渠桥二中5年发展规划

渠桥二中5年发展规划（2010—2015）一、过去及现状分析：渠桥二中地处城港公路东侧旁边，位于壶公山麓的网山脚下，创办于1972年2月，原名渠桥公社中学善乡分校，开设初一和初二两个年段8个班级。

1975年8月增设高中部2个教学班，定名为渠桥第二中学。

1981年8月高中部撤销，成为一所独立的农村初级中学。

经过近40年的发展，经过几代人艰辛的努力，在各级党政府的领导帮助下，在社会各界群众的关心支持下，学校的办学规模逐渐扩大，师资队伍不断壮大，办学条件日益完善，竞争实力明显增强。

全校师生遵循“勤学习，会做人，勇进取，敢创新”的校训，坚持“德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学方向，全面实施素质教育，取得累累硕果，为各类学校输送了近1万名优秀学生和合格人才。

特别是07年中考，我校单莆一、二四中的上线人数就达60多人。

近些年来，我校在参加上级组织各类竞赛中，成绩斐然，受到了上级的好评。

为此，我校先后被评为“市级花园式单位”、“综合素质评定工作先进学校”、“荔城区教育系统先进集体”、“莆田市学校安全稳定管理先进集体”等多项荣誉称号，获得了社会的普遍荣誉。

然而成绩属于过去，面对新形势，我校丝毫不敢怠慢，城港路征迁后，我校元气大伤；物流路征迁又即将开始，我校的教学秩序将进一步受到震荡。

学校的软硬件设施受到了严重破坏，2011年4月份左右，我校又要迎接义务标准化学校的验收与评估。

这些无疑都在考验着我们全体二中人。

挑战又是机遇，又是动力，我们全体师生意志坚定、同甘共苦、埋头苦干、锐意进取、满怀信心地迎接我校新一轮的发展规划的机遇，相信五年后我们渠桥二中一定会有更高、更新的姿态层现在壶山人民的面前。

二、学校未来发展定位政策的分析，我们提出要在“十二五”期间把渠桥二中建成精品化学校，跻身名校行列。

教育观念：以邓小平“三个面向”题词为指针，把学生培养成为“理想远大、品德高尚、知识扎实、身心健康、学有所长”，并具有创新精神与实践能力的初级人才。

坚持学生为先，教师为重，积极推进素质教育。

培养学生“追求卓越，立足普通学校做不普通的学生”的理想信念。

坚持没有“差生”，只有“差别生”的学生观，相信每一位学生都渴望成功，相信每一位学生都有学好的潜能。

运用成功教育和个别教育的理念和成果，使每一位在二中学习的学生都能体验到成功，在原有基础上都有进步。

制度比较健全合理：在1年的时间里重新梳理各项规章制度，通过改、增、合的办法，使各项制度逐步健全合理。

硬件较先进：全面兼顾，部分领先。

教师水平更高：学校选聘培养优秀任课教师，建立一支各科配套，具有敬业爱生奉献精神，老中青相结合，深受学生家长欢迎的教师队伍。

各学科都有骨干教师引领，他们知识理论功底深厚，教学经验丰富，能根据素质教育的理念和要求实施教学，使学生既学得扎扎实实，又学得生动活泼，在后进生的培养上有明显效果，在教学改革中，能起到示范带头作用。

教育高质量：教育质量和教学水平显著高于一般农村校；在全区进入中等水平；坚持义务教育和特色教育并重，齐头并进的策略。

管理高效：学校的管理要规范、精细、科学、民主、高效，服务人本。

校园精致：物质环境美丽、有教育意义；精神环境生动、活泼、和谐；制度环境民主、科学、激励。

服务人本：为学生和家长提供优良的适合学生发展需求的教育生活环境；关心学生的眼前发展和长期发展，关心老师的待遇和身心健康，关心教师的成长。

特色鲜明：我们立足于全面发展，倡导形成特色，重点鼓励体育、艺术、科技在原有基础上形成更明显特色。

三、主要工作目标和工作措施（一）、领导班子建设进一步加强学校领导班子队伍建设，不断提高班子成员的政治素质、理论素养、业务能力和工作水平，创造一个团结协作、勤政务实、廉洁高效、创新进取的领导班子。

坚持正确用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，提高选人用人公信度。

逐步调整学校领导班子，中层领导的选聘逐步推行竞聘上岗制度，把教学水平高、工作能力强的教师充实到领导班子内。

逐步推行轮岗制。

同时，加强班子内部人员素质的提高，健全领导班子学习制度、民主生活会制度以及廉政承诺制度等。

继续推行“集体决策、分工负责、真抓实干、开拓奋进”的工作作风和工作方式，在执行民主集中制的原则下实施校长负责制，强化党支部的政治保证和组织监督作用，强化教代会参议作用和民主监督作用。

抓好党建，充分发挥党员的先锋模范作用和骨干作用，加强党风廉政建设，使党政一班人成为勤政廉政的典范。

（二）、教师队伍建设建设一支有良好的职业道德修养，有强烈的事业心和责任感，有正确的教育观、质量观和人才观，能自觉实施素质教育的教师队伍。

形成一种“敬业爱生、严谨善导、团结协作、乐于奉献”的良好教风。

以校本培训和校本教研为基础，为每一位教师创设专业发展的时间和空间，提供必要的资金和物质支持，尽快建设一支年龄结构优、敬业精神强、教育理念新、业务素质高、爱生爱校、团结合作的优秀教职工群体。

