中小学幼儿园骨干教师培养对象申报表

2023幼儿园骨干教师培训方案及计划2023幼儿园骨干教师培训方案及计划篇1一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的潜力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动__县中小学教育教学改革，实现__县基础教育高位均衡发展。

二、培训对象义务教育阶段骨干教师，具体包括：1．“人才强教工程”申报者；2．校中层以上领导兼任学科教学者；3．部分学科如没有贴合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。

三、培训时光、地点、形式集中培训：__年7月7日—7月16日。

分集中听讲座与学科研讨两种形式。

集中讲座地点：__县二中；学科研讨地点：__县实验小学、__县二中、研训中心。

研修期间，学员每一天学习不少于6小时。

分组研讨：7月17日—8月1日。

由各校组织进行。

四、培训目标透过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。

进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的潜力与水平。

进一步提升课堂教学实施的潜力与水平。

进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训资料1。

师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2。

教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。

3。

教学潜力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合潜力的提高和专业化发展。

4。

课程安排：序号讲座课程资料（上午）分学科研讨专题（下午）培训地点1新时期、新形势义务教育质量观课堂观摩与研讨2综合实践活动课程功能及推进策略创新学科教学中学生用心的情感态度培养的有效方式途径3绩效工资背景下教师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨4新课改背景下的课程观教材分析与群众备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析与群众备课6教育创新和教育特色化发展教育教学过程中，如何体现教育公平7信息技术与学科教学整合教材分析与群众备课8新科技成果对中小学教学资料和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研与教师的专业成长教材分析与群众备课10环境教育、法制教育、生命教育与人格教育“五严”背景下，教师教学行为的评价六、培训管理、考核与认定1。

海南省教育厅关于开展2016—2020年度幼儿园省级骨干教师资格培训对象推荐选拔工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教师[2015]85号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2015.11.03【实施日期】2015.11.03【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于开展2016-2020年度幼儿园省级骨干教师资格培训对象推荐选拔工作的通知（琼教师〔2015〕85号）各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，各有关幼儿园，海南省幼儿师资培训研究中心：为贯彻落实《海南省中小学“好校长、好教师”培养工程（2015-2020年）实施方案》（琼教师〔2015〕13号）文件通知精神，切实加强我省幼儿园骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进我省幼儿园教师队伍整体素质的不断提高，根据《海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行）》（琼教师〔2007〕44号）关于“骨干教师不搞终身制，实行动态管理，原则上每五年评定一次”的要求，我厅决定开展2016-2020年度幼儿园省级骨干教师资格培训对象（以下简称“培训对象”）的推荐选拔工作。

现将有关事项通知如下：一、推选范围与名额分配培训对象推选范围为：全省幼儿园（包括各大专院校附属幼儿园、小学附设幼儿园、学前班）的在职教师以及在教研培训机构从事幼儿教育研究工作的教师。

本批培训对象全省推荐名额240人（名额分配见附件1）。

在进行为期一年的资格培训与考察后，根据省级骨干教师条件考察考核，计划确认200名“2016-2020年度幼儿园省级骨干教师”。

二、推选条件培训对象推选条件除须具备琼教师〔2007〕44号文所规定的省级骨干教师的基本条件外，还应具备以下条件：（一）市县级幼儿园骨干或2011-2015年度幼儿园省级骨干教师；（二）热爱幼儿教育事业，热爱儿童，爱岗敬业，为人师表，在家长及同行中有较高的认可度；（三）幼教高级以上职称，具有专科以上学历；（四）具有较高的专业素养、较强的教育教学能力，长期在一线任教，具有较强的信息技术操作能力，在当地教育、教研活动中经常起到骨干带头示范作用。

关于遴选吉水县2020年骨干教师培养对象的通知（2020）各乡镇中心小学、初级中学，局直属学校：根据《吉水县2018—2020年中小学、幼儿园教师培训三年规划》（吉水教字〔2018〕213号）文件精神，我县将继续运用“训研一体化”培训方式，对骨干教师进行“精准训研、系统培养”。

根据安排，决定在2020年开展小学英语、初中化学、初中政治、初中历史、初中地理、初中生物学科骨干教师的选拔培训培养，现就这六个学科的骨干教师培养对象遴选有关事项通知如下：一、遴选对象全县义务教育学校小学英语、初中化学、初中政治、初中历史、初中地理、初中生物的一线教师。

