３、概括论据人物（事物）干什么，结果怎么样。

４、调换论据的顺序删除等（往往不能调换，论据的前后常常有相照应的词语或句子）四、掌握基本的论证方法
根据事实论证论点——事例论证法（例证法）
引用道理论证论点——引用论证法（引证法）
将正反两种情况进行对比分析来证明论点——对比论证
五、议论文开头引用事例的作用：１）引起读者的阅读兴趣２）引出的论点或论题３）作为事实论据证明文章的论点。

六、议论文结尾的作用：１）总结全文，得出或深化论点２）发出号召，提出希望。

七、学会理清议论类文章的基本脉络
第一段提出论点——以社会现象、热点新闻、名人轶事等事例引入，在此基础上提出作
者的论点
第二段——第**段分层次阐述论点分析论点
——解释论点、为什么要按照论点做、从那几方面着手
最后一段总结论点重申论点、发出号召
——怎样才能达到论点所要求的境界，引发读者的思考，激发读者按照
作者倡议的论点去努力实践的积极性。

八、学会看标志性的词语——“首先、其次、再次、最后（第一、第二、第三）”这样
的词语就表明作者说明、或论述的几个方面
“由此可见、综上所述”表明作者的概括性总结发言
九、论证的结构：总分并列层进对比
十、片段议论：
1、格式：
（1）、开头空两格，先表明态度“我认为、我觉得”等词语为开始词语，接着把你的看法、观点、评价、态度用简短的语句表示。

（2）、围绕你的看法、观点、评价、态度谈为什么？
（3）、怎么样做才使得观点能够更好地发扬。

句子关系
1、并列——两个或两个以上的分句并列而成，这些分局之间没有主次之分
2、选择——有两个或两个以上有选择关系的分句组成
“要么……要么……”“也许……，也许……”“与其……，不如……”
“既……，又……”“又”、“还”、“也”、“一边……，一边……”
3、因果——有两个因果关系的分句组合而成
“因为……，所以……”“由于……”“因此”“所以”“既然……就……”
4、假设——是由两个有假设关系的分句组成。

前一个分句假设存在或出现了某种情况，后
一个分句说明这种假设的情况产生的结果。

“如果……就……”“假如……就……”“即使（哪怕、纵然、就算）、……也……”
5、条件——是由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明
这种条件下产生的结果
“只要……就……”“只有……才”“无论（不管、不论）……都……”
6、递进——由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句表示的意
思进一层
“不但（不仅、不只、不光）……而且……”“……并且”“……何况”“……更不用说”
7、转折——是由两个有转折关系的分句组成的，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的
意思说，而是来一个转折。

“虽然……但是……”、“可是”、“不过”、“却”。