学校对骨干教师和名教师实行低职高聘或奖励措施给以激励。

从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、学科带头人三个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：（1）新教师要在1-2年内迅速成为合格教师，具有合格的班级管理能力。

（2）各教研组要有三分之一的教师成为校级骨干教师，骨干教师至少要在本学科内成为新课程某一模块或专题的、有一定教学与研究水平特色教师，能独立开设一门选修课。

（3）各教研组要有五分之一教师成为区级学科带头人或区级骨干教师，成为校内本学科或某一专题的教学与研究领先的特长教师，能够为学科教师作示范课。

（三）、学校文化建设学校文化建设是提高办学品位的重要途径之一。

学校为培养德智体美等诸方面“全面发展，学有所长”的合格中学生，要多方面、多层次加强学校文化建设。

坚持依法治校与以德治校相结合，坚持“以人为本”的管理理念和民主、科学、公平、公正的管理原则，加强校园文化建设，树立团队精神，形成“和谐、务实、勤奋、向上”校风。

转变对学生管理的观念，在坚持严格管理和要求的同时，要努力创设一个民主和谐的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生自我管理。

要树立服务理念，我们不仅要把学生看作我们的教育对象，更要把他们视为我们的服务对象，把他们的健康成长，视为我们的天职。

要大力倡导尊重观念，尊重学生的选择、个性，尊重不同的需要，通过理念的转变，来促进管理和教育方法方式的改变，促进校风建设，提高管理的层次。

尊重家长，要坚决改变学生的错就是家长的错误的观念和行为。

要改变学生有问题就请家长的通行做法，要把学生进步和优点及时向家长通报形成制度。

1、建设目标（1）管理文化：学校管理突出科学和民主。

健全公平、公正、公开的学校管理机制，遵循层级负责的管理流程，提高管理效益；实施决策民主与集中相结合，倡导教育民主，充分发挥教代会、学生会、家长委员会作用，逐步完成校务公开、民主监督制度；最大限度地调动师生的生命激情和创新活力，使学校真正成为每一个师生的精神家园。

（2）教师文化：高度重视教师发展，为教师专业成长搭建阶梯，使“学校靠我发展，我靠学校成长”的思想根植于教师心中；要坚决树立“没有教不好的学生，只有没发现的方法”的育人意识，树立教好一个后进生比教好一名优秀生更重要的理念。

鼓励研讨争论，允许不同教育理念、教学模式的碰撞、沟通、交融，促进教师的个人价值追求与学校未来发展的高度认同。

（3）学生文化：通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼以及学校传统的感染，使学生在日常学习、生活中不断升华人格、提高境界、振奋精神，激发爱国主义情感、民族精神、全面发展的激情和合作开放的胸怀。

树立普通学校做不普通的学生的意识，普通校的学生也要追求卓越。

（4）环境文化：环境布臵生动向上、和谐优美，充分体现学校的办学理念，营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的德育场所。

（四）、德育工作坚持德育为首、育人为本的教育思想，逐步形成科学的德育教育体系和评价体系。

建立健全德育工作队伍和学校、家庭、社会多渠道、立体式、互动的德育网络。

加强心理健康教育，培养身心和谐发展的合格公民，加强法制教育，优化校风学风，杜绝违法犯罪现象的发生。

要开创学校德育工作的新局面，学校德育工作要更有生气，更具特色。

各学科教学要真正做到教书育人，寓德育于教学之中。

同时，通过选修课、活动课等多种形式，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育、纪律法规和民主法制教育。

加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。

要根据学校实际，突出创“安全学校”、“文明学校”、“绿色学校”教育，密切教学与德育工作的关系，把意见统一到培养学生全面发展的目标上来。

按照“全面发展+特长”的要求，善于发现学生闪光点，引导学生成长、成才。

要特别注重探索后进生的教育和转化途径，学校要把转化一个后进生放在与培养一个优秀生同等重要的地位，努力探讨后进生转化的有效办法。

在总结经验的基础上，继续深化教师与“期待成功的学生”的一帮一结对教育工作。

（五）、教学工作与课程改革积极鼓励教师进行业务进修，加强学校教科研建设，结合课程改革，尝试改革传统的教学模式，要运用启发式为主的教学方式，强调学生的主体作用。

将教师对学生的知识传授、能力培养、情感教育融为一体，为学生的创新能力的培养和可持续发展奠定基础。

针对学生的实际，大力提高教学质量，借鉴成功教育和个别教育理念，根据我校特点坚持“低小多快”的教学思路，积极实行启发式教学，激发学生独立思考；要让学生感受、理解知识产生和发展过程，培养学生科学精神和创新思维习惯；重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

要把提高教学质量转移到依靠深化教育教学改革，强化教学科研和教改实验的轨道上来。

要优化课堂教学，提高45分钟的课堂效益，精讲精练；要严格执行课程计划，努力减轻学生过重的课业负担，尊重学生人格，遵循学生身心发展规律，保证学生身心健康成长；要积极进行课程改革，开展研究性学习，提供较适合的选修课，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间互相交流、共同发展、促进师生教学相长。

坚持当堂清、周周清、月月清。

（六）、体艺、卫生与安全工作认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，坚持抓好体育常规工作和卫生健康教育，提高学生的身心健康水平，加强对师生的安全教育，健全安全管理制度，落实安全管理措施，加强学校安全保卫工作，消除安全隐患。

树立健康第一的指导思想，切实提高学生体质和健康水平。