二、遴选人数小学英语6人、初中化学6人、初中政治6人、初中历史6人、初中地理6人、初中生物6人。

（坚持宁缺毋滥原则，如果符合条件人员数量未达到，相应核减指标。

）三、遴选条件1.小学英语教师年龄40周岁以下，初中学科女教师42周岁以下，男教师45周岁以下；2.师德高尚，有强烈的自身专业发展需求，有成为名师的强烈愿望；3.任教本学科5年以上，能够胜任本学科该学段各年级的教学，教学成绩突出。

积极开展教育教学科研，在县级以上教育主管部门主办的刊物发表一定论文、举办的教学技能大赛中获得一定奖项，初显一定的教学风格和教学特色。

四、遴选程序培养对象的遴选工作由县教体局组织领导开展，县教师进修学校负责牵头实施。

基本程序：1.个人自荐。

教师根据自身意愿，实事求是地填写好遴选申报表和复印所有获奖证书、论文、课题证书等材料，上交学校汇总；2.学校推荐。

学校收集申报材料后，根据申报教师的教学成绩和教学业绩，综合考核、适当筛选后，校长签字、学校盖章报县教师进修学校；3.比较审核。

县教体局组织县教师进修学校、局人事股、县教研室人员，先征求教学区域联盟意见后，对推荐人进行评审，按1：1.2的比例筛选出候选名单，再上报教体局班子会研究，确定最终培养人选。

五、材料要求申报教师的基础材料和附件材料统一装在一个文件袋内，袋子上注明教师姓名、任教学校、任教学科。

骨干教师培养对象申请书•相关推荐骨干教师培养对象申请书（通用6篇）我们眼下的社会，申请书在生活中的使用越来越广泛，申请书不同于其他书信，是一种专用书信。

我们该怎么写申请书呢？以下是小编为大家收集的骨干教师培养对象申请书（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

骨干教师培养对象申请书1各位尊敬的领导，教师前辈们：今天我在这里申请骨干教师，说实话心里很激动，也很有点紧张，下面我向大家汇报一下自己的工作。

在玉泉小学工作以来，虽然我不是一名党员，但在大事大非面前，总能坚定自己的立场，从不做有损玉泉名誉的事，从没说有损玉泉形象的话，坚守自己的职业操守，争做一个志存高远的人。

玉泉十年以来，我长期担任过高段数学教学及班主任工作，是学校教授两个班数学时间最长的教师。

在这个岗位上，我任劳任怨，以身作则，不仅自己认真搞好教学，还经常与青年教师探讨工作，以一名老教师要求自己，热心地帮助他们。

前段时间罗琴凤教师参加市里的竞赛，她多次请教于我，开始我自认为不是学术组成员，去管这件事，有点难为情，但后来我想，一起搞学术研究，怎么能分里里外外，于是，我积极参加到听课的行列，全心全力去帮助她，当看见她获奖时，我的心里真的非常高兴。

在玉泉的这么多年，我深深体会到只有在集体中才能成长，才能真正体会到合作带来的成功与喜悦！如果不是朱主任、李贞慧主任、王利主任、黄慧平老师为主的智囊团的帮助，我所执教的《圆的认识》就不会获得市级一等奖；如果不是张校长鼓励我将个人博客“玲子小阁”到全国参评，我的博客就不会获全国二等奖。

“一花开不香，满园才是春”，真的，有很多让我感动的事情想要诉说，太多的感谢也想要表达，也只能将所有一切转化在工作中，来回报大家，回报社会。

记得几年前一天中午，我下班后到菜场买完菜，正急急忙忙准备回家，心想幼小的儿子在家等急了，抬头发现不远处马路中央围了很多人，一问才知道一名学生被摩托车撞了，头部出血，在片刻犹豫之后，我还是推开了围观的人群，定晴一看，还是玉泉的学生，我连忙拖住了肇事者，打了急救电话，将孩子送到了医院，后来等交警及小孩的家长都来了后，我这才搭了的士又赶到菜场，骑着自己车回到大门口时，才知道老人带着孩子等了一个多小时……后来，这名受伤的孩子休学半年伤愈返校了，他每次碰到我总是一脸灿烂的笑容，我想在他的心里一定植下了爱的种子，他的生活以后也将永远充满阳光。

