部编版六年级上册道德与法治8我们受特殊保护教学设计

部编版六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护-第一课时》教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护-第一课时》，主要讲述未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。

教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生了解自己在法律上的特殊地位，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于未成年人的特殊保护以及相关法律规定了解不够深入。

学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。

因此，本课时的教学需要结合学生的实际情况，通过生动案例和互动环节，使学生理解和掌握相关的法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。

2.提高学生的自我保护意识，增强自我保护能力。

3.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。

2.如何提高学生的自我保护意识和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的法律意识和自我保护能力。

3.实践操作法：通过模拟情景，让学生学会如何在生活中运用法律知识保护自己。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。

2.准备教学课件，包括图片、视频等。

3.准备模拟情景所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组未成年人受到特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。

引导学生进行分析讨论，理解案例中的法律知识点。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，让学生运用所学法律知识解决问题。

部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。

学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。

3.增强学生的法律意识，提高法制观念。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。

2.如何运用法律武器保护自己的权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.准备情景剧剧本。

3.准备讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。

5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。

8我们受特殊保护--学校保护【教材分析】《我们受特殊保护》是人教版道德与法制六年级上册第四单元第8课，本课共有三个话题，我们是未成年人、专门法律来保护、特殊关爱助我成长。

本节课学习的是第二个话题中的学校保护。

教学目标是引导学生了解未成年人学校保护的相关知识，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，健康成长。

【学情分析】在本课中，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力既是本节课教学的重点，也是难点。

因此，在教学过程中我设计了四个活动版块，让学生先通过具体的案例了解学校保护的相关法律知识，然后利用所学知识来分析案例，紧接着让学生发现身边的法律保护，最后对所学知识进行总结。

整个教学过程从理论到实践，从生活出发，最后回归生活。

【教学目标】引导学生了解未成年人学校保护的相关知识，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，健康成长。

【教学重、难点】树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

【课前准备】1.学生准备：提前搜集学校关于保护未成年的设施、规则等，并完成任务单2.教师准备：教具、多媒体【教学过程】一、导入同学们，今天我们来上一堂道德与法治课（出示课题《我们受特殊保护》），一起来读一读。

通过谈话，引出什么是未成年人？（出示未成年人概念）二、我来帮帮他（1）出示案例一（小刚的故事）播放音频1，请学生说一说：小刚遇到了什么麻烦？如果是你是小刚，你会怎么做？小刚想得和你一样（寻求老师的帮助）让我们来猜一猜，老师会怎么做？播放音频2。

通过学生的回答，引出故事中老师的做法。

（批评教育三名初中生、联系家长加强监管、对小刚进行心理疏导。

）师出示《中华人民共和国未成年人保护法》相关条例，请同学们大声地自由朗读，找出你印象最深刻的法律条例，并说说理由。

我们再来看看这些法律条例，师引导（学校应当......）你们有什么发现？引出学校保护，(板书:学校保护）在了解了学校保护法律知识的基础上，以小组pk的方式进行游戏闯关，每组选派一名代表参加。

部编人教版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因，使学生认识到法律对未成年人的保护作用，以及如何在日常生活中保护自己。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不多。

在学习过程中，学生可能对案例分析产生兴趣，但同时也可能对法律条文产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵守法律，学会在日常生活中保护自己的意识。

3.提高学生的法律素养，增强法制观念。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.如何在日常生活中保护自己，遵守法律。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例，制作PPT。

2.准备讨论题目，引导学生思考。

3.准备教材，提前熟悉内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受特殊保护的案例，引导学生关注话题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生了解相关知识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结未成年人受特殊保护的原因和意义。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中保护自己，遵守法律，分享自己的经验。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受特殊保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何保护自己的文章。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教案一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。

本课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，引导学生认识自己的合法权益，增强法律意识，培养自我保护能力。

教材内容主要包括未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容以及如何维护自己的合法权益等。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对未成年人受特殊保护的相关知识了解不深。

在学习过程中，学生可以通过生活实例和小组讨论等方式，更好地理解教材内容，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识自己的合法权益。

2.培养学生依法维护自身权益的能力，增强法律意识。

3.引导学生学会与父母、老师沟通，形成良好的亲子关系和师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人合法权益的内容。

2.教学难点：如何引导学生认识自己的合法权益，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和小组讨论，让学生在实际情境中感受未成年人受特殊保护的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解未成年人合法权益的内容。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

2.准备典型案例，用于课堂分析和讨论。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示未成年人受特殊保护的典型案例，引发学生对课题的兴趣。

同时，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，呈现未成年人合法权益的内容，如生存权、发展权、受教育权等。

同时，让学生了解我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕典型案例，分析未成年人合法权益受到侵害时的应对方法。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对未成年人的保护，以及未成年人如何运用法律保护自己。

本课内容与学生的生活密切相关，有助于提高学生的法律意识，增强自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关规定了解不多。

学生在日常生活中遇到问题时，往往不知道如何运用法律保护自己。

因此，本节课需要引导学生了解法律对未成年人的保护，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，知道法律如何保护未成年人的权益。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，使学生懂得尊重和维护他人的合法权益。