河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2009.03.04
•【字号】教师[2009]136号
•【施行日期】2009.03.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
（教师〔2009〕136号）
各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，有关高等学校：
根据《河南省教育厅关于组织农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题的通知》（教师[2007]363号）精神，广大农村中小学省级骨干教师积极申报，有关高等学校高度重视，严格按照要求组成课题评审委员会，对2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报的课题进行立项评审，经专家认真审核、论证，共有1111项课题通过结项（详见附件）。

现予公布。

附件：河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表
二○○九年三月四日附件
河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表。

骨干教师培训计划标准模板为进一步落实优先发展教育，建设人力资源强国，实现科教兴区、人才强区战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。

一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。

二、培养目标：____-____年，培养____名骨干教师，____-____年，在骨干教师中培养____名名教师。

三、培养措施：(一)、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱____教育事业，师德高尚;在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率;有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。

2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历;教龄____年以上;年龄：男____岁、女____岁以下;中级职称以上。

3、推荐名额：中学，每个学科推荐____名;中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各推荐____名;各镇管理组，语文、数学、英语各推荐____名。

(二)、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。

2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。

3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。

4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。

四、培养对象的任务和权利：(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：(1)每学期上____节教学示范课(保存教案及教学设计)。

郑州市教育局关于选拔推荐中小学骨干教师培育对象的通知各县（市）、区教育局（教体局）、市教育局直属各学校，市属事业及社会力量办各学校，省实验中学，省实验二中：为贯彻落实党的十七大精神，全面推进我市教师队伍整体素质提升，根据“教师培训年”活动的统一安排，市教育局决定开展中小学骨干教师培育对象遴选工作，现就有关问题通知如下：一、总体目标以党的十七大精神和科学发展观为指导，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，用 5 年时间，在加强农村骨干教师培育工作的基础上，再培育省、市、县 3 级骨干教师3000 名。

其中省级246 名、市级1500 名、县（区）级1254名。

到2013 年，努力建设一支数量适当、品德高尚、素质优良、具有持续发展能力和辐射示范、引领作用的骨干教师队伍，从而促使全市中小学教师队伍的师德修养和专业素质显著提高，为我市教育事业又好又快发展做出新贡献。

二、实施原则（一）分级负责，逐年落实。

省级骨干教师由省教育厅负责培训，并从中择优选定河南省中小学名师。

市教育局负责市级骨干教师培训，今后的市级名教师将逐步过渡到从获得市级及以上骨干教师、学科带头人等中间产生。

各县（市）、区教育局负责县（市）、区级骨干教师培训。

省、市、县（区）三级骨干教师采取一次性选拔推荐，培训任务按 5 年分解，分期分批逐年落实。

（二）统筹兼顾，适当倾斜。

遴选培训对象时，兼顾示范性中小学和非示范性中小学，不得过度集中在个别中小学；兼顾公办中小学和民办中小学，做到一视同仁；兼顾不同学科、学段，一般应以专任教师数量为基础、按一定比例安排培训对象；兼顾城市中小学和农村中小学，适当向农村中小学倾斜。

（三）阳光操作，公平公正。

严格按照遴选条件和规定程序操作，遴选结果和培训结果均需公示，接受社会监督。

三、遴选条件中小学骨干教师各类培训对象的选拔范围是在全市从事教育教学工作的专任教师。

（一）市级骨干教师应具备的条件1、具有良好师德。

龙南县中小学学科带头人和骨干教师培养对象登记表
2、各校依照分配指标数，根据各学科人数按比例推荐，兼顾政史地生音体美电脑等，指标数少的学校着重推荐主要学科人员参训，音体美电脑学科的教师业绩可适当放宽。

3、高中教师以龙中为主开展培训工作，职专、幼儿园以本校为主开展培训工作。

4、荣誉、课题、论文论著、教科研、业绩栏所获得的时间指2007年9月——2010年10月期间。

5、有特殊贡献的的教师要注明特殊贡献项目，并另附复印件；支教与借调教师由双方学校提供期间业绩，回原校参与推荐；原市级学科带头人及骨干教师还在一线任教者列入推荐。

6、本表一式三份，教研室审核后学校、教研室、本人各存一份，于11月22日前分好学科上交给县教研室张茜茜老师。

附1、各学校分配指标数。

附2、县各学科指标数。

各学校分配指标数：
全县中小学各学科培养指标数。