四. 教学重难点1.重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.难点：如何运用法律保护自己和他人的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟道具，方便学生参与情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

引导学生分析案例，了解法律如何保护未成年人的权益。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对案例，讨论如何运用法律保护自己和他人的合法权益。

各小组汇报讨论成果，总结出保护自己和他人的方法。

道德与法治六年级上册人教部编版《我们享受特殊保护》教案一、教学目标- 了解特殊保护的概念和原因- 掌握法律的基本原则和作用- 培养学生的法律意识和责任感二、教学内容1. 特殊保护的概念和原因2. 法律的基本原则和作用3. 学习并讨论相关案例三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或图片向学生介绍特殊保护的概念，引发学生的思考和兴趣。

2. 学习：通过课堂讲解和讨论，向学生介绍特殊保护的原因和法律的基本原则。

3. 案例分析：选择一些与特殊保护相关的案例，让学生分组讨论并提出自己的观点和解决方案。

4. 总结：回顾本节课的内容和学习收获，培养学生的法律意识和责任感。

5. 作业：布置相关的阅读和写作任务，加深学生对特殊保护和法律的理解。

四、教学方法1. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传递相关的知识和理论。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生掌握相关的知识和技能。

五、教学资源1. 人教部编版《我们享受特殊保护》教材2. 相关案例和图片3. 阅读材料和写作任务六、评估方式1. 口头回答：通过课堂讨论和问题提问，评估学生对特殊保护和法律的理解。

2. 书面作业：通过阅读材料和写作任务，评估学生对特殊保护和法律的运用能力。

七、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和责任感。

通过案例分析和讨论，能够让学生更好地理解特殊保护和法律的作用。

同时，要注意教学资源的选择和准备，使教学内容更加生动有趣。

在评估方式上，口头回答和书面作业相结合，能够全面评估学生的学习情况。

六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

部编版六年级上册《道德与法治》8《我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》8《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识法律对未成年人的保护，以及他们在法律保护下享有的权益。

教材内容丰富，既有知识性，又具有实用性，适合六年级学生的认知水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对他们来说，了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的重要性，有助于提高他们的法律素养。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对法律保护的具体内容和实施方式可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要以生动案例和实际生活中的问题为切入点，引导学生深入理解法律对未成年人的保护。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。

2.培养学生对法律的尊重和遵守，提高他们的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护。

2.法律保护对未成年人成长的重要性。

3.学生如何运用法律知识保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高他们运用法律知识保护自己的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备模拟法庭道具和材料。

3.设计好教学环节和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到的特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护如何帮助他们成长。

部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。

通过学习，学生能够认识到自己的合法权益，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。

教材内容主要包括未成年人保护法的相关知识，以及未成年人受到特殊保护的实例。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对未成年人保护法的了解不够深入。

在学习过程中，学生可能对法律条文产生抵触情绪，认为与自己的生活关系不大。

因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到法律保护的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生树立法律意识，增强法制观念。

3.引导学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。

2.教学难点：如何让学生理解并接受法律保护的重要性，学会运用法律武器保护自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受法律保护的必要性。

2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。

2.收集典型案例，以便进行分析讲解。

3.准备教学课件，以便辅助教学。

4.安排课堂讨论，让学生充分参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到特殊保护的图片，引导学生关注话题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。

3.操练（15分钟）分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。

引导学生分组讨论，思考如何运用法律武器保护自己。

4.巩固（5分钟）总结课堂内容，让学生复述未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。

新2024秋季六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•使学生认识到自己在法律上享有的特殊保护权益。

过程与方法：•引导学生通过案例分析，理解法律对未成年人的特殊保护。

•培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和自我保护意识。

•引导学生树立尊重法律、维护法律尊严的价值观。

二、教学重点•理解《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•认识法律对未成年人的特殊保护权益。

三、教学难点•如何将抽象的法律条文与具体的生活实际相结合，使学生真正理解法律对未成年人的特殊保护。

四、教学资源•教材及相关案例材料。

•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

•黑板或白板等教学工具。

五、教学方法•讲授法：介绍《未成年人保护法》的基本内容和意义。

•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护。

•讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，促进学生思考和交流。

六、教学过程1. 导入新课•展示一些与未成年人权益相关的新闻或案例，引发学生对未成年人保护的思考。

•提问：“你们知道法律是如何保护我们的吗？”引导学生思考法律对未成年人的特殊保护。

2. 新课教学•介绍《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法背景、目的和主要内容。

•案例分析：选取与《未成年人保护法》相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和未成年人的权益。

•小组讨论：分组讨论案例中法律对未成年人的保护方式和效果。

•分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。

•法律条文解读：结合案例，详细解读《未成年人保护法》中涉及未成年人特殊保护的条款，使学生明确自己的法律权益。

3. 深化理解•引导学生思考自己在日常生活中如何运用法律知识保护自己的权益。

•举例说明在学校、家庭和社会中，如何遵守法律、尊重他人的权益。

4. 拓展延伸•引导学生思考如何向身边的人宣传法律知识，提高大家的法律意识和自我保护能力。